某省教育廳遴選公務(wù)員試題

高守國

【材料】

在M市居住的王女士，今年春節(jié)一過就開始為正在上幼兒園的孩子四處打聽如何進(jìn)本市的名校。像王女士這樣的家長在M市絕非個例。每年開學(xué)前，家長們就開始四處打聽哪個學(xué)校好、哪個老師教得好、怎么才能進(jìn)去等問題，有的甚至調(diào)動各種社會關(guān)系把孩子辦到重點(diǎn)學(xué)校和好的班級上學(xué)。在重點(diǎn)中學(xué)擔(dān)任校長的劉老師，每年都會接到一些把自家孩子轉(zhuǎn)到她所在學(xué)校的請求，這令她頗感為難。一位家長的說法頗有代表性：“現(xiàn)在，家長們都不愿意讓孩子輸在起跑線上。他們相信名師出高徒，進(jìn)了好學(xué)校、好班級，孩子成長的起點(diǎn)就高，成功的幾率就大?！?/p>

隨之而來的是，家長但凡有條件，都把孩子送到更好的學(xué)校去。因此出現(xiàn)了農(nóng)村往鄉(xiāng)鎮(zhèn)送，鄉(xiāng)鎮(zhèn)往縣城送，縣城往市里送，層層上移，導(dǎo)致了好學(xué)校周邊的“學(xué)區(qū)房”價格蹭蹭地上漲，高出其他地段好幾倍的價錢。那么，沒有條件的該怎么辦呢？

教師隊(duì)伍是一所學(xué)校的核心，教師隊(duì)伍的水平直接關(guān)系到學(xué)校的好壞。高素質(zhì)、專業(yè)化的好老師，不僅受家長追捧，也是學(xué)校爭取的對象。當(dāng)前社會和教育需要的高水平老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。有的地方出現(xiàn)了“挖好老師”的現(xiàn)象，開出優(yōu)厚條件在全省乃至全國范圍內(nèi)招攬優(yōu)秀教師，農(nóng)村的好老師流向了城市，欠發(fā)達(dá)地區(qū)的好老師流向了發(fā)達(dá)地區(qū)，普通學(xué)校的好老師流向了名校。2016年7月，國務(wù)院出臺了《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，明確要求“城鄉(xiāng)師資配置要基本平衡?！蓖苿映青l(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，就必須把教育均衡發(fā)展和品質(zhì)提升作為重要抓手，使城鄉(xiāng)學(xué)生共享有質(zhì)量的教育。

【試題】

假設(shè)案例材料反映的問題在你市也存在。作為教育工作者，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決？要求：措施合理，科學(xué)可行，分條作答，600字左右。

【答案要點(diǎn)】

（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》，結(jié)合市情實(shí)際出臺具體實(shí)施意見，將促進(jìn)教育資源均衡的各項(xiàng)舉措落到實(shí)處。（2）公開招聘一批師范類高校畢業(yè)生到各縣鄉(xiāng)，特別是貧困縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校任教，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資力量。（3）深入實(shí)施縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育校長和教師交流輪崗制度，推動優(yōu)秀校長和骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、山區(qū)學(xué)校、普通學(xué)校等薄弱學(xué)校輪崗，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡合理配置。（4）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高教師能力素質(zhì)。大力開展校長培訓(xùn)、教師培訓(xùn)，以學(xué)科為單位搭建教師學(xué)習(xí)、交流平臺，苦練內(nèi)功。開展高質(zhì)量的農(nóng)村教師全員輪訓(xùn)、跟崗實(shí)習(xí)，提升教學(xué)技能。通過改進(jìn)管理方式、考評辦法、職稱評審制度和評選先優(yōu)等激發(fā)教師自我學(xué)習(xí)提高的內(nèi)生動力，提高教師隊(duì)伍整體水平。（5）發(fā)揮名校引領(lǐng)帶動作用，組建區(qū)域性教育聯(lián)盟。以名校為主體，與周邊區(qū)域內(nèi)的義務(wù)教育學(xué)校聯(lián)合成立教育聯(lián)盟，在教育聯(lián)盟內(nèi)實(shí)行集體備課、同步進(jìn)度、習(xí)題共享，并開展對口支援，推動師資交流，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。推動名校與普通校、城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)成幫扶對子，開展“一幫一”活動。（6）鼓勵和支持優(yōu)秀教師開展志愿服務(wù)活動。定期組織廣大優(yōu)秀教師和師范類高校學(xué)生利用寒暑假期赴農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行支教服務(wù)和志愿服務(wù)，向普通學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校輸入先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。（7）提高農(nóng)村地區(qū)和落后地區(qū)學(xué)校教師的待遇。加大農(nóng)村學(xué)校和落后地區(qū)學(xué)校投入，完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善教學(xué)教研環(huán)境，提高教師待遇和補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，在先優(yōu)評選和職稱評定上向農(nóng)村和落后地區(qū)傾斜。