康正+王斌+高倩+穆海日

【摘要】本文從沈陽(yáng)藥科大學(xué)藥學(xué)院實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)院校外實(shí)踐教育基地的建設(shè)實(shí)踐，從建立實(shí)踐基地的基本要求、共建模式、實(shí)習(xí)課程、實(shí)習(xí)大綱到學(xué)生管理進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，對(duì)如何以校外實(shí)踐教育基地為平臺(tái)，不斷加強(qiáng)藥學(xué)大學(xué)生人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)行了論證，為科學(xué)建設(shè)藥學(xué)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地提供了有益的思路。

【關(guān)鍵詞】藥學(xué)大學(xué)生；實(shí)踐教學(xué)；校外實(shí)踐教育基地建設(shè)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）12-0008-01

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出，“高等教育要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地、課程教材等教學(xué)基本建設(shè)，支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制”，“把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)”[1]。

一、藥學(xué)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的運(yùn)作模式及建設(shè)目標(biāo)

高校實(shí)踐教學(xué)基地按其所處位置，可分為校內(nèi)實(shí)踐基地和校外實(shí)踐基地，藥學(xué)大學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)因其專(zhuān)業(yè)特殊性，多采用校外實(shí)踐基地。而校外實(shí)踐教學(xué)基地按其建設(shè)和運(yùn)作模式，可分為以下四種形式：一是高校自建。這種基地一般投入大，而且很少有額外收入。二是校府共建。政府部門(mén)一般都是行政管理單位，這種實(shí)踐基地多數(shù)為文科類(lèi)學(xué)生的實(shí)踐場(chǎng)所。三是校企共建。這是高校校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的重點(diǎn)。四是行業(yè)協(xié)會(huì)、社會(huì)中介建設(shè)。這種類(lèi)型的實(shí)踐教學(xué)基地具有穩(wěn)定、費(fèi)用相對(duì)較少、高校操作簡(jiǎn)單的優(yōu)點(diǎn)[2]。截止到2017年3月，沈陽(yáng)藥科大學(xué)藥學(xué)院共49個(gè)校外實(shí)踐教育基地，其中事業(yè)單位1個(gè)，研究院所2個(gè)，其余46個(gè)均是醫(yī)藥企業(yè)，分別承擔(dān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和藥房實(shí)習(xí)的實(shí)踐教育內(nèi)容，每年接收學(xué)生1255人次。

二、藥學(xué)大學(xué)生實(shí)踐教育基地建設(shè)的內(nèi)容

1.實(shí)踐課程的設(shè)置沈陽(yáng)藥科大學(xué)藥學(xué)院在實(shí)踐課程的設(shè)置上從藥學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，兼顧實(shí)踐與創(chuàng)新兩要素，分別針對(duì)實(shí)踐教育基地的不同屬性設(shè)計(jì)了實(shí)踐教育大綱，保證藥學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生熟悉掌握專(zhuān)業(yè)實(shí)踐知識(shí)。

通過(guò)在制藥生產(chǎn)企業(yè)實(shí)習(xí)，要求學(xué)生對(duì)藥廠制劑車(chē)間的生產(chǎn)過(guò)程，生產(chǎn)設(shè)備及工作性質(zhì)、檢驗(yàn)方法有所了解，熟悉藥物制劑的生產(chǎn)工藝，包括原料藥、輔料的稱(chēng)量、投料、混合與篩分，制劑的加工制備直至產(chǎn)品的包裝與貯存。了解常用的制劑設(shè)備，包括大容量天平、混合機(jī)、干燥機(jī)、制粒機(jī)、旋轉(zhuǎn)式壓片機(jī)、包衣機(jī)及包裝機(jī)。了解藥廠的生產(chǎn)與質(zhì)量管理，對(duì)藥廠的實(shí)際生產(chǎn)情況獲得直接的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)實(shí)施藥廠GMP管理的理解。參觀制劑的生產(chǎn)工藝，了解制劑生產(chǎn)工藝流程。

通過(guò)在藥品檢驗(yàn)所或疾病控制中心的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解檢驗(yàn)的總體工作情況及工作性質(zhì)，包括熟悉檢驗(yàn)工作所依據(jù)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，即：國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等。了解化學(xué)檢驗(yàn)的全過(guò)程：（1）如何取樣；（2）檢驗(yàn)項(xiàng)目及原始記錄；（3）報(bào)告的書(shū)寫(xiě)方法；（4）報(bào)告書(shū)的審查；（5）報(bào)告書(shū)的簽發(fā)。了解檢驗(yàn)用的分析儀器，如常用的分析天平、pH計(jì)、旋光計(jì)、紫外分光光度計(jì)、氣相色譜儀、高效液相色譜儀、紅外分光光度計(jì)、凱氏定氮裝置、高溫爐及常用的容量分析時(shí)所用的玻璃儀器等。了解藥檢所與藥廠、醫(yī)藥公司、醫(yī)院的關(guān)系，從而理解保證人民用藥安全、有效的重要性。參觀各科室，了解各科室工作性質(zhì)與工作分工。

