□ 鞠愛(ài)峰 孫蓓蓓

你能給她一個(gè)擁抱嗎

□ 鞠愛(ài)峰 孫蓓蓓

今年教師節(jié)，我收到一份特殊的禮物：一封厚厚的信。寫(xiě)信的是剛剛畢業(yè)的一名學(xué)生，她叫小超，這是個(gè)讓我整整頭疼了三年的學(xué)生。

記得那時(shí)，我剛剛踏出校門(mén)，年輕氣盛。這個(gè)學(xué)生剛上初二，性格叛逆、敏感，常與我發(fā)生沖突?，F(xiàn)在，這封信拿在手中，我的心中充滿(mǎn)疑惑。打開(kāi)信，“親愛(ài)的姐姐”五個(gè)字讓我心頭一暖。信中，她跟我介紹了最近在新學(xué)校發(fā)生的一些趣聞，緊接著，她寫(xiě)道：“姐姐，你知道嗎？為了你，我還做過(guò)一件很傻的事，就是初三的那次運(yùn)動(dòng)會(huì)……”看到這兒，我的思緒飛到了多年前的那個(gè)深秋——

那天，我正在專(zhuān)心地批改學(xué)生的家庭作業(yè)。當(dāng)翻到小瑜的作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)在她的作業(yè)后面有一段話(huà)：“老師，謝謝您在昨天比賽后給我的那個(gè)擁抱！除了我的父母外，那是第一次有人主動(dòng)擁抱我。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得自己好幸福！”

張瑜還寫(xiě)道：“老師，你知道嗎？我們都好喜歡你！今天你給了我一個(gè)大大的擁抱，咱班很多同學(xué)都羨慕我呢！老師，明天小超跑1500m，你也能給她一個(gè)擁抱嗎？”看到這些文字。我心頭一熱，堅(jiān)定地寫(xiě)下：“好！”

第二天下午的女子1500m比賽。我班的孩子們準(zhǔn)備就緒。雖然天氣很不好，但是孩子們?nèi)栽趫?jiān)持比賽。這時(shí)，學(xué)生小成過(guò)來(lái)告訴我：“老師，告訴您一個(gè)秘密。其實(shí)今天1500m的比賽，本來(lái)應(yīng)該是我來(lái)跑的，但小超說(shuō)她想跑，她說(shuō)要給咱班拿個(gè)第一！”我看向奮力奔跑在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的小超，她努力地?cái)[臂，拼命地追趕。這孩子有些胖，身體素質(zhì)并不太適合長(zhǎng)跑，然而，現(xiàn)在她正努力地奔跑在1500m的跑道上，真是難為她了。此時(shí)，我不由地想起小瑜的那句話(huà)：“老師，你也能給她一個(gè)擁抱嗎？”想到這兒，我大步奔向終點(diǎn)。這時(shí)，小超已經(jīng)達(dá)到了終點(diǎn)，還取得了第四名的好成績(jī)。我急忙走上前，緊緊抱住了她，多可愛(ài)的孩子啊。

想到這里，我的眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)。小超在信中寫(xiě)道：“姐姐，就是你的那個(gè)擁抱，讓我不再覺(jué)得你離我們很遙遠(yuǎn)，而是像爸爸媽媽一樣，真誠(chéng)地給我們溫暖，謝謝你！”

直到現(xiàn)在，“老師，你也能給她一個(gè)擁抱嗎？”這句話(huà)還時(shí)?；仨懺谖业亩?。如今的孩子生活在富裕的物質(zhì)條件下，身邊圍繞著父母親人，本應(yīng)該是什么都不缺的。然而，有些孩子對(duì)于愛(ài)仍然處于渴求狀態(tài)。仔細(xì)分析下，我們應(yīng)該明白，孩子們所渴求的這種愛(ài)是應(yīng)該是源于他們所信賴(lài)、崇拜的人。

回想起小時(shí)候的我也曾將老師奉為神明，渴望得到來(lái)于老師的肯定勝于來(lái)自父母的。作為班主任，我們應(yīng)該反思，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，對(duì)孩子總是一味地“橫眉冷對(duì)”，能否收到好的效果呢？有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句贊美的言語(yǔ)、一個(gè)會(huì)意的微笑、一個(gè)溫暖的擁抱，更能讓孩子感受到來(lái)自你內(nèi)心深處的愛(ài)和溫暖。

冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！蔽蚁嘈?，對(duì)于花兒一樣的孩子來(lái)說(shuō)，愛(ài)是最好的雨露，能讓他們更好地成長(zhǎng)。讓我們給學(xué)生一個(gè)溫暖的擁抱，用愛(ài)來(lái)?yè)Q取一個(gè)陽(yáng)光明媚的教育春天！

山東省威海市羊亭學(xué)校）

責(zé)任編輯 李敏芃