吳明菊

【教學思路】

清末民初，中國社會經(jīng)歷了前所未有之大變革大動蕩。本課處于第二單元最后一課，與前面的四課在教學內(nèi)容上層層遞進，講述體現(xiàn)了近代化的艱難起步，從經(jīng)濟到制度、到思想，再到本課文化和教育方面的表現(xiàn)。本課的設置豐富了近代化艱難起步的完整性，是不可或缺的一部分。

清末民初的文化教育是貫穿整節(jié)課的主題，突破的關(guān)鍵是整合教材，化繁為簡，將知識清晰地整合成兩個層面：廟堂之上的震蕩，談國家革除弊端，開始近代教育；江湖之中的浪潮，講民間引進并發(fā)展大眾傳媒。

【教學過程】

清末軼事導入

清末逸聞：科舉考試中，一道題為“論項羽拿破侖”引發(fā)了關(guān)于科舉制的思考。

問題：今天的中學生都知道大名鼎鼎的拿破侖，該考生卻不知其人，折射出科舉制的什么弊端？

學生：知識分子脫離實際，對世界閉目塞聽。

教師：這件軼事生動反映了科舉制存在的弊端，不能適應時代對人才的需要。改革和創(chuàng)新勢在必行。

設計意圖：凝神激趣，起興點題。

一、廟堂之上的震蕩——京師大學堂的創(chuàng)辦和廢科舉

情境創(chuàng)設：清末文人生活變遷史。筆者設計了一部圍繞在張生周圍清末文人生活的變遷。

情景一：1902年的一天，生活在北京胡同里的文人張生，通過選拔，成為我國最高學府的大學生之一。

問題：張生被那所大學錄??？

學生：京師大學堂。

問題：這所大學在中國近代史上享受什么樣的地位？

學生：是近代中國第一所由國家建立的高等學府，是全國的最高學府，也是全國的最高教育行政機關(guān)。

情境二：張生的同窗李生，多年來堅持參加科舉考試，始終未能考上。1905年，他聽到官府宣布的一個消息，感覺人生無望，最終瘋癲。

問題：李生聽到什么消息，絕望以致瘋癲？

學生：1905年，科舉制度廢止。

問題：你怎么看待導致他瘋癲的事件？

學生分組討論。

學生一：科舉制在很長時間里促進了中國社會的進步，但隨著封建制度走向衰敗，科舉制度也走到了盡頭?？婆e制度廢止，為新教育發(fā)展打破枷鎖，為人才的培養(yǎng)和國家的昌盛提供前提。

學生二：科舉既廢，一千多年來中國讀書人的最重要的進身之路便被斷絕，他們該怎么辦？年輕的或可進新學堂，轉(zhuǎn)變快的知道出洋留學；但那些已到中年不宜再進學堂而又無力出洋留學者，該怎樣應對這一社會變動呢？李生等中國傳統(tǒng)知識分子遇上了從未有過的無比嚴重的生存危機。

教師：同學們從兩個角度深入分析討論科舉制廢除的不同影響。改革是好事，同時改革也必然帶來陣痛。由于新學和西學發(fā)展，新式教育和人才不斷發(fā)展壯大。

情境三：1905年，張生決定讓兒子張小生去新式學堂上課。張小生很開心，因為新學堂里可以上植物動物課，很新奇。展示圖片：（略）

問題：張小生除了可以上植物動物課，他還將學習哪些科目？

學生：傳統(tǒng)儒學，又有西方學科如理化等，中西結(jié)合。

問題：這些科目與你在學校所學科目有沒有差異？

學生：有。沒有修身、讀經(jīng)等課，多了語文課、音樂課。

教師：新學教育在傳統(tǒng)儒學的基礎(chǔ)上引進西方學科，中西結(jié)合，中國教育開始近代化。

設計意圖：這一目要突破本課難點：如何讓學生真切地感受到文化教育事業(yè)的變化對中國近代社會發(fā)展的重要意義。這種符合歷史核心素養(yǎng)有關(guān)歷史價值觀教育不好深入，筆者為此創(chuàng)設具體情境。從普通文人生活的變遷體現(xiàn)國家的政策變革，以小見大，見微知著。

二、江湖之中的浪潮——創(chuàng)辦《申報》和商務印書館

過渡：據(jù)陳翊林《最近三十年中國教育史》統(tǒng)計：1909年，全國中學堂已有460所，中學生40468人，小學堂51678所，小學生1522746人?？梢娊袊逃聵I(yè)的前進和發(fā)展。那么，在文化領(lǐng)域，大眾傳媒又有哪些變化呢？

教師：好萊塢巨星奧蘭多·布魯姆鐘愛中國回力鞋。作為國貨的回力鞋，創(chuàng)建于1927年，民國時期曾以整版廣告的形式刊登在當時的《申報》上。

問題：這反映了《申報》的什么特點？

學生：商業(yè)性報紙。

教師：有人在研究申報時發(fā)現(xiàn)1935年申報刊登的摩登女郎與當今女星范冰冰從長相到妝容都很相似，時髦程度毫不遜色；1873年，浙江余杭發(fā)生楊乃武與小白菜冤案，《申報》記者全程跟蹤報道，促進冤案昭雪。

問題：上述圖片反映了《申報》的什么特點？

學生：緊密結(jié)合社會生活，內(nèi)容豐富；報道大量的社會新聞。

展示材料：“是非曲直報中分，一紙風行四海聞。振聵發(fā)聾權(quán)力大，萬般提創(chuàng)總由君?！薄裰υ~《報館》

問題：聯(lián)系現(xiàn)實，談談報紙的主要功能和對近代社會發(fā)展的影響。

學生：報道新聞、傳遞信息、傳播知識、輿論監(jiān)督。豐富了生活，宣傳了近代文化，推動了社會變革，促進大眾傳媒及文化事業(yè)的發(fā)展。

問題：談談商務印書館的特色有哪些？

學生：1897年創(chuàng)辦于上海的商務印書館，是近代中國規(guī)模最大的文化出版機構(gòu)之一。

設計意圖：以學生感興趣的、熟悉的人物切入，生動化的圖片感知民間引進并發(fā)展大眾傳媒的基本概況。

（作者單位：安徽省合肥市五十中南校）endprint