機械制圖與機械CAD的有機結(jié)合

文/鐘良

機械制圖與機械CAD的有機結(jié)合

文/鐘良

機械制圖是高職院校教育體系中的重要組成部分，是機械類專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，越來越多的高職院校在機械制圖課程的教學(xué)中應(yīng)用了CAD技術(shù)，通過機械制圖與機械CAD的有效融合促進了教學(xué)效率的提升，同時也為學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)提供了有利的條件。本文將就機械制圖與機械CAD的有機結(jié)合進行深入的探索研究。

機械制圖 機械CAD 有機結(jié)合

機械制圖課程的教學(xué)目標是為了培養(yǎng)學(xué)生閱讀以及繪制工程圖紙的能力，同時對學(xué)生的空間想象能力以及分析能力的提升也具有一定的積極意義。但是工程圖紙的繪制具有較強的專業(yè)性，且內(nèi)容十分復(fù)雜，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了極大的困難。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，CAD技術(shù)在機械制圖中得到了廣泛的應(yīng)用。因此，通過機械制圖與機械CAD的結(jié)合能夠在提升計算機繪圖技術(shù)水平的基礎(chǔ)上促進機械制圖技術(shù)的有效發(fā)展。

1 機械制圖與機械CAD之間的關(guān)系分析

機械制圖教學(xué)的主要方向是培養(yǎng)學(xué)生們手工制圖能力，在教學(xué)過程中需要用到的工具主要包括的圖紙、圖板以及相應(yīng)的繪圖工具。機械CAD是一種較為常見的計算機圖形軟件，能夠在計算機上進行立體空間圖像的構(gòu)建，相較于傳統(tǒng)的繪圖方式，機械CAD具有較強的便捷性，同時其內(nèi)容以及功能也較為齊全。CAD技術(shù)是手工制圖的發(fā)展進步，因此，機械制圖與機械CAD之間存在著緊密的聯(lián)系，機械CAD是無法脫離于機械制圖而獨立存在的，同時通過機械CAD技術(shù)的應(yīng)用能夠極大的提升機械制圖教學(xué)的效率以及質(zhì)量，因此，可以說二者是相互補充的關(guān)系。

1.1 機械制圖的知識是機械CAD的基礎(chǔ)

CAD實際上只是一種機械制圖的輔助軟件工具，想要實現(xiàn)對CAD技術(shù)的熟練運用，首先要掌握一定的機械制圖基礎(chǔ)知識。通過機械制圖的教學(xué)能夠不僅能夠充實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還能有效的培養(yǎng)學(xué)生手工繪圖能力以及空間思維能力。在充足知識的支持下，才能通過對計算機圖形軟件的運用完成優(yōu)秀的機械圖紙繪制。因此，在實際教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)手工繪圖教學(xué)與機械CAD的有機結(jié)合至關(guān)重要。

1.2 機械CAD是提升機械制圖教學(xué)有效性的重要手段

機械制圖課程的內(nèi)容涉及到了一些三視圖以及正投影的理論，同時還包括一些圖紙繪制的方法。CAD技術(shù)中具備的圖紙設(shè)計以及編輯修改的功能能夠有效的提升圖紙繪制的效率，同時還能保障圖紙線條設(shè)計的精確性。此外，教師還可以合理的利用CAD軟件中的幻燈片文件以及三維視圖變換等功能將教學(xué)內(nèi)容以一個更加直觀形象的方式展現(xiàn)出來，不僅可以促進學(xué)生對知識點的理解掌握，還能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的綜合能力得到充分的鍛煉，從而實現(xiàn)教學(xué)效率的提升。

2 機械制圖與機械CAD結(jié)合的必要性分析

機械制圖是機械類專業(yè)的意向基礎(chǔ)課程，對學(xué)生未來專業(yè)知識的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，在實際的工程建設(shè)中，CAD得到了十分廣泛的應(yīng)用。與此同時，其技術(shù)水平也實現(xiàn)了跨越式的提升，工程建設(shè)對制圖人員的技術(shù)要求越來越高。在這樣的情況下，為了熟練的掌握CAD制圖技術(shù)，必須要了解一定的機械制圖基礎(chǔ)知識，在相應(yīng)知識的支撐下，才能實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。

