鄒連方

【摘要】大學(xué)校園文化不僅能豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活，而且具有導(dǎo)向、激勵(lì)、陶冶和凝聚的功能，能幫助大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校在校園文化建設(shè)中，實(shí)施“五化”工程，即整體化工程、主題化工程、精品化工程、特色化工程、信息化工程，形成和諧校園文化風(fēng)尚，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】“五化”工程 校園文化 和諧習(xí)近平在十九大報(bào)告中指出，文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。高校作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源，應(yīng)該充分發(fā)揮高校校園文化傳承創(chuàng)新的重要功能，深入推進(jìn)校園文化建設(shè)，我校通過實(shí)施校園文化建設(shè)整體化工程、主題化工程、精品化工程、特色化工程、信息化工程，全方位覆蓋與浸染全體師生，提升全校師生的精神面貌、凝聚力、向心力和幸福感，指導(dǎo)學(xué)校健康、良性、有序地發(fā)展。

一、校園文化建設(shè)整體化工程

學(xué)校按照“科學(xué)布局、功能完備、節(jié)能減排、以人為本”的規(guī)劃理念整體設(shè)計(jì)與布局校園，提高資源利用率，做到校園建筑的使用和審美的有機(jī)結(jié)合。合理配置植物種類，根據(jù)植物的不同生長(zhǎng)習(xí)性，因地制宜地栽植樹、竹、綠籬、藤蔓、花草等，校園“春有花、夏有陰、秋有果、冬有綠”，呈現(xiàn)出清新雅致的現(xiàn)代化氣息和樸素豐厚的文化底蘊(yùn)。校園規(guī)劃將象征學(xué)校特有價(jià)值觀的校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的文化內(nèi)涵融入建筑的命名之中，如“明理樓”“知行樓”“至善樓”等。為了凸顯我校的新能源特色，建設(shè)以“太陽能”為核心標(biāo)志的文化廣場(chǎng)，以“光伏蓮花燈”、太陽能博物館為主要文化景點(diǎn)，在色調(diào)、造型和組合的交融中，讓人油然感悟到一種理念、一種特質(zhì)和一種精神。

二、校園文化建設(shè)主題化工程

做好大型節(jié)日或儀式主題活動(dòng)，進(jìn)行具有深遠(yuǎn)意義的專題教育。在國(guó)家大型節(jié)日或紀(jì)念日如國(guó)慶節(jié)、建黨日、“五四”青年節(jié)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利日舉辦主題活動(dòng)，唱響愛國(guó)主義、社會(huì)主義主旋律；在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日如端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)，舉行“祭奠先烈”“和睦團(tuán)圓”“尊老愛幼”的專題活動(dòng)，弘揚(yáng)與傳承中華優(yōu)秀文化；組織好開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、校慶紀(jì)念日，激勵(lì)廣大師生“熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛學(xué)?！钡纳詈袂檎x。

組織校園文化主題活動(dòng)，濃郁文化氛圍。如組織一年一度的社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、體育節(jié)，開展“文化名人進(jìn)校園”“廉潔文化進(jìn)校園”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”系列活動(dòng)，多層次多渠道全方位提供學(xué)生自我展示與提升的平臺(tái)，讓學(xué)生浸染在“健康、積極、向上”的校園文化氛圍中，提高文化品位與素養(yǎng)。

開展教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。通過“讀書節(jié)”活動(dòng)、“教師成長(zhǎng)工程”“教師卓越貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”評(píng)選、“示范班級(jí)建設(shè)與評(píng)選”“書香班級(jí)”與“讀書之星”評(píng)選等活動(dòng)，激勵(lì)廣大師生“愛教樂學(xué)”，形成“博愛博學(xué)，求實(shí)求新”的教風(fēng)與“勤學(xué)勤思，篤信篤行”的學(xué)風(fēng)。

三、校園文化建設(shè)精品化工程

打造文化活動(dòng)品牌——君子蓮大講堂、愛心傳承基金會(huì)、“課前一分鐘”演講。君子蓮大講堂的做法是邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家、學(xué)者來學(xué)校講學(xué)，聆聽大師風(fēng)采，提升文化品位；愛心傳承基金會(huì)的宗旨是凝聚“理工人”的善與愛，讓貧困生感受陽光與溫暖，并一屆一屆傳承?！罢n前一分鐘”演講則覆蓋全院學(xué)生，將學(xué)生第一課堂與第二課堂有效結(jié)合，成為學(xué)生自我展示、自我提升的平臺(tái)。通過文化活動(dòng)品牌建設(shè)，展現(xiàn)校園文化建設(shè)成果，在省內(nèi)外有較強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用。

推進(jìn)示范班級(jí)建設(shè)。每學(xué)年建設(shè)與評(píng)選3～5個(gè)示范班級(jí)，以良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，同時(shí)以示范班級(jí)建設(shè)為平臺(tái)，對(duì)接相應(yīng)企業(yè)，引進(jìn)企業(yè)文化進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)學(xué)生頭腦，培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”。推選師生榜樣。尋找“最美教職工”、推選“校園好青年”、評(píng)選“感動(dòng)理工”人物，傳遞和弘揚(yáng)身邊正能量。

