戎馬一生的開國(guó)上將王震，幼年家貧，只讀過幾年私塾和小學(xué)，自謙為“粗人”，但他一直喜歡讀書，非常敬重、推崇知識(shí)分子。在他的眾多知識(shí)分子朋友中，張振漢是與他“不打不相識(shí)”的一位。

1935年，王震任紅六軍團(tuán)政委，張振漢是國(guó)民黨軍中將縱隊(duì)司令兼41師師長(zhǎng)，兩人在戰(zhàn)場(chǎng)上不期而遇。張振漢帶著“王牌”41師咬著紅軍從洪湖一直跟到鄂西，放言“活捉賀龍”。然而，6月12日，他和41師卻被賀龍、王震等指揮的紅二、六軍團(tuán)包圍在鄂西咸豐縣的忠堡地區(qū)，成了紅軍的俘虜。

張振漢被押到王震跟前，他見王震年紀(jì)輕輕，一手提馬刀，一手拎駁殼槍，腰束兩顆手榴彈，猜他是個(gè)連長(zhǎng)，便說：“連長(zhǎng)，我想見貴長(zhǎng)官……”站在一旁的一營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)賀慶積樂了，告訴他：這是我們的軍團(tuán)政委。張振漢大驚失色。

張振漢是保定軍校炮科畢業(yè)的高材生，是個(gè)博學(xué)多識(shí)的軍人。王震對(duì)他高看一眼，在行軍打仗間隙，經(jīng)常跟他談紅軍的宗旨和信仰，談他戰(zhàn)敗的原因，幫助他消除不服氣、抵觸的情緒。漸漸地，兩人的關(guān)系融洽起來。王震說：“張先生，我知道你帶兵很有一套，你跟我當(dāng)個(gè)觀察員如何？”張答應(yīng)后，王震把他帶在身邊，時(shí)不時(shí)問這個(gè)連隊(duì)怎么樣，那個(gè)連長(zhǎng)怎么樣，他也坦言回應(yīng)。對(duì)他的意見，王震認(rèn)為可行的，就立即采納。

行軍期間，張振漢每到宿營(yíng)地就拿出書來讀。某日，王震見他不說話且面有慍色，便問其故。張忿忿地說：“你的士兵太無知!”原來，有的戰(zhàn)士把他心愛的書撕來當(dāng)手紙了。王震十分生氣，把相干人等叫到一起狠狠地批了一通，說：“太沒文化了，說不定有一天你會(huì)把馬克思的書也用來擦屁股!”于是，王震指示干部戰(zhàn)士都要學(xué)習(xí)文化，還專門下令：無論行軍打仗，每天必須認(rèn)識(shí)3個(gè)字，月末檢查，完不成任務(wù)，戰(zhàn)士不能提班長(zhǎng)，班長(zhǎng)不能提排長(zhǎng)，排長(zhǎng)不能提連長(zhǎng)。他還請(qǐng)張振漢教戰(zhàn)士識(shí)字。

1935年8月，紅二、六軍團(tuán)回師根據(jù)地休整，打算開辦紅軍學(xué)校，但缺少教員。王震和蕭克商量，安排張振漢擔(dān)任教員。但有人反對(duì)，說打敗仗的人怎么教打勝仗的人？王震、蕭克解釋說：軍事技術(shù)沒有階級(jí)性，不管紅軍白軍都可以用，張振漢的長(zhǎng)處我們應(yīng)該利用。張振漢擔(dān)任紅校教員后，用自己同紅軍打仗的戰(zhàn)例，將深?yuàn)W的軍事理論闡述得通俗易懂，受到學(xué)員的歡迎。王震一有空就去聽張振漢授課，稱贊他是紅軍學(xué)校水平最高的教員。

1937年全國(guó)抗戰(zhàn)爆發(fā)，國(guó)共開始第二次合作。毛澤東在棗園接見張振漢，動(dòng)員他回蔣管區(qū)做抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。于是，張振漢現(xiàn)身說法向國(guó)民黨高官做統(tǒng)戰(zhàn)工作，后為長(zhǎng)沙和平解放作出了積極貢獻(xiàn)。