教育，以靈魂的名義

朱藝

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！闭麄€青春歲月里，在你耳邊“碎碎念”的，不時還來個突擊查寢的，就是那一個個傳道授業(yè)解惑的老師。

或許，很久很久以后，你依然能清晰地想起那個站在窗口偷偷觀察你們的中年班主任，依然記得那個罰你留堂背書到很晚的“滅絕師太”，但你可能沒有想過，那個中年班主任也曾是意氣風(fēng)發(fā)的熱血少年，那個嘮嘮叨叨的“滅絕師太”也曾是美麗動人的勤奮少女。

歲月在他們身上打磨出痕跡，但沒有改變他們的初衷，他們頭頂“人類靈魂工程師”的稱號，懷著滿腔熱血，無私地把自己的生命投入到了教育事業(yè)中去。

教育：學(xué)高為師，身正為范

師范類大學(xué)作為探究教育本質(zhì)的大學(xué)，一直是中國教師的搖籃，報考這些學(xué)校的師范類專業(yè)，往往是考生成為教師的主要捷徑。在師范類大學(xué)中，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)6所教育部直屬高校擁有較高的師范教育水平，而南京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)和華南師范大學(xué)等則緊隨其后。

從一名師范生成長為一位人民教師，可謂是“道阻且長”。要想成為一名合格的教師，師范生需要在說和寫這兩方面下大功夫，例如超高的書法（包括粉筆字、毛筆字和鋼筆字）水平和一口流利的普通話不是一朝一夕就能習(xí)得的，需要經(jīng)過長時間的訓(xùn)練。

大一階段，除了每個大學(xué)生都要上的公共課，師范生們還需要學(xué)習(xí)書法、普通話、課前試講以及專業(yè)課等知識。大二階段，學(xué)校會要求師范生們通過計算機(jī)等級考試、普通話等級考試、三筆字測試和英語等級考試等，因為只有通過這一系列的考試，師范生們才能獲得參加教師資格證考試的資格。

除此之外，對于師范生來說，最重要的就是擁有上臺授課的能力。師范生升入大三后，學(xué)校會安排他們進(jìn)行授課試講。每一次試講都是一次完整的授課過程，從教案設(shè)計到板書排布，都需要師范生們一一考慮到位。到了大四上學(xué)期，師范生們就開始到各中小學(xué)校頂崗實習(xí)，對教師這一職業(yè)進(jìn)行體會，為今后的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。

通過四年的努力學(xué)習(xí)，師范生們不僅要在知識方面得到提升，還要做到“身正”，如此才能成為一名合格的教師。

免費師范教育

一、免費師范生

2007 年5 月，國務(wù)院決定在教育部直屬師范大學(xué)實行師范生免費教育，鼓勵更多的優(yōu)秀考生做教育工作者，為培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀教師和教育家奠定基礎(chǔ)。

1.招生院校

北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)。

2.報考條件

參加高考，成績達(dá)到教育部直屬師范大學(xué)在本地區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線。

3.優(yōu)惠政策

免費師范生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費、住宿費，還可獲得生活費補(bǔ)助。省級教育行政部門負(fù)責(zé)落實免費師范畢業(yè)生的教師崗位，確保每一個免費師范畢業(yè)生在中小學(xué)校任教有編有崗。

4.履行義務(wù)

免費師范生入學(xué)前需要與學(xué)校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協(xié)議——《師范生免費教育協(xié)議書》，畢業(yè)后一般回生源所在?。▍^(qū)、市）從事中小學(xué)教育10年以上。

二、定向師范生

為了解決農(nóng)村尤其是偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)教師資源短缺的現(xiàn)狀，國家鼓勵各級地方政府和地方師范院校有條件地實施師范生免費制度，讓教育真正成為最受尊重的事業(yè)。目前，各地的定向師范生政策有所不同，但“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”是一致的。接下來，筆者以廣西的定向全科師范生為例進(jìn)行說明。

1.招生院校

廣西師范學(xué)院、廣西民族師范學(xué)院、河池學(xué)院、廣西科技師范學(xué)院、賀州學(xué)院、欽州學(xué)院、玉林師范學(xué)院、百色學(xué)院、廣西科技師范學(xué)院、桂林師范高等?？茖W(xué)院等。

