徐 行，孫得人，趙銀燕

(西安航空學(xué)院 高等教育研究所，西安 710077)

新建應(yīng)用型本科院校研究生聯(lián)合培養(yǎng)模式與路徑研究

徐 行，孫得人，趙銀燕

(西安航空學(xué)院 高等教育研究所，西安 710077)

從地方經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀與政策環(huán)境出發(fā)，分析新建應(yīng)用型本科院校研究生聯(lián)合培養(yǎng)的可行性，并根據(jù)《陜西省研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站建設(shè)與管理辦法》的文件精神，分析新建應(yīng)用型本科院校研究生聯(lián)合培養(yǎng)的有效途徑。把握校校、校企、校所幾種研究生聯(lián)合培養(yǎng)的模式，結(jié)合幾例新建應(yīng)用型本科院校開展研究生教育實(shí)踐案例，分析新建應(yīng)用型本科院校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)的作用、定位和價(jià)值。

新建應(yīng)用型本科院校；研究生教育；聯(lián)合培養(yǎng)；專業(yè)型碩士；合作模式

隨著我國高等教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生層次的人才培養(yǎng)逐漸成為了推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展的一項(xiàng)重要支撐。雖然新建應(yīng)用型本科院校多數(shù)還不具有研究生學(xué)位的獨(dú)立授予權(quán)，但也在積極探索與其他院校、企業(yè)、研究所聯(lián)合培養(yǎng)研究生的途徑與方法。新建應(yīng)用型本科院校聯(lián)合培養(yǎng)研究生是推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的迫切需要和推進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展的有效途徑。如何提高和優(yōu)化學(xué)科建設(shè)，提升和完善人才培養(yǎng)層次成為我國高等教育亟待解決的重要課題。高等教育分類發(fā)展促使研究生的學(xué)位結(jié)構(gòu)日趨豐富，根據(jù)相應(yīng)的職業(yè)、行業(yè)及崗位發(fā)展背景，培育高層次、應(yīng)用型人才的專業(yè)型碩士研究生教育，是能夠?qū)?yīng)用型本科層次教育與研究生層次教育有效結(jié)合的一種方式。新建應(yīng)用型本科院校在其轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，辦學(xué)特色初步形成，“地方性”“應(yīng)用型”亦成為多數(shù)新建應(yīng)用型本科院校明確的辦學(xué)定位。這在一定程度上與專業(yè)型碩士研究生培養(yǎng)不謀而合。因此，新建應(yīng)用型本科院校在轉(zhuǎn)型發(fā)展中已經(jīng)具備與其他高校、企事業(yè)單位及科研院所聯(lián)合開展研究生教育的一定條件，這對新建應(yīng)用型本科院校進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色、明確辦學(xué)定位、突破發(fā)展瓶頸十分有利。

一、新建應(yīng)用型本科院校研究生聯(lián)合培養(yǎng)可行性分析

(一)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對應(yīng)用型人才的需求顯著提高

陜西省國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十二五”期間，能源化工工業(yè)、醫(yī)藥制造業(yè)、食品制造業(yè)、紡織服裝工業(yè)等經(jīng)濟(jì)支撐產(chǎn)業(yè)不斷提升，航空航天等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)得到迅猛發(fā)展。隨著非公有制經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，作為經(jīng)濟(jì)推動(dòng)力的各行各業(yè)對高層次應(yīng)用型人才的需求亦不斷提升，并且對陜西省高校研究生培養(yǎng)的模式、效益提出了新的更高標(biāo)準(zhǔn)[1]。當(dāng)然，這也為“政、產(chǎn)、學(xué)、研、用”的協(xié)調(diào)及合作提供了更廣闊的平臺。

(二)政策要求及導(dǎo)向

2010年，陜西省人民政府發(fā)布了關(guān)于貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的實(shí)施意見明確指出，要“建設(shè)一批學(xué)校、科研院所和企業(yè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地”，“調(diào)整優(yōu)化研究生教育的類型結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位研究生教育招生規(guī)模，支持專業(yè)學(xué)位研究生改革試點(diǎn)”。正式提出“校?！薄靶Ｋ薄靶Ｆ蟆甭?lián)合培養(yǎng)研究生已成為陜西省教育改革和發(fā)展總體布局的重要組成部分，為原本就具有較好的“校企”“校所”“校校”等合作基礎(chǔ)的新建本科院校提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

