傅振國
編者按:40年前的1977年12月,中斷11年的高考恢復(fù)。恢復(fù)高考連同一系列改革措施,讓中國社會迎來了科學(xué)和知識大放光彩的春天。為紀(jì)念這一有著里程碑意義的事件,特選刊此文。
查全性先生,武漢大學(xué)教授、電化學(xué)家,從事電極過程動力學(xué)的研究和教學(xué),是新中國成立后,這一學(xué)科發(fā)展的主要奠基人之一。
讓查先生一舉成名天下知的是在本職工作之外,他做的另外一件大事。他在鄧小平面前慷慨陳詞,建議1977年恢復(fù)高考,鄧小平從善如流,當(dāng)場采納他的建議。這成為“文化大革命”后,中國教育界撥亂反正、翻天覆地的第一件大事。
查全性被點名到北京開會
1977年7月底的一天,教育部來了通知,點名要查全性到北京開會。既沒有說開會內(nèi)容,也沒有說會期有多長。從“文化大革命”至此時,他一直沒上講臺,在學(xué)校實驗室搞科研。
8月1日,查全性坐飛機到北京,到機場迎接他的是教育部高教司司長劉道玉。參加會議的人員,都住北京飯店老樓。此時,查全性才知道,這次會議名叫“科學(xué)和教育工作座談會”。科學(xué)界領(lǐng)頭的是中國科學(xué)院負(fù)責(zé)人方毅,教育界領(lǐng)頭的是教育部長劉西堯。參加座談會的33位同志,絕大多數(shù)是科教界名人,如:北京大學(xué)校長周培源,清華大學(xué)校長何東昌,南開大學(xué)校長楊石先,復(fù)旦大學(xué)副校長蘇步青,還有中科院的吳文俊、王大珩、鄒承魯?shù)鹊?,年齡多在六七十歲。查全性算是年紀(jì)輕輩分淺的:52歲,副教授。
為什么要開這樣一個座談會?查全性并不知道,一個大人物早就謀劃著科學(xué)和教育界的一件大事。
這個大人物就是鄧小平。
從1966年至1969年四年,大學(xué)停止招生。大學(xué)老師到“五七干校”,在校學(xué)生搞“文化大革命”,然后上山下鄉(xiāng)。這四年是新中國大學(xué)教育的空白。
1970年,毛澤東指示“大學(xué)還是要辦的”,“要從有實踐經(jīng)驗的工人農(nóng)民中間選拔學(xué)生,到學(xué)校學(xué)幾年以后,又回到生產(chǎn)實踐中去”。北京大學(xué)、清華大學(xué)等部分高校開始招收工農(nóng)兵學(xué)員。1971年的全國教育工作會議決定,高?;謴?fù)招生,招收初中畢業(yè)經(jīng)過兩年以上勞動鍛煉的工農(nóng)兵學(xué)員。
從1970年到1976年,這7年按照教育部規(guī)定的“自愿報考,群眾推薦,領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),學(xué)校復(fù)查”的十六字方針招生。全面客觀地看,十六字方針有兩個嚴(yán)重問題:一是沒有剛性的公平的操作方案,“群眾推薦”往往走了過場,“領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)”為領(lǐng)導(dǎo)走后門提供了方便。當(dāng)時還流行“血統(tǒng)論”,出身不是工農(nóng)兵家庭的子女,基本上推薦無望。另一個問題是取消了文化考試,學(xué)員文化程度差異很大。大學(xué)上課,學(xué)生80%是初中和初中以下的文化,必須補初中、高中課程。一個班里,有高中文化的有小學(xué)文化的,老師只能就低不就高。大學(xué)教育質(zhì)量可想而知。
1977年7月21日,中共十屆三中全會結(jié)束,正式恢復(fù)鄧小平黨內(nèi)外一切職務(wù)。鄧小平主動提出分管科學(xué)和教育。
鄧小平7月21日才正式恢復(fù)職務(wù),查全性他們7月底就接到參加科教座談會的通知,可見鄧小平對科學(xué)和教育的撥亂反正多么著急。
查全性發(fā)言擊中鄧小平心弦
1977年8月4日,人民大會堂江西廳,科學(xué)和教育工作座談會召開,這是鄧小平再度復(fù)出后主持召開的第一個會議。
鄧小平是真心想聽到專家學(xué)者的意見。五天座談,只有半天他因外事活動沒有參加,其余時間,天天到場,從頭聽到尾。
查全性回憶:“參會的都是著名學(xué)者,我開始兩天沒有發(fā)言,聽他們講。后來,看小平同志這么認(rèn)真,覺得這個機會很難得,把自己的思考講出來,很可能解決問題。于是,開始在本子上寫發(fā)言提綱?!?/p>
8月6日下午,清華大學(xué)。
黨委負(fù)責(zé)人說:“現(xiàn)在,清華的新生文化素質(zhì)太差,許多學(xué)生只是小學(xué)水平,還得補習(xí)中學(xué)課程?!?/p>
鄧小平插話:“那就干脆叫‘清華中學(xué)‘清華小學(xué),還叫什么大學(xué)!”
