羅小軍

名師導(dǎo)航

好文章都是改出來(lái)的，這是很多語(yǔ)言大師們的寫作體會(huì)。說(shuō)遠(yuǎn)一點(diǎn)，唐代詩(shī)人白居易在詩(shī)詞面世之前，總要念給一些目不識(shí)丁的老人聽(tīng)。老人聽(tīng)不懂，馬上修改；老人點(diǎn)頭，才肯作罷。如此反復(fù)雕琢，才有了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，有了“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。清代作家曹雪芹，為了一部《紅樓夢(mèng)》，“披閱十載，增刪五次”，修改時(shí)間之長(zhǎng)，增刪力度之大，傾注心血之多，震撼世人。放眼近代，事例更是不勝枚舉。魯迅先生的《藤野先生》，全文不足四千字，修改竟然多達(dá)一百六十余處；老舍先生的文章寫成后，不是自己反復(fù)吟詩(shī)，就是請(qǐng)他人誦讀，千錘百煉，不放過(guò)一詞一句，終于成就了“語(yǔ)言大師”的高度。一言以蔽之，寫作不可能一蹴而就，也很少有人能夠下筆成文。大師們尚且如此，我們何懼之有？好文不厭百回改，大家沒(méi)必要躲躲藏藏，不妨大膽地將作文亮出來(lái)，一起讀一讀，一起改一改，你的文章或許也會(huì)變得光彩奪目。

原文展示

比小說(shuō)更精彩的生活

□湖南省株洲市第二中學(xué)1608班 唐沐陽(yáng)

“喂？哪位？”“還哪位！你都遲到30分鐘了，怎么還在家里？遲到大王，快點(diǎn)啦，好不好？”一個(gè)大嗓門兒的陌生男孩帶著陌生的聲音在訓(xùn)斥我。雖然覺(jué)得十分倒霉，但口頭上我仍保持著應(yīng)有的禮貌：“對(duì)不起，我想……”他不耐煩地打斷了我：“別說(shuō)對(duì)不起，快點(diǎn)兒過(guò)來(lái)不就萬(wàn)事0K了？”對(duì)方霸道地放下電話，留下我一個(gè)人傻傻地站著，只有還在嗡嗡作響的耳膜，證明了剛剛發(fā)生的一切不是夢(mèng)。

開(kāi)篇是文章的關(guān)鍵處，宜簡(jiǎn)明扼要，下筆引人。這里的人物對(duì)話顯然有些多。

后來(lái)我與電話那頭的男孩混熟了，不過(guò)再熟我們也只是在電話中，在現(xiàn)實(shí)生活中，就算面對(duì)面站著，也認(rèn)不出來(lái)?？赡芤?yàn)檫@個(gè)原因，他便提議見(jiàn)一面。我們的見(jiàn)面地點(diǎn)是校門口，見(jiàn)面的方法也很好笑，每人的手中各拿一本書(shū)作為暗號(hào)，一本語(yǔ)文書(shū)，一本數(shù)學(xué)書(shū)。那天，我去了，但沒(méi)有帶書(shū)，我扮演的是一個(gè)從男孩身邊匆匆走過(guò)的人。我失約了，原因是他在電話中說(shuō)，我是個(gè)可愛(ài)的人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地我就看見(jiàn)他是一個(gè)出眾的男孩。其實(shí)我很自卑，我不敢與他見(jiàn)面，不敢看他眼中掩飾不住的失望……

約會(huì)是本文的重點(diǎn)情節(jié)，無(wú)論是人物的動(dòng)作、神態(tài)，還是心理，應(yīng)該都是極為復(fù)雜的，可是這里缺少描寫。