2013年，教育部、國家發(fā)展改革委及財(cái)政部等聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》，提出“推進(jìn)校所、校企合作。進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校與科研院所和行業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略合作，支持校所、校企聯(lián)合建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺，完善校所、校企協(xié)同創(chuàng)新和聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制”。這一方面是對研究型大學(xué)提出在研究生培養(yǎng)上要進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新性、應(yīng)用性，不斷加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)；另一方面更是對“面向地方”的新建應(yīng)用型本科院校原有的“校校合作”“校企合作”提出了更高的研究生層次的新要求。

總體來看，當(dāng)前陜西省經(jīng)濟(jì)發(fā)展及政策的新要求，都在為“面向地方”“面向行業(yè)”“面向企業(yè)”的新建應(yīng)用型本科院校提供更高層次的發(fā)展機(jī)遇。那么，如何把握這些機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自身追趕超越式發(fā)展，成為新建應(yīng)用型本科院校面臨的重要課題。

二、聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站是新建應(yīng)用型本科院校研究生培養(yǎng)的有效途徑

為進(jìn)一步加大產(chǎn)教研融合、校企科研院所的合作力度，陜西省教育廳等八部門于2014年聯(lián)合印發(fā)了《陜西省研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站建設(shè)與管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》)，同時(shí)開啟了研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站的申請與認(rèn)定工作，首次批準(zhǔn)設(shè)立了33個(gè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站[2]?！豆芾磙k法》是陜西省高等教育政策領(lǐng)域關(guān)于研究生培養(yǎng)體制、機(jī)制的一次重要嘗試，是政、產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合培養(yǎng)研究生方面的具體指南，其目的是通過結(jié)合陜西高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以高校、企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新、應(yīng)用型人才為抓手，充分發(fā)揮政府的整體引導(dǎo)和調(diào)配作用，使產(chǎn)學(xué)研各主體更好地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)各主體的各取所長、形成共贏的良好局面，提升陜西省研究生培養(yǎng)的整體水平，從而更好地為陜西省區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

《管理辦法》為不具有研究生學(xué)位授予權(quán)的新建應(yīng)用型本科院校提供了研究生聯(lián)合培養(yǎng)的有效途徑——可作為“設(shè)站單位”與已具有研究生學(xué)位授予權(quán)的高校(“進(jìn)站單位”)合作開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)，這也為新建應(yīng)用型本科院校提供新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)對新建本科院校的合作基礎(chǔ)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。解讀與剖析《管理辦法》的精神，主要有以下三個(gè)方面。

(一)《管理辦法》擬解決問題

陜西與經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)省份相比，高校具備的較高科研力量與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對落后不相協(xié)調(diào)，單調(diào)的學(xué)術(shù)型碩士研究生的培養(yǎng)途徑，無法滿足各行各業(yè)高端技術(shù)的日益提高及對高層次人才的實(shí)際需求，科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合不夠緊密問題尚未解決。實(shí)際上，陜西各高校的研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍確實(shí)擁有承擔(dān)國家重大戰(zhàn)略重點(diǎn)科研項(xiàng)目和對接企業(yè)重要需求的綜合能力，但缺乏與企事業(yè)單位的廣泛交流和溝通。穩(wěn)定的科研基地尚未形成，企業(yè)的需要與科研院所、高校的科學(xué)研究不能有效對接，成為了影響研究生聯(lián)合培養(yǎng)的主要原因。此外，尚未建立產(chǎn)、學(xué)、研聯(lián)合培養(yǎng)高層次人才的長效機(jī)制，高校、科研院所、企事業(yè)單位的有效措施及政府有效政策的缺乏，使得聯(lián)合培養(yǎng)研究生各主體的供需不能有效對應(yīng)，從而未能建構(gòu)和組成協(xié)同創(chuàng)新合力。

制定《管理辦法》的目的在于充分、有效地發(fā)揮政府的引導(dǎo)和示范效應(yīng)，全面提高陜西地方院校研究生創(chuàng)新實(shí)踐能力，從而更好地解決高等學(xué)校、科研院所以及企事業(yè)單位協(xié)同創(chuàng)新能力欠缺、合力不足等問題。

