馮天卓

中學(xué)生正處于人生的特殊階段，處在消費(fèi)價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。在這一時(shí)期，他們的思想具有接受新事物快、思維辨別能力差、很容易受外在因素影響等特點(diǎn)，容易成為享樂主義和拜金主義的俘虜。鑒于此，本文從中學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀的特點(diǎn)入手，提出幾點(diǎn)引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)觀念的有效策略，希望能促使廣大中學(xué)生理性消費(fèi)，避免盲目攀比。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的思想觀念正在朝著多元化方向發(fā)展，呈現(xiàn)出一些新的時(shí)代特點(diǎn)。中學(xué)生易受到不良社會(huì)思潮的影響，影響其價(jià)值觀的成型，因此，我們必須端正思想，理性分析，避開消費(fèi)誤區(qū)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

中學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀的特點(diǎn)與危害

中學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀的特點(diǎn)

一是中學(xué)生的消費(fèi)價(jià)值取向呈多元化趨勢(shì)。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛傳播給我國(guó)傳統(tǒng)的消費(fèi)價(jià)值觀念帶來了巨大的挑戰(zhàn)，人們的思維模式發(fā)生了非常大的轉(zhuǎn)變，價(jià)值觀多元化趨勢(shì)明顯。當(dāng)今社會(huì)多元的消費(fèi)價(jià)值觀念、多元的經(jīng)濟(jì)體制、多元的信息、多元的榜樣、多元的社會(huì)導(dǎo)向都在引導(dǎo)中學(xué)生的消費(fèi)價(jià)值取向朝著多元化方向發(fā)展，他們開始從多個(gè)角度出發(fā)思考消費(fèi)問題。

二是追求實(shí)現(xiàn)個(gè)性化消費(fèi)價(jià)值。目前的中學(xué)生追求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，更多地關(guān)注個(gè)人消費(fèi)需求的實(shí)現(xiàn)，盡管其身處國(guó)家發(fā)展的大環(huán)境中，但是往往看重的還是解決個(gè)人生活中的實(shí)際問題，追求實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。

三是消費(fèi)價(jià)值觀念傾向與實(shí)用功利性。目前，中學(xué)生更加關(guān)注功利和現(xiàn)實(shí)，看重實(shí)惠、實(shí)用。中學(xué)生的價(jià)值觀表現(xiàn)出價(jià)值目標(biāo)短期化、實(shí)用化和功利化等特點(diǎn)，在他們看來只有看得見、拿得到才是硬道理，才能實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

四是消費(fèi)價(jià)值觀尚不成熟。盡管中學(xué)生的見識(shí)越來越廣、思維速度越來越快、自主意識(shí)也有所增強(qiáng)，但是他們普遍缺乏社會(huì)經(jīng)歷，對(duì)于世界和國(guó)情還不夠了解，身心發(fā)展不健全，因此在消費(fèi)價(jià)值觀方面還具有不穩(wěn)定性和片面性。

中學(xué)生消費(fèi)主義價(jià)值觀的危害

一是一些中學(xué)生將消費(fèi)作為衡量人生價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)誤地認(rèn)為只有在享受和消費(fèi)中才能體現(xiàn)自我價(jià)值，這種想法會(huì)讓中學(xué)生變成單純、貪婪、被動(dòng)的消費(fèi)者，導(dǎo)致中學(xué)生喪失主觀能動(dòng)性和道德信仰。

二是消費(fèi)主義認(rèn)為人生的價(jià)值就是物質(zhì)消費(fèi)，如果中學(xué)生推崇消費(fèi)主義，那么就會(huì)忽視精神文化的作用，導(dǎo)致中學(xué)生缺少辯證思維能力。

三是消費(fèi)主義就是把享受物質(zhì)作為人生的最高價(jià)值，在這種錯(cuò)誤思想的指導(dǎo)下，中學(xué)生就會(huì)忽視中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，將節(jié)儉、節(jié)約、節(jié)制的民族美德視為老土和落后，這樣就會(huì)減弱人們對(duì)價(jià)值理性的追求，只注重對(duì)工具理性的追求，最終導(dǎo)致對(duì)他人冷漠，喪失社會(huì)公德心。

中學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀的健康引導(dǎo)