那天晚上，他打電話過(guò)來(lái)，問(wèn)我失約的原因。我平靜地對(duì)他說(shuō)，我們所在的是一個(gè)真實(shí)的世界，不可能像小說(shuō)一樣。我對(duì)他說(shuō)，你實(shí)際一些，還是別見(jiàn)面了。他說(shuō)，原來(lái)你文章中那些什么“美不在乎外表”都是假的，說(shuō)你怎么文章中是一個(gè)樣子，在現(xiàn)實(shí)生活中又是另外一個(gè)樣子。我咆哮：“我不是說(shuō)了，這是生活！”他也很激動(dòng)：“你在說(shuō)謊！不要說(shuō)那些話！就像你今天明明來(lái)了，卻不敢和我說(shuō)話一樣！”我腦子卻混亂一片，他怎么知道我去了？

語(yǔ)句過(guò)于復(fù)雜，讀來(lái)很拗口，有點(diǎn)不知所云的感覺(jué)。顯然是寫完之后，缺少細(xì)膩的修改。

忽然，電話鈴又響了，是他?！坝幸患拢蚁肽阋欢ê芷婀?，就是我為什么會(huì)知道你去了?！蔽矣贸聊硎菊J(rèn)同?！捌鋵?shí)我見(jiàn)過(guò)你，在一家報(bào)社，你可能不記得了，我卻記得。還有那第一個(gè)電話，也不是一個(gè)撥錯(cuò)的，是我故意的?！蔽蚁胛也](méi)有聽(tīng)懂，我只能問(wèn)為什么?！耙?yàn)槲蚁胝J(rèn)識(shí)你，認(rèn)識(shí)文章后面的你，一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中真正的你，可惜我很失望。你一直把現(xiàn)實(shí)生活放在嘴邊，為什么不敢去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友？我真的失望。”我的心受到了撞擊，我弄懂了他在說(shuō)什么，我弄清了自己是多么可笑，在他掛電話之前，我終于開(kāi)口了：“那么，我錯(cuò)了，不知道你可不可以再打一通錯(cuò)誤的電話呢？”

電話內(nèi)容過(guò)于啰唆。要知道，寫作文不是讓你照搬生活，切不可面面俱到，得講究取舍，講究詳略。

后來(lái)，我們見(jiàn)面了，完成了上次沒(méi)有完成的約會(huì)。

有的時(shí)候，生活真的比小說(shuō)更精彩。

升格指導(dǎo)

歷史學(xué)家范文瀾先生說(shuō)：“板凳需坐十年冷，文章不寫半句空?！毖韵轮猓梦恼滦枰磸?fù)完善?？赏瑢W(xué)們的情況是，自己寫的作文，自己都覺(jué)得沒(méi)有意思，更沒(méi)有幾個(gè)愿意拿出來(lái)當(dāng)眾誦讀。就上面這篇記敘文而言，段落清晰合理，情節(jié)也較為完整，整體構(gòu)思有一定的新意。問(wèn)題是，寫得匆忙草率，用詞缺少美感，語(yǔ)言啰唆冗長(zhǎng)，讀起來(lái)不通暢。如何修改呢？

一是語(yǔ)言要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)。修改的時(shí)候，要?jiǎng)h除或修改一些繁雜語(yǔ)句或段落，讓語(yǔ)句或情節(jié)趨于簡(jiǎn)明。就本文而言，需要從兩個(gè)方面進(jìn)行刪改。第一是要?jiǎng)h改復(fù)雜的句子。文章好不好，詞句很重要。寫文章要像平時(shí)講話一樣，通俗自然。尤其是記敘文的句子，不能太長(zhǎng)，不能太復(fù)雜。能夠用三五個(gè)字寫清楚的，決不用七八個(gè)字。有的必須用長(zhǎng)句才能講清的，可以化長(zhǎng)為短，用幾個(gè)短小精悍的句子表達(dá)，讀起來(lái)才會(huì)簡(jiǎn)潔明了。如第一段里的這個(gè)句子，

升格佳作

比小說(shuō)更精彩的生活

□湖南省株洲市第二中學(xué)1608班 唐沐陽(yáng)

