內(nèi)容摘要：正確的語文教育，應(yīng)當(dāng)是既要讓學(xué)生懂得如何正確使用成語，又要讓學(xué)生懂得要盡量少用成語，多用自己的眼睛去觀察，用自己的語言來表述。這才是好的語文教育。

關(guān)鍵詞：語文 教育 成語

在中國的語文教育中，學(xué)生知道很多成語，并且能夠正確地使用成語，通常會被認為是語文教育成功的標志之一，也就是學(xué)生掌握了不少“好詞好句”。但我卻認為在寫作中應(yīng)當(dāng)盡量少用成語。這究竟是為什么？

成語是什么？成語實際上是過去的人對世界的經(jīng)驗認識被固化下來，展示一些特定狀態(tài)的語匯。當(dāng)后人使用它的時候，會非常方便，可以不過腦子，拿來就用。比如你到了海邊，來一句：“哇！碧海藍天，真美??！”你的感受就表達完了?？墒牵绻阕⒁庥^察的話，你會發(fā)現(xiàn)你眼前的風(fēng)景完全不是碧海藍天所能概括的。你可能會發(fā)現(xiàn)海水的顏色層次非常豐富，有些地方很藍，有些地方是碧綠色，還有些地方是墨綠色，甚至接近于黑色……藍天也并不一定總是藍的，隨著時間的推移、天氣的變化，你可能會看到天空的顏色不斷發(fā)生變化，如果你運氣好，有時甚至能看到粉紅色或紫色的天空。而這些豐富的感受層次，由于你不懂得用自己的語言來表達，只是很偷懶地使用一些爛熟的成語，于是你所觀察到的美麗世界就這樣被忽略了過去。

如果你試著翻閱一下那些優(yōu)秀作家的作品，你會發(fā)現(xiàn)真正的好作家，都是不屑于多用成語的。偶爾使用一下，大概是因為某些段落確實很不重要，不需過多進行描述，便用成語方便地一帶而過。而在作品中真正重要的部分，好作家所表達的一定是他自己獨特的感受，用他獨特的句式和語匯來進行表述。這是一個對自己有所要求的作家的基本素養(yǎng)。

我至今還記得張愛玲在寫小說時，偶爾因為用了一句紅樓夢里的“鳳尾森森，龍吟細細”，而受到評論家的嚴厲批評，這當(dāng)然是愛之深，責(zé)之切的表現(xiàn)。因為張愛玲是一個優(yōu)秀的作家，她完全可以在作品中展示她獨特的個人感受，可是她卻用了些舊小說中的固有詞匯，這確實是偷懶的表現(xiàn)。

既然優(yōu)秀作家都不屑于使用成語，那么，在學(xué)校的語文教育中，為什么要鼓勵學(xué)生多用成語呢？一言以蔽之：套路！

學(xué)校從來不負責(zé)教給學(xué)生創(chuàng)造性，學(xué)校教的是套路。你一定還記得，當(dāng)我們學(xué)習(xí)英語寫作時，老師會讓我們背一些英文中的固定句式和結(jié)構(gòu)，只要按這個套路寫，就可以寫出一篇大致可以得到平均分的文章。

語文教育中的作文也是一樣的，學(xué)校教育的目的就是教給學(xué)生一些固定的套路，拿到一個題目后如何審題，記敘文或議論文的大致結(jié)構(gòu)是怎樣的，然后在文章里嵌入一些好詞好句。這樣老師在批卷時，一打眼望過去，便大致知道這是一篇大體合格的文章，可以給一個大致的平均分了。這也是大部分語文教師不鼓勵學(xué)生在作文上花費過多學(xué)習(xí)時間的原因，因為在作文上要拉開分數(shù)差距是非常困難的，大家基本上都在平均分上下，差別可能僅僅在于：字好的多得點分，字差的就多扣點分。

學(xué)校的教育是應(yīng)試教育，用教套路的方式讓學(xué)生普遍取得一個平均分，這樣做并沒有太大的錯處。可是，如果我們對學(xué)生的教育稍微有一點野心，希望學(xué)生能更多地保持住創(chuàng)造力的話，就要警惕這樣的教育方式對學(xué)生的思維模式帶來的影響了。

維特根斯坦有一句名言：“The limit of my language means the limit of my world。”即我們語言的邊界就是我們所認識的世界的邊界。

當(dāng)學(xué)生面對世界時，讓學(xué)生學(xué)著自己觀察世界，用自己獨特的方式描述世界，這是保持住學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的重要途徑。如果學(xué)生在面對世界的時候，總是習(xí)慣于用一些固定的成語，慢慢地學(xué)生也就失去了自己去觀察世界、描述世界的動力和能力了。因為成語是如此簡單易得，只需信手拈來就可以了。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了思維的惰性，又談何創(chuàng)造力呢？

所以，如果你只是想讓學(xué)生能夠應(yīng)付考試，那么我這篇文章就是給你添亂的。而如果你在學(xué)生的培養(yǎng)上確實稍有野心，希望能夠培養(yǎng)出一個有創(chuàng)造力的學(xué)生的話，那你一定要警惕學(xué)生對于成語的使用了。謹記學(xué)生語言的邊界也就是他認識世界的邊界！

正確的語文教育，應(yīng)當(dāng)是既要讓學(xué)生懂得如何正確使用成語，又要讓學(xué)生懂得要盡量少用成語，多用自己的眼睛去觀察，用自己的語言來表述。這才是好的語文教育。

（作者介紹：林海洪，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，研究方向：寫作、電影、戲?。〆ndprint