2.報考條件

參加高考，成績達(dá)到廣西本科或者高職高專批次線以上。

3.優(yōu)惠政策

定向全科師范生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費、住宿費，還可獲得生活費補(bǔ)助。在學(xué)校安排國家和自治區(qū)各項獎助學(xué)金時，定向全科師范生與其他學(xué)生享受同等待遇。畢業(yè)生到教學(xué)崗位后，相關(guān)部門為其辦理錄用等手續(xù)。

4.履行義務(wù)

定向全科師范生入學(xué)前必須與相關(guān)部門簽訂《農(nóng)村小學(xué)全科教師定向培養(yǎng)計劃協(xié)議書》，畢業(yè)時取得普通高等學(xué)校本科（或?qū)？疲┊厴I(yè)證書、小學(xué)教師資格證書后，由定向縣（市、區(qū)）按協(xié)議安排就業(yè)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（不含縣級政府所在鎮(zhèn)）及以下小學(xué)或教學(xué)點從事小學(xué)教育6年以上。

專業(yè)：興趣至上

由衷熱愛所學(xué)專業(yè)，往往是支撐你取得學(xué)業(yè)成功的最大動力。所以，如果你立志成為一名光榮的人民教師，那么選擇一個適合自己的教育類專業(yè)是你邁入教育職業(yè)生涯至關(guān)重要的一步。

一般來說，師范類專業(yè)主要有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、英語、歷史學(xué)等。隨著社會的發(fā)展，同學(xué)們可選擇的師范類專業(yè)日益增多，例如小學(xué)教育、學(xué)前教育、特殊教育、教育技術(shù)學(xué)、藝術(shù)教育、應(yīng)用電子技術(shù)教育等都是就業(yè)前景廣闊的新興教育類專業(yè)。

一、教育學(xué)

主干學(xué)科：教育心理學(xué)、德育原理、教育社會學(xué)、教育統(tǒng)計測量評價。

招生要求：文理兼收。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實際工作能力的中等、高等師范院校教師，以及中小學(xué)教育科研人員、各級教育行政管理人員，等等。

在以往的高考招生中，教育學(xué)常常處于尷尬境地。但隨著全國中小學(xué)校新課程改革的逐步推進(jìn)，教育學(xué)專業(yè)優(yōu)秀人才的缺乏使得該專業(yè)的報考熱度有所提升，錄取分?jǐn)?shù)也是水漲船高。其實，教育學(xué)的專業(yè)定位并不是培養(yǎng)中小學(xué)校的科任老師，而是偏重于培養(yǎng)高等院校的教育科研人員和各級教育行政管理人員。學(xué)生需要具備從事教育專業(yè)教學(xué)和其他一兩門中小學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的能力，在就業(yè)方向選擇上比較靈活，同樣有機(jī)會進(jìn)入中小學(xué)校任教。

目前，各大師范類院校都開設(shè)有教育學(xué)這一專業(yè)，但在專業(yè)方向設(shè)置上有所不同。例如，華中師范大學(xué)的教育學(xué)專業(yè)主要是按大類招生，學(xué)生可選擇的就業(yè)方向較多；西南大學(xué)開設(shè)了晏陽初實驗班（教育學(xué)專業(yè)、非師范），招錄對象為本科畢業(yè)后有志于攻讀碩士研究生或博士研究生，今后從事教育科學(xué)研究和管理工作的優(yōu)秀高中畢業(yè)生；而陜西師范大學(xué)的教育學(xué)則側(cè)重于小學(xué)教育方向，給予畢業(yè)生明確的就業(yè)目標(biāo)，并以此來設(shè)置有針對性的課程，以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。

就讀體驗：教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育管理學(xué)、教育社會學(xué)、教育營銷學(xué)、教育統(tǒng)計學(xué)等與教育有關(guān)的學(xué)科。教育學(xué)的優(yōu)勢在于其涵蓋內(nèi)容廣，但如果你沒有熱情去進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)的話，往往會陷入一個只知皮毛的尷尬境地。這是一個需要投入大量精力和熱情的專業(yè)，優(yōu)秀的學(xué)生會積極去做研究、發(fā)論文，以及讀博或出國深造。