“喂？哪位？”“還哪位，你都遲到半個(gè)小時(shí)了?！币粋€(gè)陌生男孩，扯著嗓門，在電話里訓(xùn)斥我。雖是倒霉，口頭上還得保持禮節(jié)：“對(duì)不起，我想……”他顯然不耐煩了，用說(shuō)一不二的口吻打斷了我，“請(qǐng)快馬加鞭地趕過(guò)來(lái)！”對(duì)方霸道地放下電話，弄得我傻傻地在房間里站了半天。

幾個(gè)成語(yǔ)，加上極富懸念感的情節(jié)，這個(gè)開(kāi)篇就有了吸引力。

對(duì)這通莫名其妙的電話，我并沒(méi)有在意，事實(shí)證明，我應(yīng)該在意，因之后不久，他說(shuō)想見(jiàn)一面。地點(diǎn)是校門口，見(jiàn)面方式也讓人啼笑皆非，左手握一本語(yǔ)文書(shū)，右手拿一本數(shù)學(xué)書(shū)。

原文復(fù)雜的內(nèi)容，簡(jiǎn)化為這幾句簡(jiǎn)潔精美的話語(yǔ)之后，“約會(huì)”這一情節(jié)的吸引力反而更加突出了。

那天我去了，不過(guò)沒(méi)帶書(shū)，扮演的是一個(gè)從男孩身邊匆匆而過(guò)的身影。我失約了。站在遠(yuǎn)處，我看到了那個(gè)出眾的男孩，他正望著我，我心一緊，頭一低，臉上莫名地掛滿了紅霞。那一刻，我像小偷一樣，躲到后面，一溜小跑，消失在他身邊。說(shuō)心里話，我怕看到他眼中的失望。

修改時(shí)加入的這個(gè)細(xì)節(jié)，堪稱全文的出彩點(diǎn)。這種出彩，一方面表現(xiàn)為用詞之美，另一方面表現(xiàn)為情感之美。

“一個(gè)大嗓門兒的陌生男孩帶著陌生的聲音在訓(xùn)斥我”，讀起來(lái)文縐縐的，不妨這樣改一下：“一個(gè)陌生男孩，扯著嗓門，在電話里訓(xùn)斥我?！眱上啾容^，后者有語(yǔ)感，也很簡(jiǎn)明。第二是要?jiǎng)h掉啰唆的句子。不少同學(xué)擔(dān)心字?jǐn)?shù)不夠，東拼西湊，導(dǎo)致語(yǔ)言啰里啰唆。在這篇文章里，通篇存在這種問(wèn)題。電話里的大量對(duì)話，你一句，我一句，全是照搬，沒(méi)有根據(jù)需要進(jìn)行選擇與修改，第一、四段的問(wèn)題尤為突出。這些問(wèn)題，其實(shí)只要我們反復(fù)地去讀一讀，不難發(fā)現(xiàn)，也比較容易修改。升格文的語(yǔ)言就有了化繭成蝶的效果。相比之下，一個(gè)在地下，一個(gè)在天上。

二是語(yǔ)言需錦上添花。修改文章，并非簡(jiǎn)單地刪改，還要懂得錦上添花。這種“添”，主要是對(duì)文章的細(xì)節(jié)處進(jìn)行充實(shí)與美化。首先可在詞語(yǔ)使用上努力。如使用成語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有張力，文采斐然；使用動(dòng)詞，動(dòng)作鮮明，形象鮮活；使用疊音詞，節(jié)奏優(yōu)美，音韻和諧。如寫男孩霸道，可以用到“說(shuō)一不二”；寫約會(huì)的方式，可以說(shuō)是“啼笑皆非”；描寫自己不知道怎么辦，則可以用“不知所措”形容。一篇文章里，多幾個(gè)鮮活的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，語(yǔ)言的光彩便會(huì)慢慢閃現(xiàn)出來(lái)。另外，可在細(xì)節(jié)雕琢上努力。充實(shí)文章最好的辦法就是細(xì)節(jié)，文章出彩往往也是因?yàn)榧?xì)節(jié)。在這篇文章里，無(wú)論是“接電話”，還是“求約會(huì)”等情節(jié)，均很有意思，可作者忽視了人物動(dòng)作及情感的挖掘，平鋪直敘，缺少吸引力。如描寫見(jiàn)面的情景，可以添入這樣的細(xì)節(jié)：“他正望著我，我心一緊，頭一低，臉上莫名地掛滿了紅霞。那一刻，我像小偷一樣，躲到后面，一溜小跑，消失在他身邊?！彪m然只是幾句話，但通過(guò)女孩那一“望”一“緊”、一“低”一“躲”等動(dòng)作，將人物羞澀復(fù)雜的心理刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)，人物宛若眼前。