這個話題一下子觸動了查全性,久藏心底的對教育危機的感覺、感受、感慨,當(dāng)著小平同志的面,噴涌而出:
“鄧副主席,我要發(fā)言?!?/p>
“招生,是保證大學(xué)教育質(zhì)量的第一關(guān)。它的作用,就像工廠原材料的檢驗一樣,不合格的原材料,就不可能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。當(dāng)前新生的質(zhì)量沒有保證,原因呢?一是中小學(xué)的教育質(zhì)量不高,二是招生制度有問題。但主要矛盾還是招生制度的問題?!?/p>
“現(xiàn)行的招生制度,有四個嚴(yán)重弊端: 一、埋沒人才。一些熱愛科學(xué)有前途的青年選不上來,而那些不想讀書、文化程度又不高的人,卻占去了招生名額,這是極不合理的。二、現(xiàn)行招生制度卡了那些沒有特殊關(guān)系的工農(nóng)子弟上大學(xué)。群眾反映說:解放前上大學(xué)靠錢,‘文化大革命前17年靠分,現(xiàn)在靠權(quán)。解放前,我們沒有錢,現(xiàn)在沒有權(quán),靠分還能有份。三、壞了社會風(fēng)氣,助長不正之風(fēng),而且越演越烈。據(jù)我所知,今年招生還沒有開始,已經(jīng)有人開始請客送禮,走后門。制度不改,走后門不正之風(fēng)剎不住。四、嚴(yán)重影響中小學(xué)學(xué)生和教師的積極性?,F(xiàn)在,甚至連小學(xué)生都知道,今后上大學(xué)不需要憑文化,只要有個好爸爸!”
查全性這一段慷慨陳詞,顯然擊中了鄧小平的心弦,鄧小平聚精會神傾聽。
查全性接著提出建議:“一、應(yīng)該建立全國統(tǒng)一的招生報考制度,招生名額不要下到基層,由省、市、自治區(qū)掌握。現(xiàn)在名額分配上很不合理,走后門很嚴(yán)重,名額分配上,多的漲死,少的餓死。二、按照高中文化程度統(tǒng)一考試,嚴(yán)防泄露試題。考試要從實際出發(fā),重點考語文、數(shù)學(xué),其次是物理,化學(xué)和外文可以暫時要求低一點。三、要真正做到廣大青年有機會報考,能按自己志愿選擇專業(yè)。大學(xué)生可以從應(yīng)屆高中畢業(yè)生中招,也可以從社會青年中招。有些人沒有上過高中,但實際上達(dá)到了高中文化程度,可不受資歷的限制?!?/p>
查全性一番話可謂一石激起千層浪,座談會上插話踴躍,氣氛熱烈。吳文俊、王大珩、汪猷、溫元凱等紛紛發(fā)言,贊同查全性的主張。
查全性又鄭重建議:“一定要當(dāng)機立斷,只爭朝夕,今年能辦的事就不要拖到明年辦!”
鄧小平一錘定音
查全性有所不知,就在這個座談會之前一個月,6月29日至7月13日,教育部在山西太原已經(jīng)召開了全國高等院校招生工作會議,形成了1977年高校招生方案。這個方案還是沿襲“文化大革命”時期的招生方針。8月4日,教育部已將1977年的招生方案報送國務(wù)院了。
查全性更不知,就在五天前的8月1日,鄧小平在聽取方毅、劉西堯的匯報時指示:“一年準(zhǔn)備,從明年開始兩條腿走路,一半直接招生,一半從別的路子來,特別是理工科。開學(xué)的時間,統(tǒng)一在秋季好。”
鄧小平的想法,1977年,用一年時間做準(zhǔn)備,1978年正式恢復(fù)高考,生源一半是應(yīng)屆畢業(yè)生,一半來自社會青年。
眼前這位查全性,卻提出要在今年就恢復(fù)高考。
“今年就恢復(fù)高考,還來得及嗎?”鄧小平側(cè)身轉(zhuǎn)頭,問教育部長劉西堯。查全性趕忙插話:“來得及!來得及!寧可推遲兩個月高考,不然,又招來20多萬人,好多不合格,浪費損失可就大了!”“來得及!”劉西堯的回答,進(jìn)一步增強了鄧小平的信心。
鄧小平一錘定音:“改嘛!既然今年還有時間改,就堅決改嘛!把太原招生會議的報告收回來,根據(jù)大家的意見修改!這涉及到幾百萬人的問題。今年開始就改,不要等了!”
從此,結(jié)束了“文化大革命”后11年沒有高考的歷史。
高考在冬季,這是新中國成立以來唯一的一次。1977年冬季高考,錄取新生27.3萬人。1978年夏季考試秋季招生,錄取新生40.2萬人。
鄧小平的決策、查全性的建議,改變了幾代青年人的命運,改變了中國教育的走向。1977年、1978年考入大學(xué)的知識青年,受惠最大最直接。
查全性后來說:“我能夠提出恢復(fù)高考的建議,并不是因為我特別有創(chuàng)見,當(dāng)時大家都是這樣想的。只是我有這個機會講真話,這個機會難得。我敢于說,主要覺得小平同志親臨會議,如果說了,可能解決問題,冒一點風(fēng)險是值得的;如果不說,錯過這個機會太可惜了?!?/p>
正因為查全性有實事求是之魂、敢想敢說之膽、善抓機遇之智,于是,歷史便選擇了查全性。
(呂麗妮薦自《人民日報·海外版》)endprint