張平華

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)逐漸走進(jìn)了我們的生活。越來越多的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被應(yīng)用到我們的現(xiàn)實(shí)生活中，而互聯(lián)網(wǎng)帶給人們的益處是數(shù)不盡的。這就使得了我們對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的重視，市場上各大企業(yè)對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需要更加引起關(guān)注。而目前我們的高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)方式存在著一些問題，教學(xué)力度往往不能滿足市場人才招聘市場的需要。這就要求我國的本科院校進(jìn)行反思，及時(shí)去制定相應(yīng)的解決措施。爭取可以從一定程度上解決當(dāng)下計(jì)算機(jī)專業(yè)存在的問題。制定出專業(yè)對口的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)代學(xué)徒人才培養(yǎng)模式。為社會培養(yǎng)出一批具有超強(qiáng)的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才，為新時(shí)代做出一份貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新視域；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；現(xiàn)代學(xué)徒制；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）29-0156-02

1 人才需求的變化與傳統(tǒng)教學(xué)大眾性的矛盾

在我們的調(diào)研結(jié)果中顯示：大多數(shù)企業(yè)在招聘人才的時(shí)候，更加傾向于一些具備實(shí)際操作能力的人才，而不是一些僅僅具備高學(xué)歷的學(xué)生。而我們高職院校畢業(yè)的學(xué)生，往往在專業(yè)技能培養(yǎng)這方面所具備的知識有所欠缺。這些學(xué)生在之后的崗位工作中往往會存在諸多問題往往對自己所從事的崗位沒有一個(gè)正確的認(rèn)識。進(jìn)而導(dǎo)致他們在最初上崗時(shí)工作效率低下，工作滿意程度也較低。而采用傳統(tǒng)高職課程的壓縮型是不能達(dá)到目的的。必須通過整體的工作過程來重構(gòu)課程體系，使教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。通過基于工作任務(wù)和真實(shí)工作情景來編寫教材，使課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，專業(yè)調(diào)研與人才培養(yǎng)方案如圖1所示。

理論僅僅起到一個(gè)鋪墊作用。我們需要的更多的是能夠獨(dú)立上手，進(jìn)行操作的人才。高職院校畢業(yè)的學(xué)生存在的不足之處就在于計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生在實(shí)際上機(jī)操作方面還存在很多不足。而目前社會人才招聘市場上迫切需求一些具有創(chuàng)新能力和獨(dú)立上手的計(jì)算機(jī)人才，這給了各大高職院校一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。盡管針對當(dāng)下這一問題，院校及時(shí)采取了一些措施，但是這只是一些趨向于小范圍的策略，并不能普及到在校的每一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，也不能從根本上解決本科計(jì)算機(jī)人才缺乏實(shí)踐能力的問題。如果高職院校可以正確看清當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的時(shí)勢，緊隨市場需求變化風(fēng)向標(biāo)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的有針對性的崗位實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。而隨之而來的問題就是，高職院校需要為此配備專業(yè)的設(shè)備訓(xùn)練基地，專業(yè)的導(dǎo)師。可對于大量高職院校而言，設(shè)備和師資問題在短時(shí)間是很難解決的。這就要求高職院校需要正確認(rèn)識自己當(dāng)下面臨的問題，及時(shí)想出解決措施。

