• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      芻議高中生物學(xué)研究性學(xué)習中的情感教育實踐策略

      2018-01-19 07:43:22祁全新
      中學(xué)生物學(xué) 2018年1期
      關(guān)鍵詞:研究性交流探究

      祁全新

      中學(xué)生的研究性學(xué)習是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習為基礎(chǔ),從學(xué)生生活和社會生活中選擇、確定研究專題,以個人和小組合作的方式進行研究,并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的一種學(xué)習活動。在這個過程中,學(xué)生與教師通過合作對話交流發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,并獲得體驗,使知識與自己的生活境遇和人生經(jīng)驗融合在一起,不僅感受到了知識的內(nèi)在意蘊,同時獲得精神的豐富和人格的發(fā)展??梢姡芯啃詫W(xué)習也是學(xué)生獲取情感教育的重要途徑。下面結(jié)合高中生物學(xué)研究性學(xué)習中的一些做法和體會,談?wù)勆罱逃^下生物學(xué)研究性學(xué)習中對學(xué)生進行情感教育的策略。

      1巧設(shè)學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)生的問題意識

      愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師。”興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,可以使人產(chǎn)生求知的動力。教師要善于啟發(fā)學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。對于生物學(xué)科來講,農(nóng)村孩子比城市里的孩子更易接觸大自然,對動植物了解得更多,實踐的機會也多。鑒于以上特點,筆者開設(shè)了生物學(xué)研究性學(xué)習興趣小組,為學(xué)生提供學(xué)習實踐的機會。在學(xué)生生活中有意識地創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境,激起學(xué)生的問題意識和探究興趣。

      筆者在家庭或校園生物角選取小塊地,以研究性學(xué)習小組為單位,進行選種農(nóng)作物花生、芋頭、向日葵、馬鈴薯或觀賞花卉月季等實踐活動。活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將一切自主權(quán)放給學(xué)生。學(xué)生在選地、水源、選種、翻地、種植、管理和收獲等方面進行了探究交流。一系列的疑問促使學(xué)生更加深入地探究。學(xué)生在做中學(xué),在學(xué)中做,或是翻出教科書,或是找出課外書籍查閱相關(guān)資料,學(xué)習興趣濃厚。在農(nóng)作物或花卉長高后,筆者便利用眼前的實物引導(dǎo)學(xué)生回憶、鞏固水分進入植物體內(nèi)的途徑與松土施肥等知識。面對自己辛辛苦苦培育出來的植物,學(xué)生探究的熱情持續(xù)高漲,思維品質(zhì)、情感體驗和意志的持久性自然而然地得到了提升。

      2密切教材生活,誘導(dǎo)學(xué)生的選題想象

      學(xué)生運用課本學(xué)到的知識和經(jīng)驗,解決生活中的實際問題,是教育家陶行知先生倡導(dǎo)的生活教育觀的良好體現(xiàn)。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力,又能激發(fā)學(xué)生的探究欲望,從而促進學(xué)生積極主動地進行研究性學(xué)習。

      如學(xué)習了“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實驗,學(xué)生已經(jīng)理解雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)的原理,知道了檢驗的方法。為了訓(xùn)練學(xué)生的知識遷移能力,進一步提升他們的科學(xué)素養(yǎng),筆者利用研究性學(xué)習課,安排了探究專題“探究運動員在劇烈運動后出現(xiàn)暫時性蛋白尿”活動,以此激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)的學(xué)習興趣和探究的主動性,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、重視生活探究的科學(xué)意識和科學(xué)態(tài)度。借助此契機,教師鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際,選擇檢測生物組織中的糖類和脂肪的探究課題,進行課外研究性學(xué)習。學(xué)生自主選出了“探究玉米嫩莖中還原性糖的存在和探究花生種子中脂肪的存在實驗”等10多個理想課題,探究效果均很成功。將探究活動由課內(nèi)延伸到課外,既鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)造性的發(fā)揮,又有助于學(xué)生自主探究習慣的養(yǎng)成。

