楊桑寧

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)大量廣泛的應(yīng)用于數(shù)字校園的建設(shè)。一方面，基于數(shù)字信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)采集、處理、集成、存儲(chǔ)各類校園信息資源，并進(jìn)一步傳輸、應(yīng)用后形成數(shù)字化資源，應(yīng)用于校園數(shù)字化服務(wù)、辦公等方面，實(shí)現(xiàn)了教育過(guò)程的全面信息化。另一方面，數(shù)字校園的建設(shè)在為高校老師和學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，也引起了數(shù)據(jù)的爆炸性增長(zhǎng)，給數(shù)據(jù)的處理和應(yīng)用帶來(lái)了一定的困難?；诖耍疚氖紫葘?duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，其次，重點(diǎn)圍繞數(shù)字校園的建設(shè)分析計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在其領(lǐng)域的應(yīng)用。最后，根據(jù)應(yīng)用實(shí)際指出了大數(shù)據(jù)在數(shù)字校園建設(shè)方面還存在的幾個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；數(shù)字校園；信息化

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9416（2018）09-0207-02

1 引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用覆蓋面的不斷擴(kuò)大，將信息化處理技術(shù)應(yīng)用于校園建設(shè)已經(jīng)成為了許多高校的共識(shí)。通過(guò)建立學(xué)校自己的網(wǎng)站，搭建一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字化平臺(tái)，不但可以加強(qiáng)高校與外界的聯(lián)系，還增強(qiáng)了校內(nèi)信息共享的便利性。但這種簡(jiǎn)單應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只是信息化技術(shù)應(yīng)用于校園建設(shè)的冰山一角。實(shí)際上，對(duì)校園的綜合功能實(shí)行數(shù)字化集成管理，即基于數(shù)字信息和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)數(shù)字校園，才是計(jì)算機(jī)技術(shù)在校園建設(shè)應(yīng)用的一大主導(dǎo)方向。

基于計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)的數(shù)字化校園可以全面收集和分析師生個(gè)人行為信息數(shù)據(jù)、辦公室信息數(shù)據(jù)、教學(xué)和科研信息數(shù)據(jù)等，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)分析、深入挖掘，通過(guò)數(shù)據(jù)的整合攫取出有價(jià)值的信息加以利用，成為優(yōu)化工作的利器，因此，數(shù)字校園的應(yīng)用前景較為廣闊。 近十年來(lái)，校園信息化建設(shè)的進(jìn)程加快，發(fā)展模式也由單一系統(tǒng)模式逐漸轉(zhuǎn)向統(tǒng)一平臺(tái)模式，給數(shù)字校園建設(shè)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的功能擴(kuò)展、應(yīng)用便利。但隨之而來(lái)的是產(chǎn)生了大量的系統(tǒng)數(shù)據(jù)。這些不斷增加的數(shù)據(jù)給數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用帶來(lái)了新的技術(shù)難題，在某種程度上制約著數(shù)字校園的應(yīng)用發(fā)展。探索出一套適合高校發(fā)展的新型數(shù)據(jù)共享平臺(tái)勢(shì)在必行，而這需要充分了解目前高校數(shù)字校園建設(shè)方面的具體問(wèn)題，才能有的放矢。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，探索尋找出大數(shù)據(jù)應(yīng)用于數(shù)字化校園建設(shè)的問(wèn)題癥結(jié)所在，為今后的探索新型校園數(shù)據(jù)共享平臺(tái)提供必要的研究基礎(chǔ)。

2 大數(shù)據(jù)簡(jiǎn)介

大數(shù)據(jù)是海量數(shù)據(jù)的通用術(shù)語(yǔ)，它表明了數(shù)據(jù)來(lái)源的多樣化。大數(shù)據(jù)技術(shù)需要匯集來(lái)自各方的不同結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行專門處理，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)增值。使用大數(shù)據(jù)集成化資源和海量數(shù)據(jù)的分布式挖掘技術(shù)，可以提高人們的洞察力和決策能力。大數(shù)據(jù)技術(shù)表明互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展過(guò)程中的各類信息的通用互聯(lián)性特征，該技術(shù)通過(guò)云計(jì)算技術(shù)，連接所有相關(guān)互聯(lián)網(wǎng)信息，并從中提取更有價(jià)值的信息內(nèi)容，以幫助人們更準(zhǔn)確、更客觀把握現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知世界。

