葛倩

從小就是“好奇寶寶”

朱文鵬五六歲的時候，就表現(xiàn)出與眾不同的好奇心：爸爸看科學雜志，他在一旁湊熱鬧，喜歡看雜志里五顏六色的圖片，特別對各種有趣的發(fā)明充滿了好奇與疑問；別人家的小孩玩玩具，總是小心翼翼地，生怕弄壞了，而朱文鵬總喜歡“搞破壞”，把小鬧鐘、小汽車等玩具“解剖”得支離破碎，想弄明白小鬧鐘為什么會自己轉(zhuǎn)動指針，小汽車為什么會自己跑……

看到朱文鵬如此愛折騰，他的父母并不責怪，反而鼓勵支持他。朱文鵬常常在爸爸的指導下，將拆開的玩具重新組裝起來。

別以為這個“好奇寶寶”僅僅對拆玩具感興趣，他還愛上了拉小提琴，跳起了拉丁舞，唱起了歌曲。

朱文鵬剛上幼兒園時，學的是鋼琴。直到有一次，他經(jīng)過一個教室，發(fā)現(xiàn)有人在拉小提琴，立馬被吸引住了，就向媽媽提出學小提琴。后來，朱文鵬偶然認識一位聲樂老師，耳濡目染，他竟然喜歡上了唱歌，便又學習了聲樂。

也許有人會認為，他這是喜新厭舊吧！但他是樣樣學得有模有樣，小學的時候已拿到聲樂九級證書、小提琴十級證書，現(xiàn)在每天還在拉小提琴呢。

或許正是他對世界充滿不盡的好奇，加之愛好廣泛，成就了他獨特的思維方式，為后來的發(fā)明創(chuàng)造奠定了堅實的基礎(chǔ)。

初試身手就一鳴驚人

直到上了高中，朱文鵬的發(fā)明潛能才被挖掘出來。

那一次，朱文鵬興致勃勃地參觀學?？萍蓟顒又行模幌伦泳捅焕锩嬲钩龅膶W生、老師發(fā)明的獲獎作品吸引住了。于是，他便興沖沖地找到科技活動中心的郭金虎老師，想跟隨他搞發(fā)明創(chuàng)造。見朱文鵬思維活躍、態(tài)度十分真誠，郭金虎老師高興地答應了。得到郭老師的悉心指點后，朱文鵬如虎添翼，很快被推薦參加江蘇省電子百拼比賽，一舉獲得一等獎；隨后，又參加了江蘇省3Drobot比賽，再次奪得一等獎，將蘊藏已久的發(fā)明創(chuàng)造潛能釋放出來。

連戰(zhàn)告捷，更堅定了朱文鵬從事發(fā)明創(chuàng)造的信心。當朱文鵬從新聞中獲知“開車門事故”頻發(fā)時，陷入了長久的深思：能不能發(fā)明一個裝置，減少事故發(fā)生呢？于是，他十分激動地將這個想法告訴了郭金虎老師。沒想到，郭老師立馬同意與他一起著手發(fā)明。找木匠做汽車模型，購買研究設(shè)備，進行發(fā)明論證，朱文鵬忙得不亦樂乎。一次又一次地進行控制試驗，一次又一次地改進裝置，也不知經(jīng)歷了多少次失敗的痛苦，才終于嘗到了成功的喜悅，成功地發(fā)明了“汽車開門防撞控制系統(tǒng)”與“汽車主動防撞和被動撞擊智能控制裝置”，分別榮獲2014年與2016年國際發(fā)明展覽會金獎。

朱文鵬的很多發(fā)明靈感都是來源于生活。他的“重力控制電熱水壺”獲2017年第11屆北京發(fā)明創(chuàng)新大賽銀獎。他觀察到，家里的老人在用普通水壺把水燒開后還會讓它繼續(xù)燒會兒，而電熱水壺在水燒開后就會自動關(guān)閉開關(guān)，這樣就節(jié)約了時間和電能。但是普通電熱水壺的手柄和壺蓋都是由塑料做成，燒出的水會有所污染。于是，他想到將二者的優(yōu)點結(jié)合，將燒水壺做成純金屬，通過重力來控制開關(guān)。

高中3年，朱文鵬先后有6項實用新型專利獲得國際知識產(chǎn)權(quán)局授權(quán)，他構(gòu)思的“螺母松動提示裝置”獲得國家發(fā)明專利授權(quán)并獲得成果轉(zhuǎn)化。

“自己的發(fā)明能夠幫助到別人，我就非常高興了。”朱文鵬開心地說。

天賦+努力=成功

其實，朱文鵬能取得如此多的發(fā)明成就，不僅僅得益于他的天賦與愛好，更得益于他的刻苦鉆研勁頭、嚴謹認真的學習態(tài)度。

讀高中時，繁重的學業(yè)使學生們抓狂，而朱文鵬卻要兼顧學業(yè)與發(fā)明。每天趕在晚自習前將作業(yè)做好，當別人開始上晚自習時，朱文鵬已經(jīng)在科技活動中心搞發(fā)明了。

上高二時，小高考的壓力一度讓朱文鵬很難抽出時間搞發(fā)明，他也想過放棄。 “要不暫時放棄吧？”在內(nèi)心糾結(jié)了一段時間后，朱文鵬還是決定堅持下去，“大不了累一點，辛苦一點！”于是，凌晨兩三點睡覺成了他的常態(tài)。

隨著發(fā)明創(chuàng)造漸入佳境，朱文鵬所學的高中書本知識已無法支撐起他的發(fā)明實踐。于是，他一有空就上網(wǎng)、進圖書館查閱資料，不斷地研讀前沿理論，開闊發(fā)明創(chuàng)造的視野。在研究“汽車開門防撞控制系統(tǒng)”時，他在究竟該選擇哪種傳感器上犯了難，于是，便買了好幾種傳感器回來，經(jīng)過一番研究論證和郭金虎老師的指點后，才決定選擇效果更好的紅外傳感器。

很多人會有這樣的想法，他發(fā)明創(chuàng)造搞得好，學習成績會不會難盡人意呢？答案是否定的。對知識的渴求，造就了朱文鵬的“超前意識”，不論是發(fā)明創(chuàng)造，還是平時的學習，他總是想在前，學在前。在高中，他擔任數(shù)學課代表，可謂是名副其實。遇到難解的數(shù)學題，連續(xù)算兩個小時也要把它給解出來，否則決不罷休。他的高中同桌姚程富稱贊朱文鵬：“他言語不多，但志存高遠，骨子里有一種倔強與堅忍?！?/p>

即使到了大學，朱文鵬也沒有懈怠。對待學業(yè)依舊一絲不茍，對于自己的科學發(fā)明興趣也沒有放棄，這不，他剛加入學校的科技創(chuàng)新社團，目前在研究立體投影項目。

這樣一位刻苦好學、敢闖敢干的少年，幸運之星又怎能不降臨于他呢？所以當他從300名競爭者中脫穎而出，受邀參加斯德哥爾摩國際青年科學研討會時，熟悉他的師生都感到這是情理之中的事。

這兩個月來，朱文鵬一直在為即將到來的演講做準備，糾正英語語法，練習英語發(fā)音。朋友圈的英語app打卡顯示閱讀字數(shù)為64k。

“希望朱文鵬能夠圓滿完成此次的瑞典之行，展示中國青少年的風采?！惫鸹⒗蠋煶錆M期待地說。endprint