2 現(xiàn)代學(xué)徒制的界定

現(xiàn)代學(xué)徒制是一種相對于傳統(tǒng)教學(xué)而言的教學(xué)方式。學(xué)徒制教學(xué)并不是一種獨(dú)立的新興教學(xué)模式，而是根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)演化出來的學(xué)徒制。從手工業(yè)的產(chǎn)生開始，就出現(xiàn)了學(xué)徒制，即由一些經(jīng)驗(yàn)獨(dú)到的師傅帶著學(xué)生學(xué)習(xí)一些手藝。這就是我們傳統(tǒng)的學(xué)徒制的雛形，而根據(jù)我們所調(diào)查的結(jié)果顯示，傳統(tǒng)學(xué)徒制使得學(xué)徒很受益，可以在短時(shí)間內(nèi)經(jīng)過師傅的培訓(xùn)而學(xué)到一門獨(dú)特的手藝。我們國家的現(xiàn)代學(xué)徒制經(jīng)過時(shí)代的演化逐漸成為一種學(xué)校職業(yè)教育傳統(tǒng)學(xué)徒制良好結(jié)合的產(chǎn)物。我國逐漸將現(xiàn)代學(xué)徒制界定為：基于培養(yǎng)具有必要理論知識和較強(qiáng)實(shí)踐技能的高素質(zhì)、技能型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。各大高職院校經(jīng)過一系列市場考察，覺得結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式，在對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)采取“師傅帶徒弟”的學(xué)徒制教學(xué)模式。由專業(yè)的導(dǎo)師帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題所在，不斷研究自己所學(xué)的專業(yè)，完善自己的實(shí)踐能力。而高職院校所聘任的導(dǎo)師都需要有一個(gè)嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，爭取選拔出具有豐富經(jīng)驗(yàn)及良好教學(xué)方式的導(dǎo)師。而學(xué)生將會在這些導(dǎo)師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)到專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識，在完善實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目過程中激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。

3 理論價(jià)值及實(shí)踐意義

3.1 專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)

我們從創(chuàng)新領(lǐng)域出發(fā)，意在培養(yǎng)出一批就有創(chuàng)新能力的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)型人才。而協(xié)同創(chuàng)新視域下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)研究是當(dāng)下我們重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)培養(yǎng)模式。從新的角度看，這種人才培養(yǎng)模式更加適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，滿足人才市場的需要。一旦開展這種人才培養(yǎng)模式就更加有利于幫助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生正確認(rèn)識到自己所學(xué)專業(yè)所處的社會地位。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的時(shí)代，計(jì)算機(jī)行業(yè)逐漸成為一個(gè)熱門行業(yè)。而它同時(shí)也是一個(gè)冷門行業(yè)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)行業(yè)更加注重的是動(dòng)手操作。倘若選擇了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生不能夠正確了解自己的專業(yè)，僅僅專注于理論知識的學(xué)習(xí)而忽視了實(shí)踐的重要性，那么他將不會有一個(gè)良好的發(fā)展在他的專業(yè)上。我們所推出的新模式意在幫助各高職院校正確意識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的發(fā)展前景，及時(shí)為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生配備一些實(shí)踐基地，以及為他們聘任一些具有諸多經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師。帶領(lǐng)這些學(xué)生一同克服專業(yè)中存在的冷卻性，使得他們在學(xué)習(xí)時(shí)代就可以充分將計(jì)算機(jī)專業(yè)知識與實(shí)踐相結(jié)合。從而培養(yǎng)出一批具有超強(qiáng)的實(shí)踐能力的學(xué)生，這一批學(xué)生就是我們目前人才市場上所渴求的人才。他們將肩負(fù)著祖國未來發(fā)展的前景，以及計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展的命運(yùn)。

3.2 達(dá)到與市場最新技術(shù)無縫連接

此種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的推廣重在幫助學(xué)校培養(yǎng)出符合市場性需要的專業(yè)化人才。人才市場所招聘的事一批具有超強(qiáng)專業(yè)能力的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才，他們對人才所認(rèn)可的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅在于高學(xué)歷，更加重點(diǎn)關(guān)注的是所招聘的學(xué)生是否具備著高超的技術(shù)應(yīng)用能力。即將自己所學(xué)到的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識應(yīng)用到自己的工作崗位中去，而他們在大學(xué)時(shí)代所接受到的實(shí)踐教學(xué)將會成為他們在之后工作上的一些鋪墊。輔助他們完成自己所接手的工作項(xiàng)目。以此，我們達(dá)到與市場最新技術(shù)的無縫連接。這也是我們當(dāng)下所要解決的重點(diǎn)問題，市場化終歸是我們目前所要考慮到的根本問題。學(xué)生最終都將會走向就業(yè)，高校所培養(yǎng)的就是適應(yīng)市場需求發(fā)展的人才，若我們可以成功地完成學(xué)校與人才市場的對接。那么我國的經(jīng)濟(jì)將會面臨著一個(gè)新的發(fā)展，社會將會在這些人才的貢獻(xiàn)下變得更加完美。

