摘要：美術(shù)心理學(xué)主要是研究繪畫(huà)、雕塑、攝影、建筑等美術(shù)活動(dòng)中的人的心理機(jī)制和在創(chuàng)作或欣賞這些美術(shù)作品時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的人的心理活動(dòng)及其規(guī)律的心理學(xué)的分支。蘇聯(lián)的心理學(xué)家維果茨基認(rèn)為美術(shù)心理學(xué)最基本的問(wèn)題是研究在感受美術(shù)作品時(shí)所產(chǎn)生的對(duì)美的反應(yīng)的心理機(jī)制問(wèn)題。因此，我們也可以把美術(shù)作品欣賞看作是一種審美活動(dòng)。我們可以通過(guò)研究美術(shù)心理學(xué)的運(yùn)用和作用來(lái)欣賞美術(shù)作品，使美術(shù)欣賞者在一定程度上掌握審美方法和提高審美水平，也能夠深層次地讓欣賞者與創(chuàng)作者在精神上產(chǎn)生共鳴。

關(guān)鍵詞：美術(shù)作品欣賞；美術(shù)心理學(xué)；運(yùn)用與作用研究

在科技發(fā)達(dá)這個(gè)大背景下，越來(lái)越多的人喜歡用理性的思維和嚴(yán)密的邏輯來(lái)創(chuàng)造發(fā)明一些東西，缺乏了一些感性的認(rèn)識(shí)和感悟，讓生活處于沉悶、沒(méi)有樂(lè)趣的狀態(tài)。絕大多數(shù)的人在欣賞美術(shù)作品，根本就是走馬觀花，不知道美術(shù)作品創(chuàng)作的方法技巧，更加不懂隱藏在美術(shù)作品背后深層次的含義，只是為了讓別人認(rèn)為自己是一個(gè)有內(nèi)涵的人。因此，在忙于公式推理的人們，更應(yīng)該抬起你們的頭從美術(shù)心理學(xué)的角度來(lái)欣賞美術(shù)作品，并感悟其中蘊(yùn)含的美。

一、 美術(shù)心理學(xué)在美術(shù)作品欣賞中的運(yùn)用

（一）欣賞者對(duì)美學(xué)的感知

欣賞一個(gè)美術(shù)作品首先要懂得欣賞它的形式美。形式美是美的一種外在表現(xiàn)。在美術(shù)作品欣賞中，形式美表現(xiàn)在色彩、線條、形體、明暗、空間等美術(shù)語(yǔ)言的合規(guī)律性與合目的性的組合。比如，北京的故宮具有明顯的對(duì)稱性，而這種對(duì)稱性展現(xiàn)出的效果就是穩(wěn)定與端莊，也就符合了中國(guó)封建時(shí)期皇家建筑的要求。美術(shù)作品中還有內(nèi)容美，并且是通過(guò)形式美表現(xiàn)出來(lái)，反映出來(lái)的是人的內(nèi)心世界以及時(shí)代特征、風(fēng)俗習(xí)慣等等。如張擇端的《清明上河圖》反映的是北宋都城東京民間習(xí)俗清明上河的情況，生動(dòng)記錄了當(dāng)時(shí)的城市面貌和社會(huì)各階層人民的生活狀態(tài)。

（二）建立美術(shù)作品與情感、情感與情感之間的聯(lián)系

運(yùn)用美術(shù)心理學(xué)欣賞美術(shù)作品能夠建立起作品與創(chuàng)作者情感之間的聯(lián)系。美術(shù)作品的創(chuàng)作離不開(kāi)創(chuàng)作者的情感投入，情感會(huì)通過(guò)作品表露出來(lái)。梵高的《星夜》這幅畫(huà)有兩種線條風(fēng)格：破碎的短線和彎曲的長(zhǎng)線，全畫(huà)呈藍(lán)綠色，梵高用這些連綿不斷的、運(yùn)動(dòng)的、充滿想象的線條和色彩構(gòu)成了一幅星夜圖，也展現(xiàn)出了梵高躁動(dòng)不安、沉悶的內(nèi)心世界和迷幻的意象世界。美術(shù)心理學(xué)的運(yùn)用能夠?qū)⒆髌放c欣賞者情感之間的聯(lián)系建立起來(lái)。另外，美術(shù)心理學(xué)的運(yùn)用還能夠建立起創(chuàng)作者的情感與欣賞者情感之間的聯(lián)系，也就是創(chuàng)作者與欣賞者通過(guò)美術(shù)作品產(chǎn)生情感共鳴。在梵高看來(lái)，向日葵是太陽(yáng)之光，是光和熱的象征，他通過(guò)《向日葵》傳遞出對(duì)激情與生命力的熱情贊美與追求。當(dāng)欣賞者在端詳《向日葵》時(shí)，那形態(tài)各異的向日葵給欣賞者以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和心靈的震撼感，讓人感到生活充滿希望，天空是那樣的湛藍(lán)，陽(yáng)光又是那樣的明媚。