(二)《管理辦法》內(nèi)容導(dǎo)向

《管理辦法》明確了示范工作站的建設(shè)目的、意義及主要建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)原則、主要建設(shè)任務(wù)及各單位進(jìn)站設(shè)站的基本條件，設(shè)計(jì)了示范工作站的管理結(jié)構(gòu)。在高校、科研院所、企事業(yè)單位協(xié)同創(chuàng)新已經(jīng)成為全國高等教育領(lǐng)域探索熱點(diǎn)的大環(huán)境下，體現(xiàn)出“充分發(fā)揮政府推動(dòng)、政策引導(dǎo)、市場主體作用，密切政府、企業(yè)與高校、科研院所的聯(lián)系”等明確的政策導(dǎo)向。

三、新建應(yīng)用型本科院校聯(lián)合培養(yǎng)研究生的幾種模式

基于新建應(yīng)用型本科院校開展研究生聯(lián)合培養(yǎng)的困境及難點(diǎn)，應(yīng)如何滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高層次應(yīng)用型人才需求，使受教育者能接受到多元化教育，探索適合新建應(yīng)用型本科院校自身轉(zhuǎn)型發(fā)展的出路是當(dāng)前亟待解決的問題。聯(lián)合培養(yǎng)單位的一方或多方，可以是國內(nèi)其他高校，或是國外相同特色類型的高校；也可以是科研院所，或者是合作企事業(yè)單位。

(一)與國內(nèi)其他高校聯(lián)合培養(yǎng)模式

國內(nèi)的其他高校，指辦學(xué)條件好、師資力量強(qiáng)、科研水平高、具有完備的研究生培養(yǎng)體制和經(jīng)驗(yàn)的高校。與這些高校合作，新建應(yīng)用型本科院校的研究生培養(yǎng)在導(dǎo)師遴選、培訓(xùn)和研究生教育管理等方面可以得到幫助指導(dǎo)。目前，由于大多數(shù)新建應(yīng)用型本科院校升格本科時(shí)間不長，還不具備碩士研究生層次的獨(dú)立招生、錄取及學(xué)位授予資格，其研究生招生、錄取和學(xué)位授予仍由具備相應(yīng)資格的其他高校承擔(dān)，在新建應(yīng)用型本科院校內(nèi)完成的僅為畢業(yè)生論文的相關(guān)實(shí)驗(yàn)等[3]。

(二)與國外高校聯(lián)合培養(yǎng)模式

與國外具有研究生教育能力的相同特色、類型高校合作，前提是雙方的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位、教育教學(xué)等相關(guān)內(nèi)容上必須存在一定的共同點(diǎn)[4]。國內(nèi)外高等教育在整體上有所差別，正是由于這種差別，才更加激發(fā)了大量國內(nèi)外本科生報(bào)考到對方高校接受聯(lián)合培養(yǎng)研究生的熱情。當(dāng)然，這種聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)有相應(yīng)的合作體制、機(jī)制作為前提保障，即學(xué)生的招收、錄取資格的審核及相應(yīng)的學(xué)位授予由國外高校承擔(dān)，理論課程教學(xué)一般置于國外，實(shí)踐教學(xué)可置于國內(nèi)已建立合作關(guān)系的新建應(yīng)用型本科院校。這就對新建應(yīng)用型本科院校加強(qiáng)科研平臺建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和研究生管理建設(shè)起到了積極促進(jìn)作用。對國內(nèi)外高校而言都是一種協(xié)同、融合和創(chuàng)新，一定能取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。當(dāng)然，新建應(yīng)用型本科院校亦能從中不斷凝練辦學(xué)特色，加快辦學(xué)優(yōu)勢的形成與發(fā)展。

例如，西安航空學(xué)院電子工程學(xué)院正積極開展中外合作辦學(xué)探索，美國明尼蘇達(dá)州立大學(xué)(曼卡托)Han-Way Huang教授多次訪問學(xué)校，就交換生項(xiàng)目展開深入討論。擬開展的“2+2”本科交換生項(xiàng)目，即參與該項(xiàng)目學(xué)生在我校學(xué)習(xí)2年，再赴美國明尼蘇達(dá)州立大學(xué)學(xué)習(xí)2年。此外，此類學(xué)生在“2+2”培養(yǎng)中，若能滿足兩校要求，在相關(guān)考核合格的基礎(chǔ)上，可申請明尼蘇達(dá)州立大學(xué)1年制碩士研究生，可以進(jìn)一步深造。雖然本次合作還在洽談當(dāng)中，合作細(xì)則還未最終確定，但不難看出，這一合作有利于提高本科教育教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)特色，同時(shí)夯實(shí)中外合作基礎(chǔ)，為中外高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生創(chuàng)造有利條件。