加強(qiáng)學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀教育。首先，加強(qiáng)消費(fèi)價(jià)值觀理性教育。加強(qiáng)對(duì)正確消費(fèi)價(jià)值觀的引導(dǎo)，不斷提高中學(xué)生的理性修養(yǎng)。其次，強(qiáng)化環(huán)境影響。學(xué)校要以學(xué)校精神為中心，以教師員工行為為載體形成良好的校風(fēng)，潛移默化地影響學(xué)生樹立正確的消費(fèi)價(jià)值觀。學(xué)校要立足我國(guó)國(guó)情，從改革開放的現(xiàn)狀出發(fā)，解答中學(xué)生關(guān)心的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。學(xué)校還要為中學(xué)生開展多種生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高品德教育的效果。通過正確的引導(dǎo)，幫助中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)價(jià)值觀，幫助中學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)理解、認(rèn)識(shí)和選擇正確的消費(fèi)價(jià)值觀，引導(dǎo)中學(xué)生將消費(fèi)價(jià)值取向由感性上升為理性的高度，從而達(dá)到社會(huì)價(jià)值目標(biāo)和個(gè)人價(jià)值目標(biāo)的趨同。

轉(zhuǎn)變教師消費(fèi)觀念。教師在中學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀形成的過程中有著非常重要的作用。教師的重要任務(wù)是為學(xué)生成長(zhǎng)、成才服務(wù)，因此，教師要徹底轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。教師還要樹立對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，利用為人師表、教書育人、言傳身教等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生正確消費(fèi)價(jià)值觀的引導(dǎo)。教師只有具有高尚情操、堅(jiān)定信念，真心地?zé)釔蹖W(xué)生、幫助學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才能產(chǎn)生良好的教育效果。教師還應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的需求出發(fā)，尊重學(xué)生人格，引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中凸顯出教師服務(wù)的職責(zé)。學(xué)校可以利用社會(huì)上先進(jìn)的、積極的人物典型，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的消費(fèi)教育，堅(jiān)持教育的正確導(dǎo)向性，同時(shí)建立健全評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的育人效果開展綜合評(píng)估，并建立健全自我約束機(jī)制和獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)。中學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過的，學(xué)校是形成學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀的外部空間，校園文化建設(shè)對(duì)中學(xué)生消費(fèi)價(jià)值取向的形成有著決定性的作用。因此，要充分發(fā)揮校園文化的作用，不斷提升校園文化建設(shè)的檔次和品位，打造中學(xué)校園人文精神，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，促進(jìn)中學(xué)生形成正確的消費(fèi)價(jià)值觀。要強(qiáng)化學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，引導(dǎo)、教育學(xué)生用健康的、積極的心態(tài)去正視社會(huì)上的各種思潮，堅(jiān)守獨(dú)立的人格，促進(jìn)校園文化合力的形成，使中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)價(jià)值觀。學(xué)校的校風(fēng)、辦學(xué)理念、人文精神和科學(xué)精神，以及學(xué)校的軟環(huán)境，對(duì)于中學(xué)生的消費(fèi)價(jià)值取向和價(jià)值判斷都有著非常重要的影響。因此，學(xué)校要高度重視校園文化建設(shè)，努力營(yíng)造活潑、健康、積極、向上的濃厚文化氛圍，增強(qiáng)消費(fèi)教育意識(shí)，讓中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中處處都能感受到消費(fèi)價(jià)值取向的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校的每一處角落、每一個(gè)環(huán)節(jié)都能潛移默化地受到正確的消費(fèi)價(jià)值觀的感染和熏陶。

中學(xué)時(shí)期是對(duì)學(xué)生開展消費(fèi)價(jià)值觀教育的最好階段，也是學(xué)生形成消費(fèi)價(jià)值觀的重要時(shí)期，對(duì)中學(xué)生一生都會(huì)有較大影響。中學(xué)生只有接受系統(tǒng)的消費(fèi)價(jià)值觀教育，才能形成正確的消費(fèi)價(jià)值觀，成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們不但要進(jìn)行自我約束、自我管理，也要積極、大膽地向?qū)W校、教師提建議，共同營(yíng)造良好的教育氛圍，促進(jìn)廣大同學(xué)們的健康發(fā)展。endprint