岳彬

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中職學(xué)校會展專業(yè)中的應(yīng)用與發(fā)展

岳彬

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是將仿真技術(shù)、計算機(jī)圖形學(xué)人機(jī)接口技術(shù)、多媒體技術(shù)、傳感技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來的一門交叉技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)（簡稱VR）主要包括模擬環(huán)境、感知、傳感設(shè)備等方面。在我國家目前大力提倡發(fā)展創(chuàng)新技術(shù)政策指引下，中職學(xué)校通過引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，不僅可以打造通過高新技術(shù)的學(xué)科升級，而且可以提高師生專業(yè)素質(zhì)和畢業(yè)生就業(yè)率，形成產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化人才輸出的模范工程。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)技術(shù)簡介

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是將仿真技術(shù)、計算機(jī)圖形學(xué)人機(jī)接口技術(shù)、多媒體技術(shù)、傳感技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來的一門交叉技術(shù)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)（簡稱VR）主要包括模擬環(huán)境、感知、傳感設(shè)備等方面。在我國家目前大力提倡發(fā)展創(chuàng)新技術(shù)政策指引下，中職學(xué)校通過引入虛擬現(xiàn)實技術(shù)，不僅可以打造通過高新技術(shù)的學(xué)科升級，而且可以提高師生專業(yè)素質(zhì)和畢業(yè)生就業(yè)率，形成產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化人才輸出的模范工程。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在中職校園建設(shè)方面的應(yīng)用

VR校園全景漫游。現(xiàn)在學(xué)校招生采用的方法都是大都是紙質(zhì)宣傳冊，不僅造成了資源的浪費，而且學(xué)生和家長對學(xué)校專業(yè)了解不夠全面和直觀，導(dǎo)致不會選擇以及選擇后不愿意去學(xué)等等。利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)校園全景漫游就能很好地解決這個問題。全景漫游項目學(xué)習(xí)操作相對難度小，對于中職學(xué)生來說比較容易上手。通過與專業(yè)公司聯(lián)合，派出指導(dǎo)人員，協(xié)助學(xué)校師生做全景校園的拍攝，同時把學(xué)校各個學(xué)科專業(yè)的重點介紹及校園歷史文化、學(xué)科文化、社團(tuán)文化、工作室文化、教室文化等等全部引進(jìn)VR全景漫游當(dāng)中來，讓學(xué)生及學(xué)生家長在家里拿起手機(jī)就能對我們學(xué)校的地理環(huán)境、校園內(nèi)外部建設(shè)、校園文化和學(xué)校專業(yè)進(jìn)行直觀了解，從而方便學(xué)生選擇，改變原有專業(yè)招生率低，知名度不高等現(xiàn)象。從而招收到更多高素質(zhì)感興趣人才到學(xué)校就讀，加快學(xué)校建設(shè)，提高學(xué)校知名度。

校園VR直播+校園電視臺。每逢校園重大節(jié)日，許多學(xué)生家長由于工作原因無法來校和孩子一起參加，甚至不知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)往往成為一種遺憾。校園VR直播系統(tǒng)的引入就可以有效地解決此類問題。每當(dāng)學(xué)校重大節(jié)慶日（開學(xué)典禮，校運會，節(jié)日晚會等等）來臨時，家長無法來校時，可以通過學(xué)校已有校園電視臺，直接用手機(jī)觀看720度VR全景直播，和孩子一起享受這幸福的時光，從而更多地關(guān)注到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)在會展專業(yè)方面的建設(shè)與應(yīng)用

傳統(tǒng)教學(xué)模式升級。傳統(tǒng)教學(xué)模式比較陳舊，專業(yè)老師教得累，學(xué)生不易掌握專業(yè)內(nèi)容，且很多專業(yè)沒有和市場接軌，只能完成學(xué)歷教育；教材沒有什么針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容用不上；老師專業(yè)課件及內(nèi)容源制作繁瑣，使用門檻高。在會展專業(yè)的教學(xué)過程中，實訓(xùn)項目是其中一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，但因設(shè)備缺乏導(dǎo)致實驗課的開設(shè)普遍不足，在一定程度上影響了本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。虛擬仿真實驗彌補(bǔ)了這方面的缺陷，在原有的專業(yè)課程上進(jìn)行VR專業(yè)升級，把學(xué)生不易掌握的、內(nèi)容比較枯燥的、需要動手的（無法滿足所有人的動手要求，動手又有一定的風(fēng)險性）做成VR課件，學(xué)生掌握起來更加直觀，專業(yè)理解程度更深，就業(yè)前景更廣。比如：