(三)與科研院所、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式

高校與科研院所、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)模式是新建應(yīng)用型本科院校負(fù)責(zé)承擔(dān)學(xué)生理論課程的教育教學(xué)；畢業(yè)論題的選擇、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究則由科研院所或企事業(yè)單位承擔(dān)并與其實(shí)際需求對接；招生、學(xué)位授予等相關(guān)工作一般由有招生資格的科研院所負(fù)責(zé)，其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)可經(jīng)由各合作方共商決定[5]。這類合作模式可提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量及其社會(huì)實(shí)踐能力，對科教資源的共享、互補(bǔ)十分有利，也與教育和科技發(fā)展規(guī)律相適應(yīng)，對于強(qiáng)化新建應(yīng)用型本科院校的綜合實(shí)力，不斷探索培養(yǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的高層次應(yīng)用型人才具有十分重要的意義。

四、新建應(yīng)用型本科院校研究生教育實(shí)踐案例及啟示

(一)宜春學(xué)院——以藥學(xué)“申碩”為基礎(chǔ)，帶動(dòng)本科與研究生教育發(fā)展

2000年，原先的宜春師專、醫(yī)專、農(nóng)專等院校合并建成宜春學(xué)院。2011年取得了藥學(xué)碩士研究生學(xué)位培養(yǎng)權(quán)，年均招生規(guī)模30人左右[6]。

作為新建應(yīng)用型本科院校，宜春學(xué)院能夠“申碩”成功，主要原因有三點(diǎn)：其一，“產(chǎn)、學(xué)、研”結(jié)合。將藥學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，大力促使該學(xué)科面向地方發(fā)展。其二，將學(xué)科建設(shè)作為學(xué)校整體發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。舉全校之力，搭建科學(xué)研究平臺，遴選較有潛力的重點(diǎn)學(xué)科，突出特色，重點(diǎn)建設(shè)。圍繞重點(diǎn)學(xué)科的發(fā)展需求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，打造科學(xué)研究條件，提升科學(xué)研究水平。藥學(xué)科最終在宜春學(xué)院脫穎而出。其三，重視學(xué)校的歷史發(fā)展進(jìn)程。宜春學(xué)院的藥學(xué)科是其“十五”到“十二五”的省級重點(diǎn)學(xué)科，擁有省級重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、博士后工作站、省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等優(yōu)勢。

宜春學(xué)院既要搞好本科教育，又要兼顧研究生教育，其開展研究生層次的教育也存在某種程度的困難和挑戰(zhàn)。第一，必須有高水平的師資隊(duì)伍作為研究生教育的有效保障。第二，正確對待及協(xié)調(diào)本科與研究生教育的相互關(guān)系。第三，明確研究生培養(yǎng)的特色和定位。當(dāng)然，宜春學(xué)院無法做到綜合性大學(xué)的多學(xué)科領(lǐng)域、多培養(yǎng)模式的研究生教育，目前只是在藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)部分研究生。

(二)肇慶學(xué)院——建立多學(xué)科(專業(yè))研究生聯(lián)合培養(yǎng)，探索“申碩改大”之路

肇慶學(xué)院，自2000年由西江大學(xué)與肇慶教育學(xué)院合并建立。2012年，肇慶學(xué)院提出了“申碩改大”工程，預(yù)期能夠獲批一到兩個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)[7]。肇慶學(xué)院之所以提出開展碩士教育，是因?yàn)槠渥陨硪丫邆溆幸欢ㄞk學(xué)基礎(chǔ)。通過與內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)合作辦學(xué)，聯(lián)合培養(yǎng)了計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)碩士；與內(nèi)蒙古師范大學(xué)、西南林業(yè)大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)了碩士研究生；還通過國際合作，與英國博爾頓大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)了工商管理碩士。2013年，與廣州大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)了教育碩士。

