微信公眾號輔助德語自主學習

◎彭艷玲 高恒晟 薛琳

微信公眾號輔助德語自主學習

◎彭艷玲 高恒晟 薛琳

隨著微信的廣泛使用和微信公眾號的興起，大學生利用微信公眾號輔助德語自主學習流行起來。公眾號與自主學習相結合能突破語言學習中時間和空間的限制，提高學習內容的即時性和豐富性，為大學生自主學習語言提供更真實的語言環(huán)境。本文通過分析大學生自主學習德語的現(xiàn)狀，探究如何有效利用網絡資源來提升大學生的德語自主學習。

微信既是方便的通訊工具，又能供用戶娛樂消遣，且作為安裝在手機終端的APP，使用率非常高。比達咨詢（BigDate）在2014年的報告中顯示，微信現(xiàn)有的用戶以碎片化時間最多的大學生為主，占比達64.51%。其中的公眾號功能是一個用來學習和豐富知識的新途徑，它在大學生自主學習德語的過程中會產生很大的影響。如何讓大學生更好地利用這一網絡資源，這是許多學習者爭相探討的話題。

大學生自主學習德語現(xiàn)狀

在自主學習時，學習者可根據(jù)自己的興趣方向﹑時間安排和預期目標，自主確定學習內容﹑學習資源﹑學習環(huán)境和學習進度，自我監(jiān)督，進行學習。但是通過調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生習慣于傳統(tǒng)的教學方式，將教師灌輸?shù)闹R照單全收，自主學習意識不強，自我監(jiān)管能力弱。在使用公眾號自主學習時，外來短信，消息通知或是娛樂性的新聞都導致學生中斷學習，從而浪費大量時間。

其次，德語相關的微信公眾號數(shù)量繁多，推送的內容讓人眼花繚亂。雖然很多團體或個人都在運行微信公眾號，但有些德語類公眾號缺乏專業(yè)性，德語學習者在選擇時會不知所措。德語作為一門嚴謹?shù)恼Z言，也有很多細碎的知識點，如特殊的人稱變格﹑功能動詞等，這些要求學習者花更多的時間總結整理。例如“梁老師的德語課”經常不定期推送動詞辨析的知識點，但大學生們往往在閱讀后就放置一邊，缺少持續(xù)性學習。

再者，公眾號是一個機械化的學習工具，沒有面對面談話時的感情交流。很多大學生在遇到問題時不愿在后臺留言，導致問題擱置，這是提升德語自主學習效率的一大阻礙。另外，國內學習本身缺乏語言環(huán)境，對聽說訓練的需求，也是大學生們集中反映的問題。

微信公眾號與德語自主學習的可結合性

收公眾號的推送并瀏覽訊息。而微信公眾號與德語學習許多相同的特點促進了二者的結合，使公眾號在自主學習方面發(fā)揮更大的優(yōu)勢。

首先，德語語言的學習不只是知識的積累，更要對德國國家的相關文化有所了解。微信公眾號平臺的信息不僅內容豐富，能夠提供有關德國歷史﹑風俗﹑時事等各個方面的知識，而且它可多向性傳播，具有多視角﹑多領域﹑多層次資源流動的特點，可滿足不同層次學習者的需求。

其次，德語學習者能夠選擇在感興趣的領域涉獵更多的知識。區(qū)別于傳統(tǒng)方式的教與學，使用微信公眾號學習，更好地實現(xiàn)了自主學習的可選擇性。同時學習者還可以轉發(fā)或評論文章，相互探討，或向公眾號留言，反饋自己的問題和建議，與信息發(fā)布者互動交流學習。碎片化學習是微信公眾號的一大亮點。關注者可以“利用碎片化時間，在碎片化的空間對碎片化的內容進行學習”大學生可以利用搜索功能迅速獲取自己感興趣的內容，并利用碎片時間進行閱讀學習。

現(xiàn)如今越來越多的權威機構通過自己的微信公眾號開設各式各樣的網絡德語學習課程，這又為德語自主學習增添了一種新途徑。相較普通授課方式，通過微信公眾號來傳播學習內容比傳統(tǒng)的課堂教學更具多樣性﹑更個性化，而且公眾號上的網絡課堂性價比更高。參加網絡課堂既節(jié)約了上課途中的時間和路費，有的課程還可循環(huán)播放，有助于學習者弄清學習盲點或不斷鞏固知識。

在網絡通暢的情況下，大學生只需借助手機﹑平板電腦等載體，就能在第一時間接

如何利用公眾號輔助德語自主學習

針對大學生自主學習德語中存在的問題，對于如何利用微信公眾號輔助德語學習提出以下幾點建議：

有意識地提高自主學習能力。在自主學習過程中，了解自己對德語知識的掌握和運用程度，學會總結，有意識地將學習目標與自我行為對比，促進自我監(jiān)管，使自主學習效率更大化。

選擇性地使用微信公眾號。建議優(yōu)先選擇權威機構，如同濟德語出版中心，滬江德語等。可關注知名的個人公眾號，例如以同濟大學為主體的中德人文交流等一系列具有精干高效的師資隊伍的公眾號，同時可以由老師或同學推薦的一些優(yōu)質公眾號。最為關鍵的是在篩選信息時，不斷培養(yǎng)自身辨別信息的能力。

系統(tǒng)性地開展學習。大學生可以在課間休息的時間里大致瀏覽公眾號推送的文章，對感興趣的話題或零散的德語重難點知識收藏，歸類標識，在課后進行閱讀學習，整理總結。大學生需要充分利用碎片化的時間，來系統(tǒng)學習各類與德語學習相關的知識，比如，可以在吃飯和晚間休息時觀看德語新聞，了解時事政治。

加強互動學習?？梢苑e極參與公眾號發(fā)出的互動，調動自己的學習主動性，鍛煉思考能力。學生如果在自主學習時遇到了問題，一定要即時在后臺留言，不僅為了解決問題，更是自己學習過程的一個記錄和反饋?；訉W習將是未來自主學習的主要趨勢，人人互動和人機互動將在學習中體現(xiàn)出較大的優(yōu)勢。

自主學習能多方位地培養(yǎng)學生，使他們進入社會后，具備終身學習的意識和能力。微信公眾號從上線以來，就具有明顯的新媒體傳播優(yōu)勢，被各行各業(yè)用于品牌經營。如果大學生能夠有效運用好這個資源進行德語自主學習，那微信公眾號會給他們的學習帶來很大的幫助。

本文系2017年上海市大學生創(chuàng)新活動項目：大學生利用互聯(lián)網和手機端自主學習德語的研究，項目編號：A1-5701-17-009-02-121.

上海電機學院外國語學院）