4 通過本模式研究擬解決的關(guān)鍵問題

4.1 如何改革培養(yǎng)模式，提高培養(yǎng)質(zhì)量

為了培養(yǎng)出專業(yè)對口的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的人才，為國家企業(yè)單位培養(yǎng)出一批適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的技術(shù)型人才，同時(shí)也為了計(jì)算機(jī)行業(yè)能有一個(gè)可持續(xù)的發(fā)展。我們推出現(xiàn)代師徒制教學(xué)模式，意在改革計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的教學(xué)培養(yǎng)模式，提高教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量。我們過去的教學(xué)往往僅僅是由老師在課堂上為學(xué)生傳授一些偏向于專業(yè)化的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識，忽視了實(shí)踐教學(xué)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中存在的重要意義。而我們目前對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)方式提出改革的重點(diǎn)目的在于讓學(xué)校及學(xué)生認(rèn)識到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)的終點(diǎn)所在。鼓勵(lì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生意識到自己專業(yè)所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，及時(shí)能夠自主轉(zhuǎn)移自己學(xué)習(xí)的方向。在自己的業(yè)余時(shí)間能夠去思考一些關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)方面的問題。同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中需要熟練計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)上機(jī)操作步驟。

4.2 怎樣深化校企合作，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

在高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)中開展現(xiàn)代師徒制教學(xué)需要關(guān)注的又一問題在于如何深化校企合作，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。為了給學(xué)生們提供一些實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)，方便學(xué)生可以在校期間擁有實(shí)踐的平臺。我們鼓勵(lì)學(xué)校同諸多家企業(yè)進(jìn)行合作，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生提供一些實(shí)習(xí)的崗位，促使學(xué)生可以在校期間就可以感受到計(jì)算機(jī)專業(yè)崗位工作。通過實(shí)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到自己在計(jì)算機(jī)上機(jī)工作時(shí)存在的問題及時(shí)能夠根據(jù)崗位指導(dǎo)者給出的意見完善自己的能力。以此可以看到開展校企合作于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展有著極大的作用。而企業(yè)可以根據(jù)這些在校實(shí)習(xí)在實(shí)習(xí)崗位期間的表現(xiàn)，優(yōu)先選擇出一些工作能力突出，具有超強(qiáng)創(chuàng)造力的學(xué)生留在本企業(yè)工作。當(dāng)今社會企業(yè)發(fā)展競爭激烈，對于人才的渴求的競爭也是十分激烈的。倘若企業(yè)可以在此時(shí)通過給予在校生優(yōu)良的工資待遇就可以提前招收到優(yōu)質(zhì)的崗位人員，一同促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。以此看來，校企合作是很有必要的，既促進(jìn)了高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展，又方便了企業(yè)招納人才，高職院?？刹捎萌鐖D2所示人才培養(yǎng)模式，充分利用校企雙方的優(yōu)質(zhì)資源，校企共同管理和考核學(xué)生， 推進(jìn)校企深度對接， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，崗位職業(yè)能力進(jìn)階提升，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。

5 總結(jié)

為了使各高職院校和學(xué)生明確了解到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中存在的問題及相應(yīng)的解決措施。本文從四個(gè)方面介紹了協(xié)同創(chuàng)新視域下的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式研究策略。高職院校需要盡快改革教學(xué)模式，投入大量師資，將現(xiàn)代師徒制教學(xué)盡快普及到計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中去，從根本上提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

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