肇慶學(xué)院開辟了與其它高校聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的有效途徑，這是與地方政府合作、與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合的成果。其中，第一批MBA是肇慶市政府干部培訓(xùn)計(jì)劃的一部分，教育碩士是與肇慶市教育局聯(lián)合招生?？梢?，肇慶學(xué)院合作培養(yǎng)研究生的所有舉措，都在為“申碩改大”做積極的準(zhǔn)備。

肇慶學(xué)院在申請碩士點(diǎn)上存在的難點(diǎn)包括：第一，尚未凝聚較明晰的學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。第二，缺乏明確的轉(zhuǎn)型發(fā)展方向。第三，尚不具備高水平的師資隊(duì)伍。

(三)新建應(yīng)用型本科院校研究生教育實(shí)踐的啟示

1.作用：促進(jìn)應(yīng)用型本科教育

轉(zhuǎn)型發(fā)展是新建應(yīng)用型本科院校內(nèi)涵建設(shè)的需要，開展高層次的研究生教育也是其發(fā)展的趨勢，二者可互為補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展。但值得一提的是，開展研究生層次教育的目的和方法，一定要做到量力而行。例如，宜春學(xué)院藥學(xué)科的建設(shè)，是學(xué)校集中力量、全力以赴的效果體現(xiàn)。與藥學(xué)科相比，其余學(xué)科的發(fā)展相差甚遠(yuǎn)。所以，優(yōu)勢學(xué)科的研究生教育確實(shí)值得大力發(fā)展，但也要避免此項(xiàng)舉措對本科教育的擠壓。尤其是新建應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中，在師資水平不高、未能凝練優(yōu)勢特色學(xué)科的情形下，開展研究生教育必須非常慎重。但在條件具備時(shí)，申請專業(yè)學(xué)位教育，同時(shí)將研究生教育與應(yīng)用型本科教育充分結(jié)合、協(xié)調(diào)，在不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高科研能力、凝練優(yōu)勢特色學(xué)科的基礎(chǔ)上，對新建應(yīng)用型本科院校的發(fā)展與內(nèi)涵提升可以起到積極的促進(jìn)作用。

2.定位：培養(yǎng)專業(yè)型(應(yīng)用型)碩士

新建應(yīng)用型本科院校的發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才[8]，當(dāng)下提出的專業(yè)型(應(yīng)用型)碩士的培養(yǎng)在全國研究生教育體系中已非常普遍。碩士研究生的培養(yǎng)定位一般分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)型(應(yīng)用型)。但目前由于碩士研究生的就業(yè)具有很多不確定性，即使是按照學(xué)術(shù)型來培養(yǎng)的研究生，就業(yè)方向也并非僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域，而是越來越多地涉足專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域。按照這樣的趨勢，即便是研究型大學(xué)，其培養(yǎng)方向也在逐步向?qū)I(yè)型(應(yīng)用型)靠攏，在碩士研究生的培養(yǎng)上逐步走向?qū)I(yè)型(應(yīng)用型)碩士的培養(yǎng)途徑。

新建應(yīng)用型本科院校開展研究生教育，要注意以下方面。第一，不能忽略對專業(yè)型(應(yīng)用型)碩士培養(yǎng)模式的探索。無論學(xué)制是三年制還是兩年制，實(shí)踐是專業(yè)型(應(yīng)用型)碩士不能忽略的重要環(huán)節(jié)。重點(diǎn)抓住專業(yè)型(應(yīng)用型)碩士的實(shí)踐環(huán)節(jié)，在其培養(yǎng)進(jìn)程中做到對學(xué)分、學(xué)時(shí)的嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、高要求。學(xué)校要主動(dòng)與企業(yè)取得聯(lián)系，使學(xué)生所學(xué)的專業(yè)理論知識積累到一定程度時(shí)能做到學(xué)有所用。第二，新建應(yīng)用型本科院校開展研究生教育，必須積極開辟讓學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究活動(dòng)的途徑，這是培養(yǎng)高層次人才的一項(xiàng)重要方法。第三，開拓新建應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)專業(yè)型(應(yīng)用型)碩士的新模式。要主動(dòng)探索培養(yǎng)計(jì)劃方案、學(xué)制設(shè)置等建設(shè)內(nèi)容，為專業(yè)型(應(yīng)用型)碩士在新建應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)提供有利條件，促使碩士培養(yǎng)在研究型大學(xué)和新建應(yīng)用型本科院校具有明顯的差別，錯(cuò)位發(fā)展，從而完善與優(yōu)化我國的研究生教育結(jié)構(gòu)，真正做到專業(yè)型(應(yīng)用型)碩士與學(xué)術(shù)型碩士的區(qū)別培養(yǎng)。