二、美術(shù)心理學(xué)的運(yùn)用在美術(shù)作品欣賞中的作用

（一）運(yùn)用美術(shù)心理學(xué)可以研究美術(shù)創(chuàng)作者的創(chuàng)作心理

欣賞者在欣賞美術(shù)作品時(shí)，主要是通過(guò)視覺(jué)來(lái)觀察作品的點(diǎn)線面、色彩、空間、構(gòu)圖、質(zhì)材等表面的東西，然后用自己的感覺(jué)去探索創(chuàng)作者所要表達(dá)的意思，去揣測(cè)他的創(chuàng)作意圖和了解創(chuàng)作環(huán)境，最終能夠達(dá)到觸摸創(chuàng)作者的靈魂。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)作品，創(chuàng)作者必須要投入自己全部的情感，這樣的美術(shù)作品才有靈魂，否則，美術(shù)作品只是死物。欣賞者要通過(guò)分析美術(shù)作品才能夠去感知?jiǎng)?chuàng)作者的創(chuàng)作心理和理解美術(shù)作品。羅丹的雕像《思想者》塑造了一個(gè)強(qiáng)有力的勞動(dòng)男子，這名男子腰身微弓，曲著膝，右手托著下頜全身肌肉緊張，由此我們可以看出這名男子不但在全神貫注地思考，還沉浸在苦惱之中。通過(guò)《思想者》我們可以看到羅丹自身對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈、苦惱以及思考。因此，運(yùn)用美術(shù)心理學(xué)可以細(xì)致地去研究美術(shù)作品深層次的內(nèi)涵，還可以探究美術(shù)創(chuàng)造者的創(chuàng)作心理歷程，使欣賞者提高自身的欣賞水平。

（二）運(yùn)用美術(shù)心理學(xué)可以感知美術(shù)創(chuàng)作者外泄的情感

情感外泄就是情感流于表面。這里的情感外泄專指美術(shù)創(chuàng)作者通過(guò)自己創(chuàng)作出來(lái)的作品來(lái)宣泄自己內(nèi)心的某種情感。梵高《有烏鴉的麥田》這幅畫(huà)的畫(huà)面試烏云密布的藍(lán)天壓在了金黃色的麥田上，麥田似乎都喘不過(guò)氣來(lái)了，還有一群凌亂低飛的烏鴉，跌宕起伏的地平線這些都透露出壓抑、不安之感。梵高在創(chuàng)作這幅畫(huà)時(shí)，他的生活表面上是很平靜的，但他的內(nèi)心是各種情感相互交織在一起，理不清，再加上他一直飽受精神上的疾病的糾纏，讓他整個(gè)人都抑郁不安以及恐懼無(wú)助?！队袨跹诺柠溙铩愤@幅畫(huà)用黑暗低沉的天空和亂飛的烏鴉表露了梵高自己精神上的苦悶。因此，黑暗的天空和黑色的烏鴉是梵高的情感外泄?？偟膩?lái)說(shuō)，欣賞者可以運(yùn)用美術(shù)心理學(xué)去感知?jiǎng)?chuàng)作者外泄的情感，走進(jìn)他們的精神世界，感受他們或痛苦、或高興、或無(wú)助、或平淡的情感狀態(tài)。

（三）運(yùn)用美術(shù)心理學(xué)去探究美術(shù)作品中蘊(yùn)含的社會(huì)心理

任何一個(gè)美術(shù)作品都具有一定的時(shí)代性，是美術(shù)家根據(jù)自己的生活或所處的時(shí)代背景創(chuàng)作出來(lái)的，而不是靠天馬行空想象出來(lái)的。因此，美術(shù)作品在很大程度上能夠反映出美術(shù)創(chuàng)造者所處的社會(huì)生活和社會(huì)背景。欣賞羅丹的雕塑像《思想者》時(shí)，欣賞者可以和當(dāng)時(shí)羅丹生活的社會(huì)背景聯(lián)系起來(lái)。當(dāng)時(shí)的法國(guó)正處于拿破侖統(tǒng)治時(shí)期，由于社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)地迅速發(fā)達(dá)，壟斷資本也在急劇上升，這就拉大了社會(huì)上的貧富差距，勞資矛盾地不斷加深，因此革命斗爭(zhēng)此起彼伏。羅丹創(chuàng)作的《思想者》也因此正處于法國(guó)工人階級(jí)分歧反抗的年代。羅丹通過(guò)創(chuàng)作《思想者》表達(dá)了他對(duì)所處年代的貧困者的同情以及對(duì)無(wú)產(chǎn)者的謳歌和贊美之情。

三、總結(jié)

欣賞美術(shù)作品時(shí)，并不是欣賞者能夠看得懂作品就行，而要在欣賞的過(guò)程中學(xué)會(huì)如何運(yùn)用美術(shù)心理學(xué)，以及懂得運(yùn)用美術(shù)心理學(xué)時(shí)會(huì)對(duì)欣賞美術(shù)作品產(chǎn)生怎樣的作用，這樣才能提高欣賞者的美術(shù)欣賞水平。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：趙穎，女，出生于1983年9月，籍貫：遼寧省本溪市，畢業(yè)于南陽(yáng)師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)，學(xué)歷本科，職稱：助理講師，職務(wù)：教師，研究方向：職教美術(shù)教學(xué)。endprint