封秀梅

歸納總結(jié)，即從部分到整體，從特殊到一般，從個(gè)別到普遍的推理，是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。歸納總結(jié)能力是一種十分有用但是相對不容易掌握的能力，對于學(xué)生來說，歸納總結(jié)能力是必要的，那么歸納總結(jié)的好處和掌握的技巧方法又是什么呢？

一般來講，所有的學(xué)科都是一門系統(tǒng)性的學(xué)問；很多知識(shí)點(diǎn)之間都有著或多或少的聯(lián)系，即使是看起來很零散的語言類學(xué)科或者是一些類似化學(xué)之類的需要較多記憶的理科，也存在很明顯的系統(tǒng)性。這樣的話對于一個(gè)學(xué)生要學(xué)好各個(gè)學(xué)科，有一定的歸納總結(jié)能力就是一個(gè)必要條件。歸納總結(jié)能力，在學(xué)習(xí)上，即將所學(xué)的零散的知識(shí)點(diǎn)分類記憶并加以運(yùn)用，使這些知識(shí)成為解決問題的系統(tǒng)性的工具的能力。那么，要如何培養(yǎng)學(xué)生的這種能力呢？

首先，要認(rèn)清一點(diǎn)，培養(yǎng)歸納能力的主體是學(xué)生，也就是說要讓學(xué)生先認(rèn)識(shí)到歸納能力的重要性，再讓學(xué)生主動(dòng)地去培養(yǎng)這種能力，然后再提供一些有效的簡單的方法竅門讓他們學(xué)習(xí)應(yīng)用；練習(xí)的多了，漸漸就學(xué)會(huì)了歸納總結(jié)。在練習(xí)上，最主要還是圍繞歸納進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)然要想利用歸納能力去提高學(xué)習(xí)效率的話，針對各個(gè)學(xué)科進(jìn)行歸納的練習(xí)會(huì)收到更好的效果。這里將學(xué)校的課程分成兩類，一類是知識(shí)點(diǎn)比較零散的偏文的學(xué)科，一類是知識(shí)點(diǎn)比較系統(tǒng)的偏理的學(xué)科。

對于偏文科類的學(xué)科，注重的是平時(shí)的積累；而歸納的主要用處就是將雜亂的知識(shí)點(diǎn)分類整理成自己可以使用的素材。對于語文，一般學(xué)生平時(shí)都會(huì)做一些閱讀，包括上課課本中的還有課外的，很多東西都是別人自己理解之后添加了一些自己的情感進(jìn)去最后整合出來的作品，這種素材很難直接運(yùn)用，這個(gè)時(shí)候就需要在閱讀素材時(shí)對素材進(jìn)行總結(jié)，提取出關(guān)鍵點(diǎn)，再用自己的方式重新整理一遍，首先將素材的骨架記憶下來，再根據(jù)之后的需要進(jìn)行拓展發(fā)揮，達(dá)到素材的靈活運(yùn)用。不管是名言警句，成語事例，都可以用這種方法進(jìn)行歸納，第一是方便記憶，可以很容易讓學(xué)生記下所學(xué)的知識(shí)，第二也方便使用，使學(xué)生可以在需要的時(shí)候運(yùn)用自如，達(dá)到活學(xué)活用的效果。對于類似化學(xué)這種理科中的文科也是一樣。一個(gè)類型的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來，有相似的反應(yīng)式總結(jié)起來，有類似化學(xué)性質(zhì)的物質(zhì)總結(jié)起來，區(qū)別記憶。然后通過做一些練習(xí)題來加深理解，這樣有針對性地投入精力進(jìn)行練習(xí)，相信很快就會(huì)有所提高。

對于偏理科類的學(xué)科，注重的是對知識(shí)的理解。而掌握歸納總結(jié)的方法可以讓學(xué)生更快地學(xué)習(xí)并掌握要學(xué)的知識(shí)。一般來講，理科性偏強(qiáng)的學(xué)科系統(tǒng)性很強(qiáng)，模塊化非常明顯。這種情況下如果不能很好地歸納所學(xué)的知識(shí)，到了考場看到試卷一定會(huì)不知所措，大腦一片混亂，根本不知道要用什么知識(shí)點(diǎn)，怎么解決。對于這類學(xué)科，就拿數(shù)學(xué)來說，數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)系統(tǒng)性非常強(qiáng)的學(xué)科，一種問題就有一個(gè)模塊，知識(shí)點(diǎn)相互之間的聯(lián)系也十分密切。很多學(xué)生做題的時(shí)候很難掌握方法，做了很多題但是并沒有什么效果。為什么呢？原因是他們并沒有把數(shù)學(xué)這門學(xué)科當(dāng)做一個(gè)系統(tǒng)來學(xué)習(xí)。刷題的時(shí)候也是不專一，做一會(huì)這個(gè)再做一會(huì)另一個(gè)，在一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握的時(shí)候就想著去做下一個(gè)，肯定是收效甚微的。針對這個(gè)可以根據(jù)教材的目錄把知識(shí)點(diǎn)模塊化，每個(gè)塊里面容易出哪些題，這些題一般都考查什么知識(shí)點(diǎn)，針對這些問題要用什么方法解決，怎么解決會(huì)更加完美。就按照這個(gè)步驟，把這門學(xué)科當(dāng)做一個(gè)系統(tǒng)來學(xué)習(xí)，這樣或許一個(gè)模塊你要學(xué)習(xí)兩周，但是比你地毯式的刷題兩周要收獲得更多。

實(shí)際上，歸納總結(jié)能力不單在課堂上的學(xué)習(xí)中有用，在掌握生活技能和培養(yǎng)能力上依舊有很大的作用。所以在日常生活中也要注重對自己這方面能力的培養(yǎng)，課堂學(xué)習(xí)上的歸納只能讓你的學(xué)習(xí)成績更好一些，但是學(xué)習(xí)成績也不是生活的全部。包括一些其他的能力，比如人際交往，或者是其他的一些生活技能在內(nèi)的其他能力也是需要自己領(lǐng)悟掌握的。比如說，你要學(xué)習(xí)如何更好地與人交往，平時(shí)一定要多觀察周圍的人，仔細(xì)體會(huì)他們的處事方式，并且學(xué)習(xí)交往的技巧。這個(gè)過程中或許你并沒有感受到，但這個(gè)過程本身就是一個(gè)歸納總結(jié)并且運(yùn)用的過程。在日常生活中練習(xí)的話可以考慮有意地總結(jié)一些身邊發(fā)生的事、包括平時(shí)身邊發(fā)生的事、電視中的新聞報(bào)道等很多都可以用來當(dāng)做總結(jié)的練習(xí)題，經(jīng)常練習(xí)，等你感覺可以很容易用一句話概括一個(gè)新事件的關(guān)鍵并且概括得很準(zhǔn)確的時(shí)候，你的歸納總結(jié)能力也就基本培養(yǎng)起來了。

所以說，要培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，關(guān)鍵就是要自己提取要?dú)w納的東西的關(guān)鍵，事件就是一句話，數(shù)理題就是一個(gè)定理。然后再根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵去思考這個(gè)關(guān)鍵要怎么用，如果是自己要用或者是要用來解決問題，要怎么解決，然后根據(jù)這個(gè)思路進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，并且在練習(xí)中加深體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。久而久之，學(xué)生的歸納總結(jié)能力就可以培養(yǎng)出來了。