鄧婷悅
為了給波瀾不驚的生活增添一點趣味,我特地舍近求遠(yuǎn)去了一家規(guī)模較大的書店,然而“抱得愛書歸”的旅程遠(yuǎn)不如平日便當(dāng),甚至有幾分身在書的囧途的坎坷。
馬克思?馬爾克斯!
我在書店里慢慢轉(zhuǎn)悠著,書架上列得整整齊齊的書,讓我有些不知所措。熱情的售貨員走過來詢問,我?guī)缀跏敲摽诙觯骸拔蚁胝荫R爾克斯的書!”售貨員卻如遭霹靂,眼中滿是驚訝與疑惑,她微蹙眉頭,猶猶豫豫地追問:“什么?馬克思?”我也有些尷尬,咳嗽了一聲,一字一頓地重復(fù)道:“馬——爾——克——斯!”她在口中將這名字默念了一遍,還是疑惑地?fù)u搖頭。我萬念俱灰,只好深吸一口氣,以緩解心中的無奈,不耐煩地說:“就是寫《百年孤獨》的那位作家?!彼龘P起下巴,頓然領(lǐng)悟,麻利地領(lǐng)我到了專門擺放馬爾克斯他老人家之作的一方天地。
售貨員將著名小說家與偉大思想家混作一人,我也是醉了。
書宜雜讀,業(yè)宜精鉆!
也許是濃厚的文藝氛圍感染了老爸,他也放下平日里的“理科范兒”,絮絮叨叨地與我談起了文學(xué)——“哎呀,你想看她的書?”老爸撇撇嘴,語氣很不屑,“她性格本來就陰沉,寫出的文字又能有多陽光!”老爸一扭頭,貌似專業(yè)地評論著某現(xiàn)代女作家,我也只好不舍地把書放回了書架?!啊逗魢[山莊》怎么樣?還有……”順著他的目光望去,一墻紅磚似的大部頭名著驕傲地閃著光,我深感無力招架,悄悄溜到了另一側(cè)書架前,只聽到陷入回憶的老爸還在感嘆:“想當(dāng)年,我在讀書的時候……”而當(dāng)他見我一臉滿足地捧著略帶驚悚意味的《漢尼拔》時,臉上的反對之意很是明顯,我便搶先一步理直氣壯地說:“梁啟超說過,‘書宜雜讀,業(yè)宜精鉆!”老爸只得不再干涉我選書。
在老爸的陪同下選書時,立場要堅定,必要時還要發(fā)揮伶牙俐齒的本領(lǐng)。
教輔稱霸,文學(xué)何去何從?
“趙老師!”正當(dāng)我捧著《三體Ⅱ》讀得津津有味之時,一位已念高三的梅姓師兄笑瞇瞇地和老爸打招呼。趁老爸與他聊天之際,我瞄了一眼師兄手中層層疊疊的書,竟然是清一色的教輔資料。我輕輕嘆了一口氣:“以后看課外書的機會是不是更少了?”我暗自傷感,卻突然發(fā)現(xiàn)老爸在與師兄交談之際竟拿了本數(shù)學(xué)資料翻閱起來,不禁瞪大了眼睛,緊張起來,唯恐老爸一時興起,要給我買習(xí)題冊。好在老爸只是善解人意地投給我一個鼓勵的眼神,微笑著拍了拍我的肩膀。
當(dāng)教輔成為主流,文學(xué)也不禁默默唱起了“忐忑之歌”。
在這樣一次購書之旅中,買書的尷尬、選書的困難以及嚴(yán)峻的現(xiàn)實都成了絆腳石,差點讓我無功而返。幸好我有自己的主見,即便身在囧途,也不會放棄我那一見傾心的最愛!
湖北松滋市南海中學(xué)
【簡評】
文章標(biāo)題仿擬出新,精巧別致,生動醒目,引人入勝。文章以“購書的囧途”一線串珠,并精擬三個小標(biāo)題,巧妙組接,生動展現(xiàn)作者買書的尷尬、選書的波折、讀書的艱難,鮮明凸顯作者學(xué)識廣博、意志堅定、熱愛讀書的個性,淋漓盡致地抒寫出作者的愛書之情。此外,文章選取三個場景,分別從作者、售貨員、爸爸三個角度,反映出當(dāng)代中學(xué)生讀書之現(xiàn)狀,可謂選材典型,剪裁精當(dāng),中心鮮明。整體而言,本文語言簡潔明快,準(zhǔn)確傳神,幽默風(fēng)趣,興味盎然!