機械制圖課程的專業(yè)性以及復(fù)雜性使得其教學(xué)的效率一直得不到良好的保障，學(xué)生在學(xué)習(xí)效果不理想的情況下就會逐漸喪失學(xué)習(xí)積極性。而通過機械制圖與機械CAD的有機結(jié)合，不僅能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容，還能使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解更加直觀具體，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進機械制圖課程教學(xué)質(zhì)量的提升。

3 機械制圖與機械CAD的有機結(jié)合探究

機械CAD技術(shù)的應(yīng)用豐富了的機械制圖課程的內(nèi)容，提升了其教學(xué)效率，同時還有效的鍛煉了學(xué)生CAD繪圖能力。此二者有機結(jié)合的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

3.1 機械制圖與機械CAD內(nèi)容的有機結(jié)合

機械制圖課程的內(nèi)容主要包括機械圖紙的閱讀以及繪制方法、原理等，課程教學(xué)的目標是使學(xué)生熟練的掌握機械圖樣的繪制方法技能，同時還適當?shù)腻憻捔藢W(xué)生的空間思維以及分析能力。CAD則是一種便捷有效的計算機圖形軟件，改變了傳統(tǒng)的手工繪制機械圖紙的模式，同時其齊全的功能還能促進圖紙繪制效率以及質(zhì)量的提升。CAD雖然在繪圖形式上實現(xiàn)了突破，但是其理論基礎(chǔ)仍舊是機械制圖的基礎(chǔ)知識。在當前階段的機械制圖課程教學(xué)中，存在著教材陳舊、教學(xué)方法單一等問題，無法較好的滿足新時期機械制圖課程的要求。因此，必須推動機械制圖與機械CAD的有機結(jié)合，提升課程教學(xué)的實用性。對此，可以通過教材配套改革的方式在機械制圖中融入CAD的內(nèi)容。

3.2 機械制圖與機械CAD課程的有機結(jié)合

在機械制圖與CAD教學(xué)的過程中，可以采用CAD軟件進行機械繪圖練習(xí)，通過這樣的方式實現(xiàn)學(xué)生圖紙閱讀能力以及空間思維能力的提升。同時，在傳統(tǒng)的實踐教學(xué)中，教師往往將培養(yǎng)學(xué)生的CAD繪圖能力作為教學(xué)的重點，實際上大多數(shù)學(xué)生只需具備一定的圖紙閱讀能力就可以較好的完成工作。因此，教師的教學(xué)活動必須具有一定的針對性，對不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)標準。

在實際的教學(xué)活動中，教師可以將這兩項課程同時進行教授，明確兩者的內(nèi)容比例，對教學(xué)內(nèi)容的傳授要穿插進行。即進行CAD教學(xué)時要對機械制圖的標準進行落實，在進行機械制圖的教學(xué)中，要合理的使用CAD技術(shù)，從而實現(xiàn)兩者的有機結(jié)合。

3.3 機械制圖教學(xué)方法與機械CAD的有機結(jié)合

在機械制圖教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生的空間思維能力得到充分的鍛煉，從而達到提升教學(xué)效果的目的，可以采用圖文結(jié)合的教學(xué)方式，通過模型的構(gòu)建促進學(xué)生對知識的理解。但是這就會導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力得不到鍛煉。同時繪圖教學(xué)的過程中，師生之間交流的缺乏導(dǎo)致教學(xué)的效果不是很理想。在這樣的情況下，通過CAD軟件的應(yīng)用，教師可以更加直觀的將知識表現(xiàn)出來，同時還能有效的簡化教學(xué)程序，為學(xué)生們留出更多的實踐空間與時間。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，機械制圖與機械CAD的有機結(jié)合促進了教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的創(chuàng)新，對于教學(xué)效率的提升起到了良好的推動作用。

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作者單位常德技師學(xué)院 湖南省常德市 415000

鐘良（1982-），男，湖南省常德市人。大學(xué)本科學(xué)歷。現(xiàn)為常德技師學(xué)院講師。主要研究方向為機械繪圖。