幼兒園體檢調(diào)查兒童超重肥胖情況及健康教育的分析

韓 梅

（遼寧省旅順口區(qū)婦幼保健計劃生育服務中心，遼寧 旅順口 116041）

兒童超重肥胖[1]是由于兒童在生活中，用餐不規(guī)律，經(jīng)常吃零食，偏食，營養(yǎng)過剩，不愛運動等因素導致的。超重的肥胖癥狀對兒童的身體健康有著重要的影響，產(chǎn)生許多的慢性疾病如糖尿病等疾病。本次研究為分析健康教育在幼兒園體檢調(diào)查兒童超重肥胖的情況，對幼兒園2014年～2016年的患者進行研究分析，并根據(jù)三組患者的病情進行對比分析，所取得的分析結(jié)果與基本的分析內(nèi)容現(xiàn)報道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料：在2014年～2016年在幼兒園采用健康教育進行幼兒園體檢調(diào)查超重肥胖的三組患者進行分析，其中2014年年齡0～6歲，幼兒園5306，超重15.0≤BMI＜16.2，肥胖BMI超過17.5；2015年年齡3～5歲，幼兒園5958，超重16.2≤BMI＜17.5，肥胖BMI超過18.2；2016年年齡4～6歲幼兒園6093，超重18.5≤BMI＜20.3，肥胖BMI超過20.0及以上。三組患者在一般資料如年齡、超重、肥胖等比較差異均無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），三組患者可以進行比較。

1.2 方法：對幼兒園兒童的體質(zhì)量、身高進行測量，根據(jù)兒童自身的實際體質(zhì)的情況進行分析其大致的體質(zhì)的指數(shù)，通過問卷的調(diào)查方法進行調(diào)查導致兒童超重肥胖的重要因素，然后通過健康的教育方法對幼兒園的相關工作人員進行為期10個月的健康教育[2]，并有效的宣傳改善超重肥胖的方法，進行干預前與干預后的問卷調(diào)查的相關數(shù)據(jù)的錄入。

1.3 觀察指標與療效評定：三組患者在進行問卷的調(diào)查過程中，運用健康教育的方法進行幼兒園體檢調(diào)查兒童超重肥胖的干預前與干預后的效果評定。

1.4 統(tǒng)計學方法：研究數(shù)據(jù)均統(tǒng)一采用SPSS17.0軟件進行數(shù)據(jù)的錄入分析，患者年齡等平均資料以（±s）形式表示，三組患者的數(shù)據(jù)比用t檢驗，對比率則用卡方檢驗，同時借助[n（%）]表示例數(shù)資料當P＜0.05時，表示對比差異顯著

2 結(jié) 果

三組患者在健康教育的前后干預的營養(yǎng)KAP評分結(jié)果比較：2014年幼兒園5306，態(tài)度22.5，知識32.5，行為25.1，總分（83.5±4.91），干預后態(tài)度25.6，知識34.8，行為28.5，總分（90.5±5.10）；2015年幼兒園5958，干預前態(tài)度23.4，知識34.7，行為28.0，總分（83.0±4.5），干預后態(tài)度36.5，知識37.1，行為32.1，總分（92.5±5.21）；干預前；2016年幼兒園6093，干預前態(tài)度23.5，知識35.7，行為27.2，總分（84.5±5.1），干預后態(tài)度25.6，知識27.6，行為30.81，總分（91.8±5.21）；三組患者于治療前相比，其健康教育營養(yǎng)的干預明顯得到顯著的上升，有效的改善兒童超重肥胖的現(xiàn)象（P＞0.05）。

3 討 論

在臨床上超重肥胖[3]是一種多發(fā)的疾病，其在醫(yī)學生主要包括有天生的遺傳，飲食、作息，運動等方面而引起的肥胖。本次的分析主要是通過健康教育進行開展超重肥胖的相關知識的調(diào)查分析，在進行健康的教育之前，首先要對幼兒園的兒童進行身高和體質(zhì)量的測量，然后根據(jù)測量結(jié)果進行有針對性的研究分析，采用完善的健康教育的營養(yǎng)培訓[4]，同時幼兒園的相關工作人員在幼兒園的教學中，要正確的知道兒童主要飲食，耐心的承受有關健康的知識，并以兒童的營養(yǎng)健康為主題進行有效的宣傳，改善兒童的飲食健康，注重營養(yǎng)的均衡，并能夠有效的進行運動。本次的分析結(jié)果得出：在健康的營養(yǎng)的前后干預的作用下，2014年、2015年、2016年三組的幼兒園兒童的超重肥胖[5-9]的健康得到明顯的提升，P＜0.05。

綜上所述在臨床的治療中，幼兒園體檢調(diào)查中運用健康的營養(yǎng)方法進行兒童超重肥胖情況進行調(diào)查，能夠有效的提升兒童體質(zhì)的健康發(fā)展，改善超重肥胖的現(xiàn)象，值得廣泛的推廣。