劉 芹
(湖南汽車工程職業(yè)學院,湖南 株洲 412001)
隨著網絡技術的高速發(fā)展和全球化的到來,文化也日趨多元化。動漫產業(yè)作為日本第三大產業(yè),也是日本重要的經濟支柱,在20世紀以來逐漸向全球進軍,引發(fā)動漫熱潮。中國與日本一海相隔,在此方面也深受影響,不僅動漫在中國廣受青少年喜愛,動漫設計專業(yè)在各高職院校乃至高校中也廣泛開設,甚至成為熱門專業(yè)。動漫的基礎是繪畫或者說素描,而素描的基礎是造型,造型能力在動漫設計中無疑具有至關重要的作用。
與日常生活中很多字詞一樣,“造型”這一概念的具體含義意會極為簡單,言傳卻一言難盡。從一般意義上來說,以任何形式對任何物體形象進行的再組織和再表現(xiàn)均可稱之為“造型”。或美或丑,或好或壞,均是如此。但是,就學術或者說美術視角來看,造型最初是一種素描術語,本意指在平面物質上表現(xiàn)和刻畫形象。需要指出的是,此種“造型”帶有明確的人為主觀意圖和傾向,那么符合這一意圖、傾向則為造型,反正則未必,只能稱之為造型失敗。
造型能力與此類似。能力是指勝任某項工作或事務的主觀條件,本身便是褒義詞。應該說,造型能力是指將物體的造型服務于特定目的,以實現(xiàn)特定目標、功能、作用的能力。有論者即指出,從繪畫角度來看,要使物象成為畫面的一部分,要“除去它們自身的完整,獨特與多義,只選取其造型的一面,并使其服從畫面的秩序”,通過“再結合”、“再排列”,從而構成“造型上秩序和獨特的形式美感”。[1]以動漫設計為例,前期策劃完成之后,便需要進行原畫設計、場景設計、角色設計,這些設計是動漫設計最基礎的內容,具體需要運用美術方面的素描來進行初步造型。這種造型必須服務于動漫的前期策劃,符合作品的背景,順應情節(jié)的發(fā)展,契合人物的特質,造型與目的的契合程度便體現(xiàn)出造型能力的高低。
一部好的動漫,當然是由多種好的細節(jié)共同構建而成,包括具有魅力的人物形象、精彩的故事情節(jié)、嚴密的邏輯線索、正確的精神價值等。無法回避的是,視覺始終是人們判斷動漫的第一標準。如果一部動漫在視覺上便讓人無法接受,那便談不上其他。而視覺上是否符合審美、是否能被人接受,很大程度上便取決于造型??梢哉f,造型能力是貫徹動漫設計環(huán)節(jié)始終的核心和基礎能力。
日本動漫之所以風靡全球,基礎性的原因就在于人物造型的設計符合人類的審美。當然,需要說明的是,符合審美的人物造型并非指所有人物造型的美化,而是根據情節(jié)、角色需要賦予人物形象各自的特點。這種符合審美的人物造型,正是造型能力在動漫設計中的體現(xiàn)。人物的發(fā)型、臉型、五官、著裝、身體的比例等各方面的細節(jié),都需要經過個別造型、組合造型。除此之外,還包括不同的視角、不同的光線、不同的場景、不同的時間下要進行的相應造型調整??傊?,動漫人物給人的視覺感受是否符合審美,依賴于動漫作者的造型能力。
在動漫中,人物不僅大多造型優(yōu)美,而且個性鮮明,這種鮮明的個性主要通過言語行動表現(xiàn)出來。言語或平淡或憤慨或不屑,行動或謹慎或奔放或尋常,均需要造型能力。而且相較于人物形象的造型,動作更為復雜。每一步,從起腳到落腳,身體傾斜度、距離、角度、光影變化等等,均需要造型能力。每一句話,從張嘴到說完,相應的表情、動作等等,同樣均需要造型能力。
實際上,一部動漫的制作,根本上就是無數(shù)造型彼此銜接的過程。除了人物及其動作語言之外,整部動漫的背景同樣需要造型能力。無論是屬于自然的花、草、樹、木,還是屬于人文的房屋、街道等,均需要造型能力,其中還涉及角度、光線、風雨等所引起的變化,使得對造型能力的要求更為嚴格和苛刻。
毫不夸張地說,一部動漫是否具有競爭力、吸引力,首先便取決于制作團隊是否具有優(yōu)秀的造型能力。隨著全球化的到來和動漫產業(yè)熱潮的興起,高職院校動漫設計專業(yè)要培養(yǎng)出具有競爭力的動漫設計人才,首先便應認真反思如何培養(yǎng)并切實提高學生的造型能力。