大數(shù)據(jù)有四個(gè)性能指標(biāo)，表示為4V，即體積（Volume）、速度（Velocity）、品種（Variety）和價(jià)值（Value）。其特點(diǎn)表現(xiàn)為數(shù)據(jù)量大、處理速度快、數(shù)據(jù)類型多、價(jià)值高（低值密度）。針對(duì)這幾大特點(diǎn)，大數(shù)據(jù)處理技術(shù)對(duì)計(jì)算機(jī)提出了更高的要求，表現(xiàn)在：

（1）數(shù)據(jù)量大：大數(shù)據(jù)信息量超大，信息量可達(dá)PB級(jí)。在進(jìn)行大數(shù)據(jù)操作時(shí)，需要數(shù)十、數(shù)百甚至更多臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)配合工作才能完成計(jì)算。

（2）超快處理速度：在挖掘大數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)據(jù)處理速度是一項(xiàng)關(guān)鍵的性能指標(biāo)。在數(shù)據(jù)處理時(shí)，大量的數(shù)據(jù)信息需要超高的快速處理速度，才能降低系統(tǒng)的運(yùn)行時(shí)間，提升數(shù)據(jù)處理的效率。這不僅需要高性能的CPU、內(nèi)存和數(shù)據(jù)庫(kù)引擎，還需要合適的大數(shù)據(jù)處理架構(gòu)，以實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的開(kāi)發(fā)和利用。

（3）多種數(shù)據(jù)類型：在大數(shù)據(jù)資源中，有各種類型的信息文件，包括：圖像類信息文件、視頻類信息文件、日志類信息文件、地理位置信息文件等。不同類型的文件需要進(jìn)行執(zhí)行、分類存儲(chǔ)、建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，因此大數(shù)據(jù)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)功能的要求非常高。

（4）低值密度：大數(shù)據(jù)本身的信息單元通用性相對(duì)較低，但在對(duì)信息單元進(jìn)行分組歸類后，會(huì)發(fā)現(xiàn)看似無(wú)關(guān)的信息單元在信息組合后變得非常通用。因此，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用需要有效的組合和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)分析，以便從價(jià)值中獲得回報(bào)[1]。

3 基于計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在數(shù)字校園建設(shè)的應(yīng)用分析

目前而言，基于計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在數(shù)字校園建設(shè)方面的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面[2]：

3.1 在個(gè)性化教學(xué)中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)在個(gè)性化教學(xué)方面的應(yīng)用主要是利用大數(shù)據(jù)挖掘?qū)W生的興趣和專業(yè)，開(kāi)展有針對(duì)性和個(gè)性化的教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生通過(guò)在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)充分利用大學(xué)學(xué)習(xí)資源的同時(shí)能夠享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 通過(guò)對(duì)學(xué)生選修課程名目、課程考試成績(jī)、日常在實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館學(xué)習(xí)的相關(guān)資料涉及的專業(yè)等進(jìn)行分析，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、專業(yè)愛(ài)好，可以真實(shí)詳細(xì)的評(píng)定學(xué)生在各個(gè)專業(yè)上的學(xué)習(xí)情況與擅長(zhǎng)情況，并據(jù)此幫助學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。這有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)終身教育的目的。在實(shí)施中，數(shù)字校園建設(shè)要建立每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo)方案庫(kù)，要提供學(xué)生進(jìn)行自主選擇的信息資源，以幫助學(xué)生充分了解自己的興趣點(diǎn)；要建立學(xué)生和教學(xué)設(shè)計(jì)人員的一對(duì)一的專業(yè)指導(dǎo)數(shù)據(jù)資料庫(kù)，以幫助學(xué)生選擇個(gè)性化發(fā)展方向過(guò)程中得到專業(yè)指導(dǎo)。

3.2 在決策支持中的應(yīng)用

大數(shù)據(jù)在這方面的應(yīng)用主要是通過(guò)對(duì)全校師生對(duì)學(xué)校某一事項(xiàng)的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，可以及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)、財(cái)務(wù)、科研、學(xué)生身體及生活等各方面的情況，了解校園運(yùn)行的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，為管理者提供必要的反映真實(shí)情況的數(shù)據(jù)資料，以幫助他們做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。例如，當(dāng)數(shù)字校園數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，某一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)校校醫(yī)院在短時(shí)間內(nèi)某種疾病的咨詢次數(shù)明顯增加。這表明，有存在某種對(duì)應(yīng)的傳染病傾向，則數(shù)字校園將發(fā)布傳染病預(yù)警，提醒決策者及時(shí)采取措施避免感染疾病和傳播。

