龍衛(wèi)平

習(xí)近平總書記指出“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)”。他強(qiáng)調(diào)“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向”。這深刻揭示了新時代職業(yè)教育的內(nèi)在本質(zhì)，對于從事了半輩子職業(yè)教育的筆者來說有著特殊意義，在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入反思之后，筆者形成了“四跟理念”的職業(yè)教育觀。

專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走。專業(yè)是連接職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)的橋梁和紐帶。專業(yè)設(shè)置是職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)，是服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。目前，部分職業(yè)學(xué)校仍存在專業(yè)過時、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)匹配不高、專業(yè)設(shè)置隨意等問題，無法適應(yīng)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，無法適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)以及商業(yè)新模式、產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)。職業(yè)教育專業(yè)如何設(shè)置？職業(yè)教育專業(yè)如何精準(zhǔn)對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級？筆者認(rèn)為要確保技術(shù)技能人才能就業(yè)、好就業(yè)、就好業(yè)，專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走，產(chǎn)業(yè)變了，專業(yè)也要跟著變。

課程跟著技術(shù)走。課程是學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其過程的總和。職業(yè)學(xué)校課程包括文化課程和專業(yè)課程，這里的課程指的是專業(yè)課程。專業(yè)課程是指職業(yè)學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)的專業(yè)知識和專門技能的課程。一個專業(yè)開設(shè)的課程以及傳授的內(nèi)容不是一成不變的，必須緊跟新技術(shù)、新工藝、新材料，特別是緊跟互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)同實體經(jīng)濟(jì)深度融合，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化不斷發(fā)展帶來的新變化。要提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，課程跟著技術(shù)走，技術(shù)變了，課程也要跟著變。

教學(xué)跟著興趣走。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，讓他們主動參與教學(xué)，職業(yè)學(xué)校除了開設(shè)的課程以及課程內(nèi)容要與時俱進(jìn)外，更重要的是在教學(xué)方法和策略上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)樂趣。一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。

德育跟著價值觀走。習(xí)近平總書記在2018年9月全國教育大會上強(qiáng)調(diào)“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。職業(yè)學(xué)校的根本任務(wù)就是立德樹人，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才。在新時代建設(shè)社會主義現(xiàn)代強(qiáng)國的征程中，技術(shù)技能人才必須具有愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值取向。職業(yè)學(xué)校必須將社會主義核心價值觀的培育貫穿于教育教學(xué)全過程，把社會主義核心價值觀刻入學(xué)生心中，用社會主義核心價值觀引導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)、修德、明辨、篤實，引導(dǎo)學(xué)生向上、向善、求真、求美，引導(dǎo)學(xué)生樹自信、勇?lián)?dāng)，牢固樹立對人民的感情、對社會的責(zé)任、對國家的忠誠。所以，德育應(yīng)跟著社會主義核心價值觀走。

（作者系中山市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長，廣東省特級教師）

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