“三化”增強(qiáng)政治課的趣味性

陳華

【關(guān)鍵詞】思想政治課；趣味；內(nèi)驅(qū)力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）91-0066-01

一堂好的政治課必須要吸引學(xué)生眼球、吊起學(xué)生“胃口”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)。這就要求思想政治課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要把趣味元素放在十分重要的位置。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者認(rèn)為要著力“三化”。

1.教學(xué)活動(dòng)多樣化增添課堂樂(lè)趣。

通過(guò)自我探究生成的知識(shí)會(huì)更牢固，甚至終生難忘。在教學(xué)中教師要能夠在課堂的組織形式中合理選用適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己體驗(yàn)，感受生成知識(shí)的樂(lè)趣，那么政治課堂就不會(huì)枯燥乏味，學(xué)生就能夠在輕松愉悅的氛圍中養(yǎng)成愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的好習(xí)慣。

政治課教學(xué)中的教學(xué)活動(dòng)是多樣的，常用的有：①競(jìng)猜活動(dòng)。教學(xué)中可通過(guò)猜謎、猜結(jié)果等方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。筆者在講授“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化”一課時(shí)，選擇了請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)“一雙玉燕靠地飛，早上出門(mén)晚上歸”，很好地渲染了課堂氣氛。②辯論競(jìng)賽。觀點(diǎn)越辯越明，通過(guò)辯論讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，不僅有利于澄清學(xué)生的思想，更能活躍課堂氣氛，強(qiáng)化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。③角色模擬。在教學(xué)中，通過(guò)設(shè)立具體的情境，讓學(xué)生身臨其境去體會(huì)和感悟，往往能起到意想不到的效果。

2.教學(xué)手段現(xiàn)代化提升學(xué)生參與興趣。

數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，新技術(shù)的不斷開(kāi)發(fā)，使我們擁有了更多更好獲取資源的新工具。盡管有些知識(shí)很枯燥乏味、抽象難懂，但運(yùn)用多樣化的信息技術(shù)教學(xué)手段可以將枯燥的知識(shí)用生動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)知識(shí)的生成過(guò)程，同樣可以起到化繁為簡(jiǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

例如在講授“貨幣的本質(zhì)”一課時(shí)，這一部分知識(shí)比較抽象，理解起來(lái)有困難。筆者就鼓勵(lì)學(xué)生自己用多媒體技術(shù)動(dòng)手制作商品、勞動(dòng)產(chǎn)品、物品、價(jià)值、使用價(jià)值的關(guān)系圖，然后讓學(xué)生相互之間展示自己的“作品”，結(jié)果學(xué)生有的制作了柱狀圖、餅圖、表格，有的學(xué)生甚至用幾何畫(huà)板畫(huà)了一幅漫畫(huà)。通過(guò)相互的展示和對(duì)比，學(xué)生對(duì)這些概念之間的關(guān)系有了詳細(xì)、透徹的理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)差異化增強(qiáng)效果的延續(xù)。

課堂教學(xué)中合理的、積極的評(píng)價(jià)，可以呵護(hù)學(xué)生的智慧，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。要正確發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)的作用，教師要及時(shí)捕捉和放大學(xué)生的閃光點(diǎn)，適時(shí)給予引導(dǎo)，扣住學(xué)生思維的導(dǎo)線，即時(shí)地進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。值得注意的是，評(píng)價(jià)是以發(fā)展為目的，要堅(jiān)持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不僅要看到學(xué)生現(xiàn)有的水平，還要看到潛在的發(fā)展可能性，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的意識(shí)，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都發(fā)揮其潛能，取得最大的成功。這樣可以使課堂教學(xué)效果達(dá)到一個(gè)更高的層次。

評(píng)價(jià)還要面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異。課堂評(píng)價(jià)要表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，更要給差生以機(jī)會(huì)，讓差生嘗試成功，幫他們確立自信的支點(diǎn)。課堂評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，要根據(jù)學(xué)生的不同思想、文化水平、身心發(fā)展基礎(chǔ)，因材施評(píng)。當(dāng)然也要注意發(fā)揮同伴在評(píng)價(jià)中的作用，可以多在課堂教學(xué)中給學(xué)生與學(xué)生之間評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，如同桌互評(píng)、小組互評(píng)、隨機(jī)點(diǎn)評(píng)等形式。生生間的激勵(lì)評(píng)價(jià)能讓學(xué)生學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，相互促進(jìn)，相互競(jìng)爭(zhēng)，從而提高學(xué)習(xí)政治課的興趣。

（作者單位：南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）endprint