3.3 在輿論監(jiān)督中的應(yīng)用

學(xué)生通過(guò)登錄校內(nèi)局域網(wǎng)進(jìn)行各種信息的交流，發(fā)表相對(duì)自由的言論，能夠展示學(xué)生的內(nèi)在情緒、思想變化動(dòng)態(tài)。校園宣傳管理部門通過(guò)對(duì)數(shù)字校園的相關(guān)信息資源加強(qiáng)信息維護(hù)、梳理、挖掘，如校內(nèi)郵政欄、學(xué)生論壇、校內(nèi)師生交流網(wǎng)等類似平臺(tái)，及時(shí)了解校內(nèi)師生的思想動(dòng)態(tài)、輿論導(dǎo)向，真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)變化情況，并通過(guò)一系列的思想教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，適應(yīng)社會(huì)變化，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)隨時(shí)代進(jìn)步的新型的德智全面發(fā)展的人才。這樣的應(yīng)用過(guò)程中需要引入社會(huì)實(shí)事、校園動(dòng)態(tài)、學(xué)生思想掌控等方面涉及的數(shù)據(jù)信息內(nèi)容，還要給學(xué)生預(yù)留一定的信息反饋機(jī)制，數(shù)據(jù)信息量同樣比較龐大。

3.4 在科學(xué)的教學(xué)管理中的應(yīng)用

高校管理主要是高校資源管理和高校人才管理。針對(duì)高校資源管理，利用大數(shù)據(jù)挖掘高校潛在的物質(zhì)資源和人力資源，利用這些資源提高高校綜合教學(xué)能力。高校人事管理，利用大數(shù)據(jù)分析了解師生的需求和問(wèn)題，可以進(jìn)行科學(xué)管理，提高教學(xué)管理的人性化。這要設(shè)計(jì)人力資源的諸多數(shù)據(jù)信息。

3.5 在學(xué)生生活管理中的應(yīng)用

在校園學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)生成大量的信息數(shù)據(jù)。學(xué)生的身體狀況、心理發(fā)展?fàn)顩r、日常生活涉及的各個(gè)方面，都需要學(xué)校的飲食后勤部門、校醫(yī)院、宿舍管理部門等進(jìn)行綜合匯總，數(shù)字校園建設(shè)中要充分挖掘這些數(shù)據(jù)，了解學(xué)生在校園生活中的各種表現(xiàn)，從而更好地管理學(xué)生的校園生活。

以上是數(shù)字校園的應(yīng)用場(chǎng)合，也是建設(shè)數(shù)字校園所需數(shù)據(jù)的來(lái)源基礎(chǔ)?？梢钥闯?，數(shù)字校園建設(shè)需要的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)體系龐大，數(shù)據(jù)類型眾多、數(shù)據(jù)變動(dòng)情況復(fù)雜，不僅需要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集，還需要數(shù)據(jù)的動(dòng)態(tài)化更新和監(jiān)控，因此，大數(shù)據(jù)的處理、存儲(chǔ)、集成技術(shù)是數(shù)字校園建設(shè)進(jìn)行的強(qiáng)有力的保證。

對(duì)數(shù)字校園建設(shè)涉及的各類型數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析和整理，是數(shù)字校園建設(shè)的首要任務(wù)，然后根據(jù)數(shù)據(jù)不同的收集特性，采用合適的網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行安全、可靠、快速地傳輸，最后需要進(jìn)行數(shù)據(jù)整合、匯總、歸納、挖掘等一系列應(yīng)用，從而改善數(shù)字學(xué)校園區(qū)數(shù)據(jù)周轉(zhuǎn)效率，提高數(shù)字校園建設(shè)的進(jìn)展。以上過(guò)程進(jìn)行的每一步，都需要強(qiáng)有力的大數(shù)據(jù)技術(shù)能力做支撐。因此，數(shù)字校園建設(shè)對(duì)大數(shù)據(jù)計(jì)算能力、存儲(chǔ)提出了更高要求，這也是目前數(shù)字校園建設(shè)發(fā)展的一大瓶頸。

4 數(shù)字校園建設(shè)方面存在的問(wèn)題

在各高校信息化建設(shè)迅速發(fā)展的過(guò)程中，各種新興的數(shù)據(jù)處理技術(shù)不斷得到應(yīng)用，這使得一個(gè)完整的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)既需要大量的數(shù)據(jù)來(lái)源支撐，又需要較高的數(shù)據(jù)質(zhì)量來(lái)保證數(shù)據(jù)系統(tǒng)運(yùn)行。數(shù)字化校園建設(shè)中同樣存在這樣的情況，高校管理的系統(tǒng)數(shù)據(jù)不斷增加，給數(shù)字化校園建設(shè)帶來(lái)了許多新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。其主要表現(xiàn)在：