（1）虛擬展臺搭建:在日常教學(xué)中，由于學(xué)校場地條件限制，不可能保證每個學(xué)生都有去現(xiàn)場動手參與搭建展臺的機(jī)會，而且搭建展臺還有一定的危險性。這樣就容易導(dǎo)致學(xué)生缺少實踐機(jī)會和動手能力。學(xué)?？梢砸胝古_虛擬仿真實驗項目，讓每一個學(xué)生都可以在虛擬現(xiàn)實中自己動手搭建展臺，加強(qiáng)了每一個人的動手能力，同時也確保了學(xué)生和教師的操作安全性；

（2）展會全景直播：由于展會人數(shù)限制，有部分學(xué)生可能無法到場親臨感受。不過這部分學(xué)生現(xiàn)在不用失望了，學(xué)?？梢赃\用VR全景技術(shù)為他們提供實時在線的活動直播，同時也會幫助參展的慈善機(jī)構(gòu)發(fā)起線上募捐，務(wù)求將此次活動的精彩和溫暖傳遞至每一個角落。

VR智慧課堂。會展專業(yè)在教學(xué)中會遇到很多知識上的難點，而且也有一些比較枯燥的知識點，學(xué)生不太愿意去學(xué)習(xí)或者學(xué)了也不容易掌握。學(xué)校建立VR智慧課堂，依托桌面式虛擬現(xiàn)實操作平臺，結(jié)合3D投影儀或裸眼3D技術(shù)，將傳統(tǒng)教學(xué)資源與VR技術(shù)融為一體（傳統(tǒng)的二維PPT教學(xué)轉(zhuǎn)化成3D教學(xué)），將傳統(tǒng)教學(xué)模式中枯燥難懂的知識原理和自然過程，以逼真的虛擬現(xiàn)實效果進(jìn)行全方位展現(xiàn)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生來說，在VR課堂上可以直觀而準(zhǔn)確地觀察、學(xué)習(xí)專業(yè)上復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、原理和功能，比進(jìn)入實訓(xùn)室學(xué)習(xí)更加的直觀和生動。很多動態(tài)原理和內(nèi)部構(gòu)造在實訓(xùn)室的實物中是不方便學(xué)習(xí)，也觀察不到的（比如在展臺搭建過程中，有很多內(nèi)部結(jié)構(gòu)是無法親臨現(xiàn)場直接觀看到的）。在VR課堂上反而很容易的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

對課程進(jìn)行VR專業(yè)升級，把一些生僻點和教學(xué)難點拿到VR教學(xué)當(dāng)中來，實現(xiàn)VR互動式教學(xué)，使學(xué)生更加愿意去學(xué)，學(xué)起來也更加容易。同時利用一臺全景相機(jī)即可實現(xiàn)優(yōu)秀教師精品課堂的VR直播，讓所有學(xué)生都有機(jī)會實時聽到名師授課，更能通過VR制作精品課件，極大還原現(xiàn)場環(huán)境，為學(xué)生們營造逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境。深刻理解知識重難點，并能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教學(xué)效率和成效。

VR資源庫共建。學(xué)校開設(shè)VR課程，自主開發(fā)建立資源庫，并共享資源庫中的教學(xué)資源，為共同推進(jìn)VR創(chuàng)新工作的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，聘請專家對資源庫進(jìn)行市場操作，達(dá)到學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)共同受益。幫助學(xué)校教師掛職培訓(xùn)，老師可以利用VR資源庫進(jìn)行課件和組件庫制作，也可以去其他學(xué)校進(jìn)行VR專業(yè)課程演講，加大學(xué)校知名度。