動漫設計作為一項具有明確目標性、實用性、藝術性的工作,就服務于動漫的造型而言,具體目標可能多種多樣,但基礎目標并無區(qū)別——與故事情節(jié)、人物背景等相契合的同時,在根本上符合審美,符合“美”的標準。從這個意義上來說,造型能力的高低與審美有著直接的聯(lián)系。美學雖然是哲學的分支學科,但美學作為研究審美活動的一門學問,與人們日常生活息息相關,與造型能力的高低更有著直接的關系。動漫的造型要得到人們普遍接受和認可,便應當符合美學的基本原理。與此類似,美育的根本目的是培養(yǎng)人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。造型能力的培養(yǎng),無疑正是應當通過認識、體驗、感受、欣賞美而達到用造型服務于動漫設計以創(chuàng)造美的目的。就此而言,高職院校動漫設計專業(yè)培養(yǎng)和提高學生的造型能力時,不應采用片面灌輸?shù)姆绞綇娬{如何造型如何設計,而應設法提高學生的主觀能動性。通過加強對美學和美育的教育,讓學生從根本上了解美學的基本原理,獲得認識美、感受美、欣賞美的能力,從而達到在動漫設計中自覺運用美學的相關知識進行造型,使之符合動漫所需要的“美”感。
高職院校的教育偏重實用性,動漫設計專業(yè)同樣是一項高度實用型的專業(yè)。造型能力的培養(yǎng),除了要了解基本理論外,更需要反復練習。為了在大量單調的練習中取得較好的效果,應當把各種練習方式結合起來,既能增加練習的趣味性,又能鍛煉學生各方面的造型能力。具體而言,首先應當強化學生的素描能力。素描作為一種探索造型規(guī)律的繪畫訓練,對于造型能力的培養(yǎng)具有基礎性的作用,通過對不同形狀、不同大小、不同角度、不同光影環(huán)境下的物象進行素描,能夠提高學生對造型規(guī)律的基本認識。其次,應當強化學生的寫生練習。造型能力的高低,與見聞感受有著直接的關系。寫生尤其是戶外寫生一方面可以改變單調枯燥的教學環(huán)境,另一方面可以讓學生將素描所學造型技巧應用于復雜的現(xiàn)實環(huán)境,既能開拓心胸陶冶性情,又能將理論與實踐相結合促進學以致用。再次,應當與時俱進,使用專業(yè)的電腦軟件來進行造型訓練。科技的快速發(fā)展帶動了軟件產業(yè)的繁榮,各種圖像編輯軟件、動漫軟件層出不窮,給造型訓練提供了極大的便利。電腦軟件可以讓學生毫無顧忌地發(fā)揮想象力,隨心所欲地嘗試各種造型并直至滿意的程度。除此之外,還應將局部造型與整體造型、二維造型與三維造型等結合起來,全方面、多層次、多方法地培養(yǎng)學生的造型能力。
藝術來源于生活,但高于生活。動漫作為一種藝術,同樣如此。對學生造型能力的培養(yǎng),往往以日常生活中的物象為基礎,根據以往的經驗、規(guī)律進行教學。但是,藝術本質上并不同于生活,動漫中的人物、故事、背景可能多少透露出人們生活的影子,但根本上而言依然是經過處理、加工、理想化之后的結果。這種處理加工,很多時候不僅僅需要來自于現(xiàn)實生活的造型能力,更需要高于現(xiàn)實生活的創(chuàng)新思維和靈感火花。在動漫設計專業(yè)的教學中,除了要夯實學生的造型能力,還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維、發(fā)散思維、舉一反三的能力。要尊重學生的審美觀,鼓勵學生獨立思考,允許學生擺脫固有框架的束縛,將自己的創(chuàng)意、靈感融入造型設計。也只有這樣,才能更好地為動漫設計提供創(chuàng)意性人才,為動漫制作創(chuàng)造更多高于生活,近于理想,為人們所喜愛的造型。
總之,中國的動漫設計尚處于起步階段,不僅與日本差距甚大,甚至與歐美相比也缺乏競爭力。要推動中國動漫的不斷發(fā)展,培養(yǎng)動漫設計人才是關鍵。高職院校應當擔負起自己的責任,從動漫設計的基礎能力——造型能力入手,不斷提高教育教學質量,從而不斷提高學生的動漫設計能力,推動中國動漫走向世界。