問(wèn)：我和4歲兒子小杰一起搭積木，我們約定誰(shuí)先搭好誰(shuí)贏，結(jié)果我先搭好。小杰耍賴說(shuō)：“不行，這次不算?！蔽耶?dāng)然不同意?？次也桓淖儜B(tài)度，小杰就哭了。我只好說(shuō)：“好吧，這次算你贏?！币院竺看胃〗芡嬗螒?，我怕他哭，就故意輸給他。請(qǐng)問(wèn)，我這樣做合適嗎？

賈麗

答：做游戲時(shí)，家長(zhǎng)故意輸給孩子，會(huì)讓孩子形成一種心理假象，以為自己很能干，能力強(qiáng)，極易產(chǎn)生自大心理。所以，家長(zhǎng)在和孩子玩游戲時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.讓之有道。對(duì)年幼的孩子，家長(zhǎng)為激發(fā)其興趣，開(kāi)始時(shí)可以放低水平，讓孩子假贏。但要控制好節(jié)奏，隨著孩子能力的增強(qiáng)，家長(zhǎng)要逐步顯露真實(shí)水平，讓孩子有輸有贏。

2.讓在明處。在遵守比賽規(guī)則的前提下，家長(zhǎng)可以根據(jù)實(shí)際情況，賽前讓孩子幾步，并讓孩子知道。比如下象棋，基本規(guī)則是雙方都不許悔棋?？紤]到雙方實(shí)力有差距，家長(zhǎng)可以去掉幾顆棋子再和孩子比試，而涉及基本規(guī)則的盡量不讓。

3.幫孩子熟悉游戲，增加獲勝概率。熟能生巧，讓孩子在游戲前充分練習(xí)，幫助他提高游戲水平，同時(shí)教孩子掌握游戲要領(lǐng)；也可以在游戲前和孩子進(jìn)行熱身賽。

4.引導(dǎo)孩子多參加對(duì)等游戲。家長(zhǎng)與孩子比賽，孩子相對(duì)處于劣勢(shì)。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子多與小伙伴比賽，這樣雙方實(shí)力相當(dāng)，無(wú)論輸贏都有利于孩子的健康成長(zhǎng)。

提示：如果在游戲中，家長(zhǎng)一味遷就、退讓，會(huì)讓孩子以為自己戰(zhàn)無(wú)不勝，并漸漸形成自我中心意識(shí)。這種過(guò)度保護(hù)，不僅會(huì)削弱孩子的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)力，還會(huì)讓他產(chǎn)生“輸不起”心理，當(dāng)他在學(xué)?；蛞院笞呱仙鐣?huì)，面臨與他人的激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，極易受挫，甚至逃避現(xiàn)實(shí)。

【編輯：楊子】endprint