3.價(jià)值：構(gòu)建完備的大學(xué)教育體系

目前，我國的研究生教育是以“985”和“211”高校為主開展的[9]，這些高?；緸檠芯啃痛髮W(xué)，其中部分高校的研究生招生規(guī)模明顯超過了本科生招生規(guī)模。新建應(yīng)用型本科院校以培養(yǎng)應(yīng)用型本科生為其主要目標(biāo)和任務(wù)，其本科生的招生規(guī)模與研究生相比較為龐大。在能夠很好的開展本科生教育且行有余力時(shí)，開展研究生教育是很有價(jià)值的。尤其是在新建應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型以后，部分院校轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用技術(shù)大學(xué)，另一部分院校轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合性大學(xué)。變?yōu)閼?yīng)用技術(shù)大學(xué)的院校，需完善本科到碩士的高等職業(yè)教育體系，對我國的專業(yè)型(應(yīng)用型)碩士教育具有重要意義。專業(yè)型(應(yīng)用型)碩士教育是我國研究生教育體系的有益補(bǔ)充，有助于完善我國研究生教育體系。

[1] 姜林靜.新建本科院校專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的困境與對策[J].遼東學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2016,18(3):116-120.

[2] 學(xué)位管理與研究生教育處.陜西首批33個(gè)研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范工作站獲準(zhǔn)設(shè)立[J].陜西教育(綜合版),2014(12):50.

[3] 劉賢偉,馬永紅.高校與科研院所聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作方式研究——基于戰(zhàn)略聯(lián)盟的視角[J].研究生教育研究,2015(2):10-15.

[4] 初旭新,李娟,宗剛.短期國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目對研究生能力提升的影響因素分析[J].學(xué)位與研究生教育,2016(2):67-72.

[5] 陳明學(xué).校企聯(lián)合培養(yǎng)全日制專業(yè)碩士協(xié)同發(fā)展機(jī)制探究[J].中國成人教育,2015(16):51-53.

[6] 姚電.新建地方本科院校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的思考——以宜春學(xué)院成功申碩為例[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào),2011,33(11):144-147.

[7] 鐘瑋.地方大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才協(xié)同創(chuàng)新模式研究——以肇慶學(xué)院為例[J].華南理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2015(3):119-122.

[8] 董良峰,呂濤.應(yīng)用型本科院校推動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)升級的發(fā)展定位與實(shí)施路徑[J].黑龍江高教研究,2017(5):86-88.

[9] 黃瑤,王銘,雙勇強(qiáng).我國研究生教育發(fā)展類型結(jié)構(gòu)全景圖及其闡釋[J].西安交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2017,37(2):123-128.

[責(zé)任編輯、校對：東艷]

OnJointCultivatingModes&PathsofGraduatesofNewly-foundedApplication-orientedUniversities

XUXing,SUNDe-ren,ZHAOYin-yan

(Research Institute of Higher Education,Xi′an Aeronautical University,Xi′an 710077,China)

In the light of the local economic situation and policy environment,and also the spirits ofConstruction&ManagementMeasuresofGraduateJointCultivationDemonstrationStationofShaanxiProvince,the paper analyzes the feasibility and the effective path of jointly cultivating graduates in newly-founded application-oriented universities.Based on the joint cultivating modes such as university and university,university and enterprise,and university and institute as well as several practical cases of graduate cultivation,the paper points out the role,positioning,and value of graduate joint cultivation of newly-founded application-oriented universities.

newly-founded application-oriented universities;graduate;joint cultivation;effective path;cooperating mode

2017-10-08

西安航空學(xué)院校級高等教育研究項(xiàng)目(2016GJ1001)

徐行(1959-)，男，陜西西安人，教授，主要從事高等教育研究。

G643

A

1008-9233(2017)06-0080-05