四、校園文化建設(shè)特色化工程

將“蓮誠愛綠”文化推向深入。繼續(xù)推進(jìn)“君子蓮大講堂”活動(dòng)的開展。每年度開講 4期，每年參與講座（包括現(xiàn)場(chǎng)參與和網(wǎng)絡(luò)參與）達(dá)到10000人次。修建具有光伏特色的“蓮”文化廣場(chǎng)。按照“寓廉于景、觀景思蓮（廉）”的總體思路，修建賞蓮?fù)?、“愛蓮說”石刻碑、蓮花池、蓮魚戲水水墨墻繪等。組織“愛我蓮城”主題活動(dòng)。組織學(xué)生積極融入到學(xué)校所在地湘潭（亦稱蓮城）的志愿服務(wù)活動(dòng)當(dāng)中。通過“溫暖你、快樂我、為蓮城寒士送寒衣”活動(dòng)、蓮城文明交通規(guī)勸、蓮城定點(diǎn)社區(qū)共建等提升學(xué)生服務(wù)蓮城、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)與能力。

為每一個(gè)學(xué)生建立大學(xué)生誠信檔案，對(duì)學(xué)生的學(xué)校誠信、貸款誠信、考試誠信、網(wǎng)絡(luò)誠信等記錄在冊(cè)，并納入到學(xué)生的個(gè)人檔案。開展“不說假話、不做假事”主題活動(dòng)、開辟“不說假話、不做假事”校園論壇，開展“不說假話、不做假事”典型故事征集活動(dòng)，幫助學(xué)生形成“求真”的意識(shí)。組織誠信踐行活動(dòng)（如誠信考試、誠信貸款、誠信就業(yè)等），一旦有考試違規(guī)者，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定及時(shí)做出處罰，養(yǎng)成學(xué)生誠信行為習(xí)慣。

開展“愛國(guó)孝親、尊師敬友”活動(dòng)，利用重大節(jié)日、愛國(guó)主義教育基地、愛心教育基地等教導(dǎo)學(xué)生愛祖國(guó)、愛父母、愛老師、愛朋友。擴(kuò)大校內(nèi)已搭建的愛心實(shí)踐平臺(tái)“教師一對(duì)一幫扶貧困生”“愛心傳承基金會(huì)”“壹援基金會(huì)”的影響力，利用主辦單位、校友會(huì)和行業(yè)協(xié)會(huì)的影響力宣傳“愛心傳承”等校內(nèi)慈善項(xiàng)目，獲得社會(huì)各界和校友的支持，以幫助更多的貧苦學(xué)子。在省內(nèi)外拓展“愛心教育基地”，通過法律宣講、專業(yè)服務(wù)、文藝匯演、基層調(diào)研、關(guān)愛空巢老人和留守兒童行動(dòng)等，培育學(xué)生情系湖南、情系中國(guó)的濃厚感情和服務(wù)家鄉(xiāng)發(fā)展的社會(huì)責(zé)任感。

構(gòu)建綠色課程體系，傳授學(xué)生“環(huán)境保護(hù)，心理健康”知識(shí)。實(shí)施校園環(huán)境美化、凈化工程，優(yōu)化校園物質(zhì)環(huán)境。制作人性化宣傳標(biāo)語和標(biāo)識(shí)，完備、規(guī)范校內(nèi)配套設(shè)施，實(shí)施校園花草的“四季飄香”工程和建成理工新能源特色的建筑物。樹立新能源理念，積極踐行“節(jié)能降耗，低碳環(huán)?！钡纳罘绞?。通過開展節(jié)能宣傳周、環(huán)保主題班會(huì)、創(chuàng)建無煙校園、“節(jié)約每一滴水、每一度電”的主題活動(dòng)、廢物利用環(huán)保小制作比賽、保護(hù)湘江母親河志愿者活動(dòng)等，發(fā)動(dòng)全院師生積極參與到各類主題活動(dòng)中來，讓“節(jié)能降耗，低碳環(huán)保”的生活方式成為一種常態(tài)。

五、校園文化建設(shè)信息化工程

在學(xué)校信息化建設(shè)中，開發(fā)具有理工特色的移動(dòng)APP，將學(xué)校官網(wǎng)、微博、微信公眾號(hào)、各二級(jí)單位的微博、微信、CRP系統(tǒng)，世界大學(xué)城空間、移動(dòng)圖書館等整合到理工校園APP，成為學(xué)校一個(gè)綜合性多功能的信息平臺(tái)。該信息平臺(tái)統(tǒng)一歸口宣傳部網(wǎng)絡(luò)中心管理，避免各微信、微博“散兵游勇”，凌亂發(fā)展，做到“抱團(tuán)集成發(fā)展”，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容與欄目的集成共享。做到信息化平臺(tái)覆蓋全院師生，師生共享信息化成果。同時(shí)，通過系列互動(dòng)活動(dòng)，抓住師生用戶心理，保持用戶黏度。

開辟“理工”網(wǎng)絡(luò)文化專欄，傳承特色文化。例如，“理工推薦”“理工快訊”“理工講堂”“理工達(dá)人”“理工掠影”“理工基金會(huì)”“理工課前一分鐘”等欄目，分享即時(shí)資訊、校園趣聞、宣傳校園優(yōu)秀人物，展現(xiàn)校情校史、校園風(fēng)光；通過專題策劃，追蹤社會(huì)熱點(diǎn)，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾偏錯(cuò)誤動(dòng)向，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀通過網(wǎng)絡(luò)文化潛移默化給學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬平均，胡新保.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)校園文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].思想教育研究，2017，（01）.

[2]鄭柔澄.高校校園文化建設(shè)的思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)研究[D].山東大學(xué)，2017.