做好家庭教育的幾項(xiàng)原則

關(guān)天斌

【關(guān)鍵詞】 家庭教育；規(guī)律性；連續(xù)性；權(quán)威性；及時(shí)性

【中圖分類號(hào)】 G626 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2018）21—0036—01

教育改革的實(shí)施，使家庭教育和社會(huì)教育引起越來越多人的關(guān)注和重視，家庭教育已經(jīng)成為我國(guó)新時(shí)期對(duì)人教育的重要組成部分，而且在教育中占有舉足輕重的地位。家庭教育其教育目標(biāo)是：在孩子進(jìn)入社會(huì)接受集體教育之前保證孩子身心健康地發(fā)展，為接受幼兒園和學(xué)校教育孩子，使其德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。那么，如何才能抓好家庭教育？以我之見，做好家庭教育工作必須遵循以下原則。

一、規(guī)律性

了解孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，掌握孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。關(guān)鍵期，是指人類的某種行為、技能和知識(shí)的掌握，在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快、最容易受影響。例如：在文化敏感期（6～～10歲）的許多孩子非常好奇，愛動(dòng)腦筋，想弄清楚“十萬個(gè)為什么”絕不是夸張。作為家庭教育中的“老師”，父母應(yīng)該抱有對(duì)孩子的一生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，竭盡全力地配合學(xué)校幫助孩子滿足求知的欲望。再如獨(dú)立關(guān)鍵期（12～～15歲）是中小學(xué)銜接階段，是孩子成長(zhǎng)的幼稚階段的結(jié)束和成熟階段的開始時(shí)期，是由母愛為主向父愛為主過度的時(shí)期。這一時(shí)期，母愛適當(dāng)減少，父愛相應(yīng)遞增，父親的大格局決定孩子的未來。

二、連續(xù)性和持久性

家庭教育的連續(xù)性和持久性是由孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期和規(guī)律決定的。人生在世如長(zhǎng)河入海，決定勝負(fù)的，從來都不是一關(guān)一隘的得失和一時(shí)一地的方盈，而是百川聚來的泓沛。孩子的成長(zhǎng)也一樣，決定成敗的，從來都不是一朝一夕的好歹，而是平日里一點(diǎn)一滴的教導(dǎo)和幫助。作為家庭教育的主載者，必須要與孩子一起成長(zhǎng)。家里有持久學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，才有執(zhí)著向上的孩子，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活品德，父母先從自己身上找原因，孩子的問題大多是父母身上問題的映射，或者是父母教育方法不當(dāng)造成的。

三、家庭教育具有權(quán)威性

與孩子相處，不分是非黑白，話不投機(jī)動(dòng)輒發(fā)火，這是一種沒有涵養(yǎng)的表現(xiàn)。孩子的品德源于母親的善良，孩子的才能源于父親的寬容，家庭的和諧源于忍耐和大度。家庭教育的權(quán)威性源于父母四德。

1.尊重。尊重孩子就要聆聽孩子的心聲，等孩子把話說完，樂意接受孩子的純真批評(píng)，別剛愎自用。與孩子相處，不分是非曲直，話不投機(jī)動(dòng)輒發(fā)火，這是一種沒有涵養(yǎng)的表現(xiàn)。

2.忍耐。與孩子相處，不分是非曲直，話不投機(jī)動(dòng)輒發(fā)火，這是一種沒有涵養(yǎng)的表現(xiàn)?！稄埞偃谈琛分袑懙馈案缸硬蝗淌Т刃ⅲ蝗收呷倘怂y忍，智者忍人所不忍；思前想后忍之方，裝聾作啞忍之難。忍得勤苦有余積，忍得語(yǔ)言免是非?！备改赣H的忍耐孩子會(huì)看在眼里，滲到骨子里，同時(shí)孩子也學(xué)會(huì)了何時(shí)該忍、如何忍耐？家長(zhǎng)的行為起到潛移默化的作用

3.寬容。寬容是一種美德。父母寬容，孩子一定具有這種美德。寬容不是放縱，而是給孩子思考的空間和增加信心的機(jī)會(huì)；寬容不是孩子的成績(jī)不重要，而是平時(shí)的每天里爭(zhēng)取更多的時(shí)間陪伴督促孩子學(xué)習(xí)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，智力是天生的，千萬不可攀比。和聰明的孩子攀比智力，是對(duì)孩子最致命的傷害。相信因孩施教的本領(lǐng)才是撬開孩子智慧的萬能鑰匙。

4.吃苦耐勞。如何才能使孩子肯吃苦，無怨無悔地自覺學(xué)習(xí)呢？首先請(qǐng)家長(zhǎng)們放下你的手機(jī)！電子時(shí)代，手機(jī)飛揚(yáng)，游戲膨脹。如何掌控自己手中的游戲和手機(jī)，直接決定著孩子對(duì)游戲和手機(jī)的態(tài)度，從而決定著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。微信圈里流行“欲毀掉一個(gè)孩子，請(qǐng)給他一部手機(jī)。”我想說“想成就一個(gè)孩子，請(qǐng)放下自己手中的手機(jī)！”部分家長(zhǎng)逢人就說孩子貪婪手機(jī)，沉迷游戲，沒辦法。其實(shí)，在說此話的同時(shí)，他（她）根本頭也沒抬地瞅著手機(jī)、瘋狂地游戲。

四、家庭教育的及時(shí)性

例如今天來客人或參加飯局，孩子的某種行為舉止太不合群，你感覺自己的臉上都掛不住了！建議父母親們，待客人離開后，立馬進(jìn)行溫情教育，正確指導(dǎo)。孩子對(duì)當(dāng)時(shí)的情景和舉止歷歷在目，也就知道哪里錯(cuò)了。否則時(shí)間一長(zhǎng)，孩子會(huì)忘記了她（他）干了什么？因?yàn)楹⒆痈臼窃跓o意識(shí)的情況下才做出的。在學(xué)習(xí)中，跟隨陪伴，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子在哪門課程或者哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)上有欠缺，及時(shí)想辦法指導(dǎo)，幫助補(bǔ)齊短板。

普通的家長(zhǎng)千篇一律，優(yōu)秀的孩子百里挑一。要想孩子優(yōu)秀，家長(zhǎng)首先得優(yōu)秀。可怕的不是別的家長(zhǎng)比你優(yōu)秀，而是更怕優(yōu)秀的家長(zhǎng)比你更努力！教育的改革不得不使家庭教育界的“老師們”砥礪前行，爭(zhēng)取更出色！

編輯：蔡揚(yáng)宗