通過(guò)在醫(yī)院實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解藥師（特別是臨床藥師）在醫(yī)院工作的總體情況及工作性質(zhì)，并在實(shí)際接觸中獲得感性知識(shí)和對(duì)臨床藥學(xué)工作的了解。包括熟悉臨床合理用藥、治療藥物檢測(cè)的基本原理與方法；熟悉醫(yī)院藥品管理、藥品供應(yīng)及藥物不良反應(yīng)監(jiān)護(hù)；了解臨床藥師查房、會(huì)診、藥物研究及臨床藥理等；了解臨床檢驗(yàn)和取樣、檢驗(yàn)、記錄及檢驗(yàn)報(bào)告；參觀各科室，了解各科室工作性質(zhì)與工作分工。

通過(guò)在藥房實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)藥房的經(jīng)營(yíng)理念、藥房經(jīng)營(yíng)布局、藥房的店面銷(xiāo)售和遠(yuǎn)程郵寄服務(wù)有所了解，對(duì)GSP認(rèn)證、醫(yī)藥連鎖經(jīng)營(yíng)、配送方式有所了解，對(duì)藥品目錄、藥品價(jià)格、用藥常識(shí)有所了解。

2.實(shí)踐教育基地的組織管理與保障

校外實(shí)踐教育基地建設(shè)涉及校企合作、學(xué)生管理、實(shí)踐教學(xué)、成績(jī)?cè)u(píng)定等多個(gè)方面，學(xué)院建立經(jīng)過(guò)摸索和實(shí)踐，建立了一套行之有效的組織管理和保障機(jī)制，通過(guò)實(shí)用性強(qiáng)、易于操作、科學(xué)規(guī)范的制度（校外實(shí)踐教育基地建立原則、合作協(xié)議、學(xué)生管理、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等等）和配套服務(wù)（全程聯(lián)系、階段檢查、學(xué)生評(píng)教、互訪交流、導(dǎo)師檔案等等），實(shí)現(xiàn)互惠惠利，保障校企雙方利益，實(shí)現(xiàn)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。

3.實(shí)踐教育基地運(yùn)行中職業(yè)價(jià)值觀等教育的融入

首先，嘗試建立校企合作的雙導(dǎo)師制，校內(nèi)外指導(dǎo)老師相互配合，共同指導(dǎo)幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步；其次，嘗試整合各種教育資源開(kāi)展思想政治工作，如實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)、安全意識(shí)教育、職業(yè)誠(chéng)信教育、企業(yè)文化，系統(tǒng)全面且針對(duì)性強(qiáng)；最后，促成學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我提高的主體性作用顯現(xiàn)，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“四自”方面的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，最終提升職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、藥學(xué)大學(xué)生實(shí)踐教育基地運(yùn)行的成效與發(fā)展

學(xué)院校外實(shí)踐教育基地運(yùn)行良好，逐年拓展，每年增加8個(gè)左右，完全滿(mǎn)足學(xué)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)、藥劑專(zhuān)業(yè)、藥物分析專(zhuān)業(yè)及藥學(xué)（外語(yǔ)）專(zhuān)業(yè)的大三、大四年級(jí)本科生的實(shí)習(xí)實(shí)踐需求。在構(gòu)建了學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和實(shí)踐的環(huán)境與平臺(tái)的基礎(chǔ)上，實(shí)踐教育基地與學(xué)院學(xué)校進(jìn)行了深度融合，開(kāi)展了一系列的互惠合作。

學(xué)院校外實(shí)踐教育基地的建設(shè)與發(fā)展還將在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專(zhuān)業(yè)思想與職業(yè)道德方面加大研究力度，多層次、多元化地提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)效果，體現(xiàn)出藥學(xué)專(zhuān)業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的職業(yè)特色。

四、結(jié)語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的實(shí)踐型復(fù)合人才所必需的環(huán)節(jié)，更是職業(yè)價(jià)值觀、職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)理想的塑造和確立的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的思考，采取各種有力措施保障實(shí)踐教學(xué)基地的正常運(yùn)行以及不斷提高培養(yǎng)質(zhì)量效果，是高等院校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)迫切需要改革和轉(zhuǎn)型的重要問(wèn)題。沈陽(yáng)藥科大學(xué)藥學(xué)院將結(jié)合自身的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、突出學(xué)院專(zhuān)業(yè)思想教育的特點(diǎn)，積極探索如何構(gòu)建相適應(yīng)的校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)模式，將校外實(shí)踐教學(xué)基地的教學(xué)資源得到最大的優(yōu)化配置，充分挖掘校企合作模式下的校外實(shí)踐教育基地能夠起到的示范與輻射帶動(dòng)的作用，為培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合藥學(xué)人才創(chuàng)造良好條件！

參考文獻(xiàn)

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[2]朱正偉，袁僑英，劉東燕.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2009，（8）：66-67.

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