雖然目前教育學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)上有了新的契機(jī)，但對于非重點大學(xué)的畢業(yè)生來說，嚴(yán)峻的就業(yè)問題仍然存在：一是專業(yè)競爭問題，因為教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生主要是學(xué)習(xí)理論知識，畢業(yè)生在考中小學(xué)教師編制的時候會遭遇專業(yè)限制；二是男女性別問題，同等條件下，用人單位更傾向于錄用男生。

二、學(xué)前教育

主干學(xué)科：人體解剖生理學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程論、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)。

招錄要求：文理兼收。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、行政人員，以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

學(xué)前教育專業(yè)是中國近年來發(fā)展最快、人才需求增長率最高的專業(yè)之一。隨著家長對幼兒教育關(guān)注度的提升和國家“二孩”政策的開放，學(xué)前教育專業(yè)迅速崛起，用人單位對該專業(yè)人才的需求量也日益增長。

或許許多人對學(xué)前教育專業(yè)有所誤解，在這里需要說明的是，其不僅僅是培養(yǎng)幼兒教師，畢業(yè)生可從事的職業(yè)其實非常多，比如兒童顧問、兒童教育咨詢專家，以及各大媒體的兒童欄目采編人員、各類兒童用品的市場調(diào)查和分析人士等。

以往的學(xué)前教育專業(yè)主要是在?？祁愒盒ＴO(shè)置，但如今各大本科院校均開設(shè)有這門專業(yè)。例如，中華女子學(xué)院的學(xué)前教育專業(yè)是國家級特色專業(yè)，其實力不容小覷，近年來畢業(yè)生的就業(yè)率均達(dá)到100%。而在專業(yè)方向上，不少院校的學(xué)前教育專業(yè)都設(shè)置有雙語教育、藝術(shù)教育、0—3歲兒童教育方向以及普通幼兒教育方向，以適應(yīng)幼兒教育實踐的需要。

就讀體驗：毫不夸張地說，十項全能是高校、用人單位對學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的基本要求。由于學(xué)前教育專業(yè)具有特殊性，因此畢業(yè)生既要懂得教育學(xué)基礎(chǔ)知識，又要能歌善舞，掌握鋼琴、舞蹈、繪畫、聲樂等技能，同時還需熟悉營養(yǎng)學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、生理學(xué)和幼兒保健學(xué)等相關(guān)知識。

在大四階段，該專業(yè)的學(xué)生要到幼兒園進(jìn)行頂崗實習(xí)，這個時候是真正檢驗學(xué)生所學(xué)所思的時刻。有愛心、善良、對小朋友有耐心是一名幼兒教師的必備素質(zhì)，除了要照顧孩子的飲食起居，還要教他們識字和算術(shù)，對孩子的思維方式和行為習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)。為了能有更好的發(fā)展，不少學(xué)前教育專業(yè)的本科畢業(yè)生會選擇繼續(xù)讀研深造，通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)而成為幼兒教育方面的專家。

合理的學(xué)前教育可以為兒童未來的發(fā)展提供良好的助力，許多發(fā)達(dá)國家對幼兒教師的素質(zhì)要求非常高，從事幼兒教育的往往是教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生甚至是博士畢業(yè)生。現(xiàn)在中國的幼兒教育仍處于起步階段，相信未來該行業(yè)會對從業(yè)者提出更高的學(xué)歷要求，幼兒教師的相關(guān)薪資待遇和社會福利等也會隨之提升。

三、小學(xué)教育

主干學(xué)科：教學(xué)設(shè)計、德育原理、教育社會學(xué)、班主任工作、心理衛(wèi)生與心理輔導(dǎo)。

招錄要求：文理兼收。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的具有較高教育理論素養(yǎng)和較強(qiáng)教育實際工作能力（語、數(shù)、英）的小學(xué)教師及各級教育行政管理人員，等等。

