廖丹

摘要：“緊張，壓抑，高壓”這三個(gè)詞語可謂是高中階段的代名詞。眾所周知，高中階段的學(xué)生面臨著高考的壓力，對于高中學(xué)生而言，順利的通過高考是他們的愿望，而作為一名高中班主任就要在學(xué)生前進(jìn)的道路上做好指路工作。

關(guān)鍵詞：高中;班主任;班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：G635.1?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2018）31-0227-01

每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有一名操碎心的班主任，班主任在班級(jí)管理中發(fā)揮著巨大的作用，高中班主任更是如此。對于高中班主任而言，他們不僅需要做好班級(jí)管理工作，還需要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，學(xué)生的行為管理工作等等。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)注學(xué)生的行為活動(dòng)，心理活動(dòng)等等，由此可見，班主任對于高中學(xué)生來講意義重大。那么，作為一名高中班主任，該怎么樣做好高中班級(jí)管理工作呢？下面本文就讓我們來探討一下這個(gè)話題。

1.扮演好慈父嚴(yán)師的角色

每個(gè)人在自己的人生中扮演著不同的角色，對于高中班主任而言，同樣也是如此。在學(xué)校中，一個(gè)班級(jí)的班主任一般都是一個(gè)班級(jí)的任課老師，從我的學(xué)習(xí)生涯來看，我的小學(xué)班主任就是我的語文教師，初中班主任就是我的數(shù)學(xué)教師，高中班主任也是我的任課教師。學(xué)校這樣安排的目的就是為了讓班主任和學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)上有交流和溝通，更是在生活中有更多的接觸，同時(shí)也便于班主任對學(xué)生進(jìn)行管理。因此，作為一名高中班級(jí)的班主任，在與學(xué)生接觸的過程中，需要找準(zhǔn)角色。

高中階段的學(xué)生大多都處于身體和心智迅速發(fā)展的高速時(shí)期，因此，想要培育出全面的人才，就必須同時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和精神狀況。作為任課老師，我們需要扮演成一位嚴(yán)師的角色。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，這句話并不是簡簡單單說出來的而是有實(shí)際證明的，據(jù)調(diào)查，考上名校的學(xué)生中有百分之八十五的學(xué)生在高中階段都有一位嚴(yán)厲的任課老師。一位嚴(yán)厲的任課教師會(huì)嚴(yán)格要求自己的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生也會(huì)遵守教師的要求，按時(shí)按量完成任務(wù)，因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然會(huì)很高，教師的教學(xué)效率同樣也不會(huì)低。同樣我們也扮演著班主任的角色，作為一名高中班主任，我們要做學(xué)生生活中的慈父，學(xué)生在高中階段需要承受巨大的心理壓力，因此，作為一個(gè)班級(jí)的班主任，我們需要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的心理活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找到合適的人生定位。

2.調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)，緩解學(xué)生壓力

壓力是學(xué)生在高中階段必然會(huì)感受到的，那么調(diào)節(jié)學(xué)生壓力成為了高中班主任在班級(jí)管理過程中一項(xiàng)必不可少的工作。高中學(xué)生要面臨他們?nèi)松兄匾霓D(zhuǎn)折點(diǎn)——高考，因此在高中階段每一個(gè)學(xué)生都不敢松懈自己。因?yàn)榉N種原因的存在，高中學(xué)生長時(shí)間處于高壓狀態(tài)，這對于他們身心的發(fā)展都是不利的。我曾經(jīng)看過這樣的例子，某高校的一名高中學(xué)生因?yàn)槌惺懿涣司薮蟮膶W(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)，最后選擇了自殺。這樣活生生的例子需要我們做班主任的從中吸取教訓(xùn)，并且在日后的班級(jí)管理過程中做好學(xué)生思想教育工作。作為高中班主任我們要想辦法幫助學(xué)生減輕學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生健康的發(fā)展，避免造成學(xué)生畸形發(fā)展的情況。作為一名高中班主任在班級(jí)管理過程中，我們要多鼓勵(lì)學(xué)生參加各式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從心底里使學(xué)生得到真正的放松。

2.1?開展主題班會(huì)。我們可以組織學(xué)生開展學(xué)生感興趣的主題班會(huì)，一般的主題班會(huì)都不會(huì)花太長時(shí)間，一般在1個(gè)半小時(shí)左右，學(xué)生參加班會(huì)并不會(huì)耽誤太多的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且在參加主題班會(huì)的過程中學(xué)生可以得到身心上的放松，壓力也會(huì)釋放很多。

2.2?引導(dǎo)學(xué)生走出教室。從我的教學(xué)歷程來看，高中學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間都是呆在教室里學(xué)習(xí)的，很少出去走動(dòng)，很多學(xué)生為了抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，就會(huì)呆在教室中一直學(xué)習(xí)，中間也沒有一些讓大腦休息的時(shí)間。我們都知道凡事要講求勞逸結(jié)合，學(xué)生只顧學(xué)習(xí)而忘記了休息，這樣的發(fā)展其實(shí)是一種畸形發(fā)展。因此，作為一名高中班主任，在班級(jí)管理過程中我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生走出教室，讓學(xué)生放下書本，適當(dāng)出去走走，甚至可以在周末組織學(xué)生到校外去郊游，這樣可以讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)姆潘伞?/p>

3.為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是每一位高中班主任在班級(jí)管理過程中都需要注意的事情。學(xué)生在高中階段本來就面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和精神壓力，如果再?zèng)]有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么對于學(xué)生而言，他們要在那樣高壓的環(huán)境下度過三年，其實(shí)內(nèi)心是很難接受的。高中階段一個(gè)教室中可能有50個(gè)學(xué)生左右，形形色色的學(xué)生坐在一個(gè)教室中，班級(jí)里的空氣質(zhì)量一般會(huì)很低，如果是夏天，天氣炎熱，空氣質(zhì)量會(huì)更加糟糕，高中學(xué)生正處于長身體的階段，我們需要為他們提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，作為班主任的我們必須對教室的環(huán)境進(jìn)行改善。我們可以在教室中放置一些綠色植物，這樣不僅可以凈化教室的空氣，提高空氣質(zhì)量還可以保護(hù)學(xué)生的視力。很多高中學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績常常熬夜看書，熬夜看書對學(xué)生的眼睛是非常不好的，在教室中放置綠植，學(xué)生在眼睛疲憊時(shí)看看，可以保護(hù)視力。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以在一定程度上緩解班級(jí)里的緊張的學(xué)習(xí)氛圍，還可以起到調(diào)節(jié)學(xué)生心境的作用，因此，在班級(jí)管理過程中，我們一定要注意對學(xué)習(xí)環(huán)境的改造。

4.結(jié)束語

綜上所述，作為高中班主任，我們需要對班級(jí)里學(xué)生的行為負(fù)責(zé)，同時(shí)也需要對學(xué)生的情緒負(fù)責(zé)，在班級(jí)管理過程中，找到合適的班級(jí)管理辦法，做好班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)工作，對于學(xué)生和我們自身來講都是有所益處的。每一位家長都想讓自己的孩子發(fā)展得更好，這同樣也是每位高中班主任的心愿所在，因此，作為一名高中班主任更應(yīng)該做好班級(jí)管理工作。