王 鳳

（武漢大學(xué)后勤集團(tuán)園林與環(huán)衛(wèi)服務(wù)中心，湖北 武漢 430072）

1 高校生態(tài)園林建設(shè)概述

1.1 高校生態(tài)園林建設(shè)的內(nèi)涵

生態(tài)園林建設(shè)應(yīng)該是在遵循生態(tài)學(xué)原理的基礎(chǔ)上，科學(xué)合理地打造城市及郊區(qū)的生態(tài)環(huán)境，維護(hù)生物的多樣性，修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，保證生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)園林系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。高校的生態(tài)園林建設(shè)主要發(fā)生在校園內(nèi)部，根據(jù)校園原有的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)合理的修復(fù)和建設(shè)，保證校園生態(tài)園林的生態(tài)性、生活性、教育性，為高校教育工作的開(kāi)展創(chuàng)造優(yōu)美舒適的生態(tài)環(huán)境。

1.2 高校生態(tài)園林建設(shè)的作用

高校生態(tài)園林建設(shè)不僅能夠滿足人們基本的休憩、休閑的要求，還能夠在自然生態(tài)景觀中獲得人文價(jià)值的感受。高校師生置身于具有主題特征的生態(tài)園林景觀中，可以捕捉到時(shí)代發(fā)展的主題，審視人與自然和諧發(fā)展的關(guān)系，從而提高人們保護(hù)自然、熱愛(ài)自然的意識(shí)。另外，高校的生態(tài)園林建設(shè)能夠提高學(xué)校的教學(xué)效率。環(huán)境對(duì)人的影響巨大，通過(guò)生態(tài)園林建設(shè)，能夠?yàn)閹熒墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美宜人同時(shí)具有人文氣息的環(huán)境。生態(tài)環(huán)境能夠長(zhǎng)時(shí)間對(duì)人產(chǎn)生影響，讓人們形成恬淡自然的生活工作方式，消除緊張焦慮的情緒，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。

2 高校生態(tài)園林建設(shè)的問(wèn)題

2.1 高校對(duì)生態(tài)園林建設(shè)的重視不足

高校的生態(tài)園林建設(shè)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目光，將生態(tài)園林建設(shè)簡(jiǎn)單地認(rèn)為是學(xué)校后勤管理部門的工作，并沒(méi)有充分地認(rèn)識(shí)到生態(tài)園林建設(shè)對(duì)學(xué)校的積極作用。同時(shí)，高校的管理人員在設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中，沒(méi)有將生態(tài)園林建設(shè)工作納入到統(tǒng)籌發(fā)展的規(guī)劃中去，使得生態(tài)園林建設(shè)一直得不到有效的推進(jìn)，不能為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的功效和價(jià)值。

2.2 高校生態(tài)園林建設(shè)缺乏科學(xué)規(guī)劃

高校的發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有對(duì)校園生態(tài)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的景觀規(guī)劃，大部分是簡(jiǎn)單地種植樹(shù)木、花卉、草地，而沒(méi)有形成具有人文特色的生態(tài)景觀。由于原有的校園環(huán)境缺乏景觀設(shè)計(jì)，造成了校園生態(tài)環(huán)境規(guī)劃不規(guī)范的情況出現(xiàn)。校園的生態(tài)園林建設(shè)中，樹(shù)木、草地、花卉的規(guī)劃比例不合理，植被種植的地方不合理，植被整體空間比例不合理等問(wèn)題都是由于缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃造成的。

2.3 高校生態(tài)園林建設(shè)缺乏人文教育意義

一方面，多數(shù)學(xué)校在進(jìn)行生態(tài)環(huán)境建設(shè)時(shí)，只是簡(jiǎn)單地在空地上種植綠植或者花卉，雖然暫時(shí)減少了生態(tài)建設(shè)的資金投入，但缺乏科學(xué)合理的規(guī)劃，不能體現(xiàn)高校自身的人文特色。另一方面，部分學(xué)校開(kāi)展了大量的生態(tài)園林建設(shè)工作，過(guò)度追求生態(tài)建設(shè)的形式性和新穎性，但是沒(méi)有做到與學(xué)校文化建設(shè)的相協(xié)調(diào)，違背了生態(tài)園林建設(shè)的基本規(guī)律，這種假大空的思想不利于高校的思想文化建設(shè)及精神文明建設(shè)。

3 高校生態(tài)園林建設(shè)的優(yōu)化策略

3.1 高校要樹(shù)立科學(xué)建設(shè)生態(tài)園林的意識(shí)和觀念

高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分重視生態(tài)園林建設(shè)的發(fā)展，將生態(tài)園林建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)，提高學(xué)校各級(jí)人員對(duì)生態(tài)園林建設(shè)的重視，樹(shù)立牢固的生態(tài)園林建設(shè)觀念，建設(shè)具有人文特色的生態(tài)景觀，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境對(duì)人文培養(yǎng)作用的充分發(fā)揮。

3.2 科學(xué)規(guī)劃校園生態(tài)園林建設(shè)，提高設(shè)計(jì)水平

生態(tài)園林建設(shè)需要尊重生物的多樣性，并對(duì)生態(tài)景觀進(jìn)行多樣性、創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)。校園的綠地安排應(yīng)該在追求美觀的同時(shí)，也應(yīng)注重其功效。例如，綠色植物可以在地面上進(jìn)行種植，也可以種植在陽(yáng)光照射的墻壁上進(jìn)行遮陽(yáng)；大型樹(shù)木可以在草叢中生長(zhǎng)，也可以在道路上種植，從而作為道路隔離帶使用。因此，綠色植物的種植既要講究美觀性也要追求實(shí)用性?？茖W(xué)的規(guī)劃設(shè)計(jì)才能充分發(fā)揮生態(tài)園林的積極作用。

3.3 高校生態(tài)園林建設(shè)需要體現(xiàn)自身的人文特色

高校的生態(tài)園林建設(shè)能夠美化校園環(huán)境，創(chuàng)造一個(gè)舒適、美麗的生態(tài)環(huán)境。但是，生態(tài)園林的建設(shè)不僅是為了美化校園開(kāi)展的，而是為了讓廣大師生在優(yōu)美的環(huán)境中提高工作學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)人才而設(shè)定的。高校的生態(tài)園林建設(shè)需要體現(xiàn)高校的人文特色，將學(xué)校的教育理念、辦學(xué)宗旨等內(nèi)容融入到生態(tài)園林的設(shè)計(jì)中去，讓廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻感受到學(xué)校的人文情懷，有利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高校人文教育的繼承和發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，高校的生態(tài)園林建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才，弘揚(yáng)高校的優(yōu)良傳統(tǒng)具有重要的意義。高校應(yīng)該高度重視校園生態(tài)園林建設(shè)工作，提高生態(tài)園林的積極作用的，保證生態(tài)園林建設(shè)的人文價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的共同發(fā)展。

[1]秦華娟.探析生態(tài)園林式校園建設(shè)的必要性與途徑[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù)，2017（3）

[2]楊濤.高校新校區(qū)園林綠化建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].農(nóng)業(yè)與技術(shù)，2016（3）