一“車”一事寄深情

曹津源

作為一篇以敘寫為主的“借事抒情”散文，丁立梅的這篇《那年，那次遠行》有哪些亮點可供示范、值得借鑒呢？

一、敘寫定向，內涵豐富

做“小伴娘”一類的事，容易寫得定向模糊，瑣碎膚淺，趣味有余而內涵不足。丁立梅在微博中道明此文的構思“定向”是：“我寫的并非遙遠的過去。這是一段承載，是單車之上，一個小姑娘最初的遠方。還有那嵌入生命里的世道人情，苦樂參半……”下水文依據(jù)這一定向從三方面進行演繹：

1.指向“世道人情”。文章寫到的迎親接親方式，深深地打上了時代烙印，染上了地域色彩，雖然事隔幾十年，但它散發(fā)著溫暖的嫁娶文化，承載著溫馨的世道人情，與“我”同代之人閱讀后，自會引發(fā)共鳴，對當今年輕人來說，也定會被有些“陌生”的記敘中所彌漫的淳樸親和的風土人情所感動。文章的內涵，新鮮而豐富。

2.指向“最初遠方”。一個十歲小姑娘被選中做伴娘，“我”起初感到“快樂”“神氣”，這屬于淺層心理，而“心窩里，卻像揣著一團火，說不清的，就那么熱烈地燃著”這幾句，讀者就必須揣摩其深層內涵——這是對甜蜜生活的憧憬，對美好事物的向往，對幸福遠景的追求?！盎稹背鲎浴靶母C”，可見其真；因為年幼懵懂，故又“說不清”；“熱烈地燃”，則可見其追求程度之深。如果聯(lián)系文章題目“那年，那次遠行”，讀者就更能體會作者的立意匠心：這不僅是記敘一名“從未出遠門”的偏僻農村的女孩怎樣車行三十多里去完成一場“儀式”，更是“我”的心靈朝著夢想的“遠方”發(fā)出的“最初”的“遠行”。演繹如此可愛的真情“遠行”，文章內涵自然深厚。

3.指向“苦樂參半”。丁立梅說文章所寫的“遠行”“苦樂參半”，怎樣理解作者的這一構思立意呢？細品可知：“冬天的夜，真是深”“天冷”“泥路多顛簸”“腿腳麻木”“摔跟頭后一瘸一拐上車”等描寫都可見其“苦”，但更多的卻是“樂”——夜行賞“星”之樂，載車“像跨上了駿馬”之樂，聽車輪唱“彈不完的歌”之樂，想象“極具誘惑力”的“遠方”之樂……其寓意是：恰如車行之路多泥濘坎坷一樣，人生“遠行”也總有苦與樂，得和失，直和曲……關鍵在于能像“我”那樣“暗暗給自己鼓勁”，跌倒而不氣餒，跨上“駿馬”，堅持前行。如此，文章立意不只是指向介紹一種有趣民俗，而是既洋溢樸素童趣，又暗示人生哲理，顯得新穎而豐富。

二、注重細節(jié)，言近旨遠

敘述過多，細節(jié)描寫少且平淡無味，是中學生寫作記敘類作文的常見病。丁立梅這篇文章中的細節(jié)描寫和語言運用藝術值得考生借鑒。

先欣賞寫景細節(jié)：“冬天的夜，真是深，像屋后的大河一樣深”，就境設喻，引人聯(lián)想；兩寫星星，前取“灶膛里的火星子”為喻體，充滿農家生活氣息；后用比擬、夸張的修辭手法，以一句“似乎能聽到天上星星呵氣的聲音”形容深夜之靜，新穎獨特又符合兒童心理；描寫“四周的田野，人家的房子，像一座座山巒，酣睡著”，渲染了“神秘”而不失靜美的氣氛。

再欣賞動作細節(jié)：開篇一個“晃”字，傳神地再現(xiàn)“我”迷糊半醒時的視錯覺；兩次寫“塞糖”而不說“給糖”“送糖”，別有一番真誠愛心在其中。在樸素接地氣的語言中，自然地插入富有余韻的溫婉語句，造成“留白”，這是丁立梅一貫的語言風格，例如“走呀走呀，走向無窮里去”一句，能給予讀者“無窮”的想象空間；結尾一句“看著車來車往，我們微笑著，都沒有再說話”很是奇妙，“生活幸?！薄吧鐣拮儭薄叭穗H和諧”一類的話都無需絮絮叨叨地點出，因為一切盡在不言中，都在能充分調動讀者想象力的動詞“微笑”之中，行文至此，戛然而止，盡顯言近旨遠之妙。endprint