（1）數(shù)據(jù)規(guī)模巨大。數(shù)字校園的建設(shè)過(guò)程需要妥善保存和管理高校師生的個(gè)人信息、教學(xué)和研究?jī)?nèi)容、辦公室和財(cái)務(wù)信息等。龐大的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)需要占用較高的儲(chǔ)存空間，這增加了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、維護(hù)、管理的成本。隨著時(shí)間的推移，數(shù)據(jù)規(guī)模不斷擴(kuò)大，又進(jìn)一步給數(shù)據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理能力帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

（2）數(shù)據(jù)質(zhì)量差。數(shù)據(jù)質(zhì)量作為數(shù)據(jù)的一個(gè)特性，其質(zhì)量高低明顯影響數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的容量、系統(tǒng)運(yùn)行的效率。面對(duì)越來(lái)越擴(kuò)容的數(shù)據(jù)規(guī)模，數(shù)據(jù)質(zhì)量成為影響系統(tǒng)運(yùn)行的關(guān)鍵因素。但是，實(shí)踐運(yùn)行中的數(shù)據(jù)質(zhì)量卻不太容易優(yōu)化，原因在于：首先，數(shù)據(jù)來(lái)源方式眾多，表現(xiàn)形式千差萬(wàn)別 ，各類數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)格式和標(biāo)準(zhǔn)，難以在不同系統(tǒng)之間進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，系統(tǒng)難以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享；其次，數(shù)據(jù)維護(hù)力度較為薄弱，沒(méi)有專項(xiàng)的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性核查措施，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性不能量化保證；再次，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)工作不完善。對(duì)歷史數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，由于前期的硬件條件不夠，容量較小，而且缺乏對(duì)系統(tǒng)內(nèi)冗余數(shù)據(jù)的辨識(shí)、處理。

（3）數(shù)據(jù)利用不足。高校數(shù)字校園數(shù)據(jù)挖掘力度、數(shù)據(jù)拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱，其原因在于：一是數(shù)字校園系統(tǒng)缺乏合適的信息披露、展示機(jī)制。大量數(shù)據(jù)信息由于各種原因只能靜靜地存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)中而不得公開(kāi)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的被利用性較低。其次，缺乏有效的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)支持，缺乏后期的相關(guān)數(shù)據(jù)信息補(bǔ)充和深入拓展，僅停留在查詢階段使用。根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)數(shù)據(jù)的進(jìn)一步挖掘和利用，使之產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)校園情況有幫助意義的數(shù)據(jù)結(jié)論或價(jià)值信息，才是數(shù)字校園的終極目標(biāo)。

5 結(jié)語(yǔ)

數(shù)字校園通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)，進(jìn)一步深入挖掘數(shù)據(jù)的利用價(jià)值，提高學(xué)校運(yùn)作的管理效率，幫助學(xué)校建立更高效、先進(jìn)的管理體系，這是數(shù)字校園發(fā)展的重要意義。在校園數(shù)字化建設(shè)中，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以為高校管理提供有效可靠的數(shù)據(jù)支持，為高校師生提供高質(zhì)量的信息服務(wù)?；谟?jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)技術(shù)的數(shù)字校園必將成為未來(lái)校園網(wǎng)的主要應(yīng)用形式。但目前的大數(shù)據(jù)在整合校園各資源時(shí)，存在一些問(wèn)題，需要依靠更先進(jìn)的技術(shù)來(lái)解決。相信隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，數(shù)字校園建設(shè)將采用功效更為強(qiáng)大的技術(shù)手段，呈現(xiàn)出更專業(yè)的發(fā)展思路。未來(lái)，大學(xué)將成為一個(gè)多功能的集教育、管理、商業(yè)、交流和休閑的數(shù)字校園服務(wù)場(chǎng)所。

參考文獻(xiàn)

[1]宓詠，趙澤宇.大數(shù)據(jù)創(chuàng)新智慧校園服務(wù)[J].中國(guó)教育信息化.基礎(chǔ)教育，2013，（12）：3-7.

[2]蔣東興，付小龍，袁芳，等.大數(shù)據(jù)背景下的高校智慧校園建設(shè)探討[C].中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育信息化分會(huì)第十二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文集，2014：119-125，131.