升格簡(jiǎn)評(píng)

兩篇作文的情節(jié)與結(jié)構(gòu)幾乎一模一樣，然而效果卻有天壤之別。本文之光彩，主要表現(xiàn)在語(yǔ)言上。除了對(duì)原文復(fù)雜啰唆的句子進(jìn)行了大幅刪改，在用詞上花費(fèi)了大力氣。一是成語(yǔ)豐富。在這里，用詞平淡的問(wèn)題得到了較好解決，“說(shuō)一不二”“快馬加鞭”“啼笑皆非”等成語(yǔ)的運(yùn)用，讓升格文平添了不少文采。二是動(dòng)詞貼切。寫見(jiàn)面約定，左手說(shuō)“握”，右手說(shuō)“拿”，妙趣橫生；寫見(jiàn)面情景，“緊”“低”“躲”“溜”等一連串動(dòng)詞，將人物心理刻畫(huà)得栩栩如生。只要我們有足夠的耐心，有敢于修改的膽量，相信大家的作文也能像升格文一樣亮光熠熠。

晚上電話過(guò)來(lái)了，我半天都接不上話：“我……有點(diǎn)不舒服……也沒(méi)有你想象的那么好?！彼麤](méi)有吭聲，有一瞬，我以為他掛了，可他在我掛之前出聲了。他說(shuō)，在文章中經(jīng)常讀到“美不在乎外表”之類的那些話，原來(lái)都是假的。他讀過(guò)我的文章，太奇怪了！“生活與小說(shuō)……并非一碼事！”我不知所措地解釋，他似乎很激動(dòng)：“你在說(shuō)謊，只不過(guò)是沒(méi)有勇氣面對(duì)現(xiàn)實(shí)罷了，你今天明明來(lái)了！”我腦子頓時(shí)一暈。天哪！他認(rèn)識(shí)我！他“砰”地掛了電話，我真的傻了。

男孩的果斷與女孩的緊張，在人物對(duì)話中展示得格外鮮明。這種效果，是通過(guò)貼切的詞語(yǔ)來(lái)展示的。

如果說(shuō)生活是一部小說(shuō)，那么該來(lái)的情節(jié)不會(huì)缺席。第二天中午，電話鈴響了，自然是他！“你一定很奇怪，我為什么知道你去了？”我用沉默表示認(rèn)同?！拔乙?jiàn)過(guò)你，在報(bào)社的培訓(xùn)班上。還有，第一次撥電話我是故意的?！蔽颐Ｈ坏亍鞍　绷藥茁?，不好如何回應(yīng)?！拔蚁胝J(rèn)識(shí)文章后面的你，可惜我很失望。一個(gè)那么樂(lè)觀的人，卻不敢認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友?！蔽铱嚲o的心弦頓時(shí)松了下來(lái)，原來(lái)他是我的粉絲。我不由笑出聲來(lái)：“我錯(cuò)了，不知道你可不可以再打一通錯(cuò)誤的電話？”他也笑了起來(lái)。

修改之后，不僅情節(jié)理順了，主題也顯得更為明確了。

后來(lái)我們見(jiàn)面了，完成了沒(méi)有完成的作者見(jiàn)面會(huì)。

有的時(shí)候，生活真的比小說(shuō)更精彩。