沈素紅

隨著學(xué)生們年齡不斷增長(zhǎng)，學(xué)生能力的表現(xiàn)不再僅僅依靠成績(jī)，語(yǔ)言表達(dá)能力越發(fā)關(guān)鍵，更能全方位多角度體現(xiàn)出學(xué)生各方面能力。語(yǔ)言是人類(lèi)交流的工具，語(yǔ)言表達(dá)能力是指在口頭語(yǔ)言及書(shū)面語(yǔ)言的過(guò)程中運(yùn)用字、詞、句、斷的能力，具體指用詞準(zhǔn)確、文理貫通、合乎規(guī)范，能把客觀概念表述得清晰準(zhǔn)確、連貫得體，沒(méi)有語(yǔ)病。在實(shí)際教學(xué)工作中，如若忽視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，就會(huì)形成表達(dá)欲望不強(qiáng)、不敢表達(dá)、詞不達(dá)意等諸多問(wèn)題。如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，是擺在教育者眼前的重要課題。

一、培養(yǎng)興趣是前提

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣是最好的老師，因此，提高對(duì)學(xué)習(xí)思想品德課的興趣是學(xué)好本學(xué)科的前提。如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？簡(jiǎn)言之，不能僅局限于課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而要通過(guò)對(duì)課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)牢牢把握住基本理論觀點(diǎn)，科學(xué)規(guī)范地掌握理論知識(shí)。然后結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，用課本理論進(jìn)行分析，用前人的眼光，站在歷史高度，放眼國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，新聞熱點(diǎn)材料，用課本理論觀點(diǎn)來(lái)解析重大時(shí)事背后的實(shí)質(zhì)，使理論與實(shí)際相銜接起來(lái)，“知行合一”，把紛繁復(fù)雜的時(shí)事條分縷析，使同學(xué)們一下子豁然開(kāi)朗。既明白了時(shí)政背后的真相，又提高了運(yùn)用理論分析的能力，養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、善于思考的習(xí)慣，更關(guān)鍵的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想與品德的興趣。

比如，可以把“習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想”“建設(shè)美麗中國(guó)”“五位一體”總體布局、“全球氣候變暖”“朝核問(wèn)題”等國(guó)內(nèi)外重大熱點(diǎn)問(wèn)題與“民族精神”“階級(jí)斗爭(zhēng)”“保護(hù)環(huán)境”“可持續(xù)發(fā)展”等課本內(nèi)容相結(jié)合，運(yùn)用這些課本理論來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)事、分析問(wèn)題、得出結(jié)論。同時(shí)，通過(guò)“新聞分享你我他”的特色活動(dòng)形式，利用課前三分鐘讓同學(xué)們來(lái)演講、討論，提出自己的想法，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)。久而久之，效果理想，收獲甚多。不僅能培養(yǎng)學(xué)生品德與社會(huì)的興趣，更有利于鍛煉提高學(xué)生用政治理論語(yǔ)言表達(dá)的能力。

二、開(kāi)展辯論是動(dòng)力

辯論，指彼此用一定的理由來(lái)說(shuō)明自己對(duì)事物或問(wèn)題的見(jiàn)解，揭露對(duì)方的矛盾，以便最后得到共同的認(rèn)識(shí)和意見(jiàn)。舉行辯論賽是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的語(yǔ)言表達(dá)能力和提高思維的創(chuàng)新性、靈活性、邏輯性、嚴(yán)密性的重要方式，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析、概括、解決問(wèn)題等方面的能力大有裨益。

為真正發(fā)揮辯論賽作用，一要注意辯題選擇。應(yīng)選擇與時(shí)事、生活熱點(diǎn)緊密相關(guān)并且學(xué)生感興趣的話(huà)題，不僅讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，更要讓學(xué)生愿意說(shuō)。二要注意做足準(zhǔn)備工作。在辯題確定前提下，可將班上同學(xué)分為兩對(duì)陣營(yíng)。各方各選出自己得力辯手，其他為拉拉隊(duì)員，他們也可以參加辯論，為自己支持的一方做有益的補(bǔ)充。為要辯論激烈有序進(jìn)行，就使得同學(xué)們必須在課前廣泛收集國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞等各類(lèi)相關(guān)資料，為辯論做好充分準(zhǔn)備。三要有序開(kāi)展辯論。辯論期間，“友誼第一，比賽第二”，注意文明用語(yǔ)，不得搞人身攻擊。思想品德教師可充當(dāng)辯論主席，適時(shí)引導(dǎo)，使活動(dòng)有條不紊得進(jìn)行，達(dá)到活而不亂，緊張激烈又不乏生動(dòng)活潑，使學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力在辯論中得以提高，思維的縝密性、條理性在激烈的碰撞中得以加強(qiáng)，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及隨機(jī)應(yīng)變能力得到鍛煉。四要做好總結(jié)陳述。辯論結(jié)束時(shí)，老師可以結(jié)合雙方表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，給予肯定、激發(fā)興趣，同時(shí)，要有針對(duì)性地點(diǎn)出不足，明確今后努力方向。

三、撰寫(xiě)論文是關(guān)鍵

撰寫(xiě)論文是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的文字體現(xiàn)，學(xué)生將自己的想法有條理、有邏輯地書(shū)寫(xiě)出來(lái)，也是鍛煉表達(dá)能力的一種方式。開(kāi)卷考試，由于主觀性試題比重大，且題目開(kāi)放，答案開(kāi)放，使得書(shū)面表達(dá)的要求進(jìn)一步提高。因此，在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生掌握良好的表達(dá)方法十分必要。筆者在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)小論文的訓(xùn)練來(lái)提高書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力和理論水平收效顯著，得到廣大同學(xué)的喜愛(ài)和同行的認(rèn)可。

每周撰寫(xiě)一篇450字左右的思想品德課小論文。一是要求觀點(diǎn)鮮明，這就需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中做個(gè)有心人，針對(duì)思想品德課學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑惑或國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事新聞，在廣泛搜集材料基礎(chǔ)上，結(jié)合品德與社會(huì)課本中的基本理論，敏銳觀察，勤于思考，積極探究并提出令人信服的鮮明觀點(diǎn)。二是論證過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。特別是論據(jù)要充分有力，論點(diǎn)事例真實(shí)可信，具有強(qiáng)有力的說(shuō)服力。要用課本理論準(zhǔn)確、科學(xué)、規(guī)范講述道理，不可用自己的語(yǔ)言隨意更改以影響政治語(yǔ)言的科學(xué)性和嚴(yán)密性。長(zhǎng)期堅(jiān)持撰寫(xiě)品德與社會(huì)小論文是提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵舉措。

綜上所述，在學(xué)習(xí)小學(xué)品德與社會(huì)課中，落實(shí)好以上三點(diǎn)并持之以恒，學(xué)生運(yùn)用思想品德知識(shí)提升語(yǔ)言表達(dá)能力、思考能力就會(huì)慢慢加強(qiáng)，提升成績(jī)也就絕非難事！endprint