為了更好地滿足基礎(chǔ)教育對小學(xué)教師的人才需求，教育部于2001年批準(zhǔn)新增設(shè)小學(xué)教育這個本科專業(yè)。作為“十年寒窗”的開始，小學(xué)教育是義務(wù)教育的第一個階段，小學(xué)教師的需求量一直處于相對穩(wěn)定的狀態(tài)。該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會其實很多，不論是從事和專業(yè)對口的小學(xué)教育工作，還是進(jìn)入與教育相關(guān)的后勤、編輯、策劃崗位，都是不錯的選擇。因為小學(xué)教育專業(yè)的教學(xué)具有明確的目標(biāo)，所以大多數(shù)畢業(yè)生會選擇教師這一就業(yè)方向。

需要注意的是，目前公辦學(xué)校教師職位空缺有限，再加上教師的準(zhǔn)入機(jī)制已經(jīng)向社會開放，具有教師資格證的社會人員均可以通過考核進(jìn)入教育系統(tǒng)，與師范生們競爭教師崗位，所以在一定程度上加劇了教師行業(yè)的競爭。

就讀體驗：在課程方面，除了常規(guī)的公共課，同學(xué)們還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、寫作、教學(xué)法、少先隊工作、班主任工作等課程。在就業(yè)方面，公立小學(xué)是最受畢業(yè)生青睞的就業(yè)單位，畢業(yè)生需要參加學(xué)校雙選會或通過社會公開招考競爭上崗。另一方面，考公務(wù)員和到教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作也不失為畢業(yè)生的一條合適出路。

四、教育技術(shù)學(xué)

主干學(xué)科：教育技術(shù)學(xué)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、計算機(jī)教育基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、網(wǎng)站開發(fā)。

招錄要求：文理兼收或僅限理科考生報考（不同的學(xué)校有不同的要求）。

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價的高級專門人才，包括各級師范院校和中等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)課程教師以及各級電教館、高校的教育技術(shù)人員。

作為當(dāng)今教育領(lǐng)域不可切割的一部分，教育信息化已經(jīng)自成一類專業(yè)，而教育技術(shù)學(xué)也由此應(yīng)運而生。目前，能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價的高級專門人才是相當(dāng)稀缺的，而教育技術(shù)學(xué)專業(yè)正是培養(yǎng)這樣的學(xué)生。該專業(yè)的畢業(yè)生不僅能從事中小學(xué)信息技術(shù)教師工作，還可以成為數(shù)字化校園和校園信息化的設(shè)計者，甚至是電子技術(shù)工程師或程序員。在職位需求方面，每年各地區(qū)對中小學(xué)信息技術(shù)教師的需求都在增加。

就讀體驗：該專業(yè)的學(xué)生所學(xué)的課程都較為實用且與科技發(fā)展相結(jié)合，涵蓋攝影攝像、軟件工程、程序設(shè)計、心理學(xué)、美術(shù)設(shè)計、影視鑒賞等課程。

對于想要進(jìn)入重點高中任教的學(xué)子來說，教育技術(shù)學(xué)可能會是不錯的選擇。在競爭激烈的高考大背景下，不少有專業(yè)特長的學(xué)生通過參加全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽來獲得名校的降分錄取政策，而在高中里，相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)人才較為稀少，因此，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生比一般專業(yè)的師范生更有機(jī)會進(jìn)入重點中學(xué)任教。

后記：教育，條條大路通羅馬

要想成為一名教育工作者，不是只有報考師范類專業(yè)這一條路可走。無論你是否是師范生，只要你擁有教師資格證，有信心憑借專業(yè)素養(yǎng)和能力在考核中突出重圍，那么你也有機(jī)會實現(xiàn)你的教育理想。

此外，一些同學(xué)的目標(biāo)是到各高校去當(dāng)老師，目前，各大高校均要求應(yīng)聘者擁有碩士及以上學(xué)歷，有留學(xué)背景的博士生更是受高校所青睞。所以，有志成為一位大學(xué)老師的你，最重要的還是努力提升自我，做好在學(xué)業(yè)的路上打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。