      3重視小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

      高中新課程強調(diào)研究性學(xué)習能否達到預(yù)期目標,在很大程度上取決于其合作學(xué)習小組整體的“團隊合力”,其中起關(guān)鍵作用的就是學(xué)習小組中的“團隊精神”。在小組研究過程中,成員各有獨立的任務(wù)也有集體任務(wù),既有分工,又有合作,各展所長,協(xié)作互補。課題探究需要小組成員圍繞同一個研究主題,各自搜集資料,開展探究活動,取得結(jié)論并形成觀點,再通過全班或小組集體討論或辯論,分享初步的研究成果,由此推動學(xué)生們在各自原有基礎(chǔ)上深入研究。之后或進入第二輪討論,或者就此完成各自的研究報告。

      我校高二(3)班學(xué)生近期開展了“孟壩鎮(zhèn)鄉(xiāng)村養(yǎng)老及保健實況的調(diào)查分析活動”課題,對孟壩鎮(zhèn)城區(qū)65歲以上老人養(yǎng)老及其保健實況進行了調(diào)查。在該項調(diào)查過程中,有小組內(nèi)的分工協(xié)作;在結(jié)束總結(jié)時由小組到全班進行多次的討論交流,并協(xié)作應(yīng)用幾種數(shù)學(xué)方法,使多項信息通過數(shù)據(jù)劃歸統(tǒng)一,增強了信息的條理性和系統(tǒng)性。這種調(diào)查的呈現(xiàn)形式可使研究性學(xué)習報告擺脫復(fù)雜文字敘述的單一程式,呈現(xiàn)圖文并茂的優(yōu)化態(tài)勢,很好地發(fā)揮了各個小組的優(yōu)勢。學(xué)生在研究活動的小組合作和全班交流中,既學(xué)習了解決問題的方法技巧,又獲得了情感體驗,同時培養(yǎng)了良好合作的團隊精神。

      4注重過程實踐,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維

      曾有一位教育家說過:“不能只向?qū)W生奉獻真理,而應(yīng)該教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探求真理的方法?!闭潜局@樣的教育思想,筆者在指導(dǎo)學(xué)生探究“植物細胞的吸水和失水”課題時,引導(dǎo)學(xué)生做了如下設(shè)計:

      (1)制定探究計劃。

      (2)按原理準備材料與試劑。把供實驗選擇的材料劑進行創(chuàng)新組合后,編號分為四組:

      ①紫色洋蔥鱗葉與0.3g/mL的蔗糖溶液;

      ②無色洋蔥鱗葉與0.075g/mL的胭脂紅溶液;

      ③校園觀賞植物紫葉李葉與0.3g/mL的蔗糖溶液;

      ④紫葉李葉與質(zhì)量分數(shù)為0.1g/mL的硝酸鉀溶液或5%的尿素溶液。

      (3)讓學(xué)生以小組為單位自主選擇材料和試劑,并按計劃展開探究。

      (4)互動交流探究結(jié)果。

      (5)展示與評價。

      (6)比較、總結(jié)與創(chuàng)新。

      學(xué)生在該實驗過程中,通過小組合作、自主探究、互動探究、創(chuàng)新理解、快樂交流和創(chuàng)新探究等活動,掌握了實驗的原理及操作方法技巧,明確了材料試劑不同創(chuàng)新組合的優(yōu)越性,感知了實驗的創(chuàng)新,多方位體驗了知識交匯和情感交流。探究性學(xué)習有效地鼓勵了學(xué)生創(chuàng)新思維的多向發(fā)展,培養(yǎng)了學(xué)生的實驗探究素養(yǎng)。

      5激勵亮點行動,滿足學(xué)生的情感體驗

      研究性學(xué)習過程和結(jié)果的探究交流中,學(xué)生積極性高,只要教師及時抓住學(xué)生的亮點,就此展開引導(dǎo),就一定能使學(xué)生得到滿足的情感教育,起到事半功倍的效果。

      鎮(zhèn)原被譽為“紅杏之鄉(xiāng)”,在“鄉(xiāng)村杏林帶擴展的調(diào)查與分析”課題中,學(xué)生詳細記錄了近五年杏林面積的變化與對應(yīng)的農(nóng)民杏產(chǎn)品收入等數(shù)據(jù),調(diào)查時選拍的杏林“鳥語花香”照片及錄制的片段視頻使活動資料更加豐富。筆者抓住這個亮點,及時組織學(xué)生將數(shù)據(jù)繪成曲線圖,從圖上就直觀地發(fā)現(xiàn)各組數(shù)據(jù)之間的關(guān)系;將照片及視頻制成課件播放,可使充實而精彩的活動過程得以全貌回放。圖形直觀呈現(xiàn)了杏林帶擴展帶來的社會經(jīng)濟效益,生態(tài)效益不言而喻。