拓寬會展專業(yè)參與技能大賽的方向。在中職學(xué)校里，會展專業(yè)目前可以參加的比賽項目都很少，尤其是全國性的教育行政部門舉行的比賽，從而導(dǎo)致學(xué)生實踐機(jī)會不多，缺少大賽經(jīng)驗。所以拓寬比賽方向成了當(dāng)下刻不容緩的任務(wù)。在剛剛發(fā)布的《2018年全國職業(yè)院校技能大賽賽項申報方案評選》中，虛擬現(xiàn)實（VR）設(shè)計與制作、VR動漫設(shè)計與制作、中國文化虛擬現(xiàn)實（VR）創(chuàng)意設(shè)計等相關(guān)虛擬現(xiàn)實比賽在數(shù)量上呈現(xiàn)出直線上升的趨勢。同時，針對中職學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新愛好者及老師，學(xué)校提供不定期的在線“VR創(chuàng)新交流大講堂”活動，展示最新的VR創(chuàng)新效果，并分享VR創(chuàng)新的創(chuàng)作心得與經(jīng)驗。提供“VR創(chuàng)新開發(fā)學(xué)堂”實踐指導(dǎo)，通過線上及線下的技術(shù)開發(fā)及創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，為有志于VR創(chuàng)新的學(xué)生提供一個全方位的VR創(chuàng)新實踐平臺。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)彌補(bǔ)了會展專業(yè)實習(xí)就業(yè)的不足

VR作為一個炙手可熱的行業(yè)，在2016年掀起了一股熱潮，對VR人才的渴求是業(yè)內(nèi)的共識。由于現(xiàn)在中高等院校并未設(shè)立與VR有關(guān)的專業(yè)，真正掌握VR核心技術(shù)的人才少之又少，導(dǎo)致目前很多VR企業(yè)招募不到理想的人才。教育部數(shù)據(jù)顯示，2017屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計795萬人，比2016年多出30萬。面對嚴(yán)重的就業(yè)形勢，越來越多的畢業(yè)生很難找到理想的工作。目前會展專業(yè)很難找到對口的實習(xí)就業(yè)基地，從而導(dǎo)致了實習(xí)基地多而雜，很多廣告公司，展覽公司種類以及水平參差不齊。以往會展專業(yè)的學(xué)生實習(xí)，由于專業(yè)不對口，導(dǎo)致了實習(xí)收獲不大。如果學(xué)校開設(shè)了VR相關(guān)課程，可以解決“企業(yè)急需VR人才”及“畢業(yè)生就業(yè)難”的雙重矛盾，架起了企業(yè)與學(xué)校畢業(yè)生無縫對接的輸送軌道。：

同時學(xué)校也可以聯(lián)合企業(yè)建立校內(nèi)VR創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)孵化基地，每個學(xué)期根據(jù)教學(xué)計劃的安排，在學(xué)校完成VR/AR實訓(xùn)訓(xùn)練，獲得相應(yīng)學(xué)分（學(xué)校給予）。學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)VR實訓(xùn)基地參加實訓(xùn)課程，并由工程師及老師共同進(jìn)行考核實訓(xùn)成績。同時委派公司專人協(xié)助學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，以及項目孵化，并對符合條件的創(chuàng)新項目予以專利申請協(xié)助，實現(xiàn)學(xué)生及教師的創(chuàng)業(yè)及就業(yè)安置。根據(jù)需求，學(xué)校將推薦優(yōu)秀學(xué)生到公司工作，在相同條件下，公司優(yōu)先接收VR創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)孵化基地學(xué)生就業(yè)。學(xué)生再也不用擔(dān)心專業(yè)與實習(xí)不符事件。建立健全的VR人才培養(yǎng)保障，真正幫助學(xué)生實現(xiàn)“學(xué)習(xí)+就業(yè)”的培養(yǎng)模式，達(dá)到學(xué)有所成且學(xué)以致用的目的。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一項新興的技術(shù)，在中職會展專業(yè)中有廣闊的應(yīng)用前景。作為新生代的會展專業(yè)，更應(yīng)該響應(yīng)國家創(chuàng)新的號召，大力培養(yǎng)更多的信息化技術(shù)人才，為我國的繁榮富強(qiáng)而不懈奮斗。

深圳市龍崗區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校）