找動(dòng)作

師：同學(xué)們，我們?cè)凇稊?shù)星星的孩子》一課里，認(rèn)識(shí)了一個(gè)愛數(shù)星星的孩子——張衡。一起來(lái)看看，張衡是怎么數(shù)星星的？

晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在夜空中。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，數(shù)著天空的星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

師：這段話中，一共用了哪些動(dòng)詞來(lái)寫張衡數(shù)星星呢？

生：用了“坐”、“靠”、“仰”、“數(shù)”。

師：對(duì)呀，課文一口氣用了四個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞來(lái)描寫張衡在數(shù)星星的場(chǎng)景，寫得多么生動(dòng)啊。我們一起來(lái)學(xué)著小張衡的樣子，做做動(dòng)作，數(shù)一數(shù)天上的星星（學(xué)生模仿張衡的樣子，做動(dòng)作數(shù)星星）。

師：看來(lái)，用上連續(xù)的動(dòng)詞，可以讓畫面動(dòng)起來(lái)。

讀繪本

書名：《母雞蘿絲去散步》

作者：[美]佩特·哈群斯

繪畫：[美]佩特·哈群斯

出版社：少年兒童出版社

師：《母雞蘿絲去散步》是一本經(jīng)典圖畫書。書中的文字很少，講述了一只名叫蘿絲的母雞出門去散步，聽起來(lái)好像很無(wú)趣?？墒牵瑫械膱D畫卻非常豐富、生動(dòng)。書中倒霉狐貍一直要追逐蘿絲，卻一次又一次地失敗了。文字和畫面對(duì)比著讀，非常有趣。我們來(lái)欣賞其中一幅圖片：

瞧，母雞蘿絲正悠閑地在院子里散步。作者只寫了很簡(jiǎn)單的一句話：“她走過院子?！笨墒?，畫面上的內(nèi)容卻很豐富呢！蘿絲的背后，有一只狐貍，這畫面可真讓人擔(dān)心，誰(shuí)能用上一些動(dòng)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖呢？

生：狐貍高高地跳了起來(lái)，撲向母雞。

師：真好，你用了兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)詞“跳”和“撲”來(lái)說(shuō)狐貍，讓畫面動(dòng)了起來(lái)。

師：猜猜看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？

生：狐貍可能會(huì)踩到地上的釘耙，沒有抓到母雞蘿絲。

師：你的觀察可真仔細(xì)，能夠發(fā)現(xiàn)地上有釘耙。我們一起來(lái)看看你說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

師：狐貍果然踩到釘耙了。觀察一下狐貍和釘耙，誰(shuí)能用幾個(gè)動(dòng)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖？

生：狐貍跳到了釘耙上，釘耙一下子豎了起來(lái)，打在了狐貍的腦袋上。

師：說(shuō)得太棒了，你用了三個(gè)動(dòng)詞“跳”“豎”“打”，畫面也動(dòng)了起來(lái)。

寫遷移

師：小朋友們，想不想試試用連續(xù)的動(dòng)詞，讓畫面動(dòng)起來(lái)？仔細(xì)觀察最上面的兩幅圖，看看狐貍的動(dòng)作，小青蛙的動(dòng)作，看看池塘里的水花，樹上的小鳥，拿起筆，發(fā)揮你的想象，讓畫面動(dòng)起來(lái)吧。