      在小組的交流展示與互評中,學(xué)生聯(lián)系調(diào)查與生活,興致勃勃地交流想法,使研究成果的匯總、展示與分享達到了前所未有的高潮。探究性學(xué)習使學(xué)生的自主探究能力、實踐能力、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新精神得到了進一步提高,成功愉悅的情感教育得以升華。

      6增強多元評價,提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

      研究性學(xué)習教學(xué)中,教師要轉(zhuǎn)變過去以學(xué)習成績作為評價的唯一尺度的觀點,樹立積極的教學(xué)評價思想和多元發(fā)展的評價觀。教學(xué)評價應(yīng)該關(guān)注學(xué)生活動的參與度和研究探索的體驗,注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,收集、分析和利用信息的能力,關(guān)注學(xué)生分享與合作意識、對社會的責任感和使命感以及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德、科學(xué)思維習慣、科學(xué)研究方法。

      學(xué)習了“免疫調(diào)節(jié)”后,聯(lián)系我校師生給患尿毒癥的候xx同學(xué)募捐的生活實例,筆者給學(xué)生擬定了研究性學(xué)習課題“我國尿毒癥的發(fā)病現(xiàn)狀及防治對策探究”,啟發(fā)學(xué)生用資料分析法進行研究。教師指導(dǎo)的重點就是收集處理信息,評價既重視結(jié)果,又注重探究過程,在指導(dǎo)學(xué)生研究的過程中巡視評價,關(guān)注學(xué)生的積極參與度、合作行為、創(chuàng)新精神和思考討論程度等;評價中肯,以鼓勵為主。對結(jié)果的評價,先采用小組內(nèi)自我評價,再進行小組互評。組與組之間進行交流點評,利用實物投影儀或幻燈片展示學(xué)生的探究成果,其他學(xué)生可向展示者提問,提出自己的看法或自己的評價意見。

      最后,教師進行總結(jié)性評價,并指出各組的亮點和不足,提出改進的意見或建議,要求按時完善并分享研究成果。

      研究性學(xué)習訓(xùn)練了學(xué)生查找信息、選擇信息、處理信息的能力,培養(yǎng)了學(xué)生間相互交流、積極思考的習慣。特別是通過全程的跟蹤評價和結(jié)果處理的多元化評價,增強了學(xué)生研究中合作意識、評價意識、積極思維意識的養(yǎng)成,培養(yǎng)了學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度,提升了他們的科學(xué)素養(yǎng)。

      總之,生物研究性學(xué)習中的情感教育策略諸多,只要教師細心挖掘,一定達到一定的教學(xué)效果。

      猜你喜歡
      研究性交流探究
      一道探究題的解法及應(yīng)用
      如此交流,太暖!
      科教新報(2022年12期)2022-05-23 06:34:16
      加強交流溝通 相互學(xué)習借鑒
      實踐,讓研究性學(xué)習課堂精彩起來
      河北畫報(2021年2期)2021-05-25 02:08:18
      一道IMO預(yù)選題的探究
      周櫻 兩岸交流需要更多“對畫”
      海峽姐妹(2020年8期)2020-08-25 09:30:18
      學(xué)寫簡單的研究性報告
      探究式學(xué)習在國外
      快樂語文(2018年13期)2018-06-11 01:18:16
      一道IMO預(yù)選題的探究及思考
      淺談“研究性”閱讀教學(xué)
      人間(2015年22期)2016-01-04 12:47:30
      饶阳县| 杭锦后旗| 逊克县| 河南省| 祁东县| 大新县| 富裕县| 德州市| 门源| 香河县| 手游| 女性| 重庆市| 盐津县| 金秀| 鄂托克前旗| 英德市| 师宗县| 赤水市| 瑞丽市| 海淀区| 曲靖市| 达尔| 五台县| 屏边| 信阳市| 长武县| 宝坻区| 保康县| 库伦旗| 新竹县| 临沧市| 内乡县| 山阴县| 荆门市| 常德市| 吴江市| 巴南区| 泾源县| 鹿邑县| 两当县|