李偉芳

摘 要：游戲是小學(xué)生非常喜愛(ài)的活動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，小學(xué)生能夠通過(guò)游戲活動(dòng)獲得語(yǔ)文知識(shí)的理解和掌握，而且還能夠在游戲中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，是主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效途徑。語(yǔ)文教學(xué)中游戲的有效運(yùn)用，對(duì)具有一定語(yǔ)文能力的小學(xué)生而言，可以起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；游戲；作用分析

目前在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，游戲的有效運(yùn)用還不多，很多教師對(duì)游戲引入課堂還是有很多顧慮。在語(yǔ)文課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)，雖然小學(xué)生的積極性被提起，但是，游戲把握不好容易出現(xiàn)失控現(xiàn)象，會(huì)增加課堂管理的難度等等。另外，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，有些教師本身對(duì)游戲教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行詳細(xì)確定，導(dǎo)致游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容不符，在游戲教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生學(xué)到知識(shí)與課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定偏離，不利于教學(xué)目標(biāo)的完成。因此，需要教師從觀念認(rèn)識(shí)上、從游戲設(shè)計(jì)上加以認(rèn)真分析，以便設(shè)計(jì)出與語(yǔ)文教材內(nèi)容和教學(xué)目的相一致的游戲，讓游戲成為小學(xué)語(yǔ)文素質(zhì)教育的重要推手，已成為一項(xiàng)研究課題。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲的作用分析

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，離不開(kāi)有效的游戲活動(dòng)，游戲是對(duì)語(yǔ)文傳統(tǒng)課堂中的說(shuō)教式教學(xué)的大膽改進(jìn)與創(chuàng)新，將游戲引入小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，通過(guò)游戲的方式積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與主觀能動(dòng)性具有重要促動(dòng)作用，而且還促進(jìn)了小學(xué)生的互動(dòng)與合作，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

教師根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有機(jī)地將游戲融入教學(xué)活動(dòng)中，不僅實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)，還能夠在游戲活動(dòng)中轉(zhuǎn)換身份，更全面地發(fā)現(xiàn)與掌握學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況，通過(guò)游戲活動(dòng)獲得學(xué)生的觀點(diǎn)、建議等等，從而能夠及時(shí)地對(duì)教學(xué)計(jì)劃加以調(diào)整與改進(jìn)，以便為學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)提供幫助，最終使課堂教學(xué)質(zhì)量和效率都能夠得到提高。如：我在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文S版三年級(jí)上冊(cè)《寓言?xún)蓜t》一課時(shí)，就可以讓小學(xué)生自己進(jìn)行“狐假虎威”的游戲，學(xué)生通過(guò)扮演狐貍、老虎進(jìn)行寓言故事內(nèi)容的游戲表演，不僅讓學(xué)生理解了狐假虎威的寓意，還活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中游戲的運(yùn)用方法

（一）不斷提高教師游戲教學(xué)的整體水平

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，要有效地運(yùn)用好游戲，使游戲成為語(yǔ)文素質(zhì)教育的重要推手，首先就需要教師具備較高的游戲教學(xué)的整體水平，人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。”其實(shí)就是這個(gè)道理，小學(xué)語(yǔ)文教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，以及自身情況，進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，通過(guò)上網(wǎng)搜集有關(guān)國(guó)內(nèi)外小學(xué)教學(xué)中游戲化的方式方法以及成功案例、教案來(lái)豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)或參加學(xué)習(xí)交流提升游戲教學(xué)能力。同時(shí)，教師之間還要積極開(kāi)展有關(guān)游戲教學(xué)的研討、座談等，在相互交流借鑒中達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，從而使小學(xué)語(yǔ)文教師具備豐富的游戲教學(xué)知識(shí)和能力。

（二）豐富游戲教學(xué)方式

小語(yǔ)文教學(xué)中游戲的運(yùn)用是豐富多彩的，更是不拘一格的，教師要不斷地推陳出新，對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新與完善，始終給小學(xué)生提供一種全新的游戲教學(xué)享受，通過(guò)豐富的游戲活動(dòng)提升學(xué)生的探究性思維，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，在輕松、快樂(lè)的教學(xué)氛圍中提升教學(xué)效率。

首先，游戲活動(dòng)是為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)的，這就需要教師在設(shè)計(jì)游戲上要緊緊圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行游戲的編創(chuàng)和拓展，從而使小學(xué)生在游戲活動(dòng)中不會(huì)偏離主題。如：我在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)的課文《小兵張嘎奪槍記》一課時(shí)，讓學(xué)生扮演小兵張嘎、胖翻譯官，還有羅金寶等等，在游戲活動(dòng)中，教師要積極引導(dǎo)小兵張嘎表現(xiàn)出那種機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵的革命主義精神，而扮演胖翻譯官的學(xué)生則要體現(xiàn)出一種漢奸嘴臉，而羅金寶則是以抗日英雄形象展現(xiàn)出了，通過(guò)學(xué)生自主發(fā)揮，不僅使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容更加了解，還潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，從而使游戲教學(xué)得到有效的運(yùn)用。

其次，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生去自我豐富游戲內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)等等，前面已經(jīng)提到了小學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文能力，因此，教師要發(fā)揮小學(xué)生語(yǔ)文能力就要讓學(xué)生大膽地去豐富和拓展游戲，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自己編創(chuàng)語(yǔ)文游戲，特別是一些順口溜、繞口令等等，都可以讓學(xué)生在課間時(shí)進(jìn)行順口溜和繞口令的拍手游戲，從而使語(yǔ)文游戲教學(xué)方式得到豐富。

總之，小學(xué)語(yǔ)文游戲教學(xué)活動(dòng)是豐富多彩的，教師和學(xué)生要相互配合，共同進(jìn)行游戲活動(dòng)，并且不斷地創(chuàng)新和拓展游戲，這樣才能夠在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)揮，才能夠培養(yǎng)起小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

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