代曉志

（廣東花城工商技工學(xué)校，廣東 廣州 510000）

在現(xiàn)代教學(xué)過程中，人們對(duì)于藝術(shù)教學(xué)越來越重視。鋼琴教育作為一種藝術(shù)類教學(xué)在教學(xué)中深受學(xué)生的喜愛，作為幼兒教育專業(yè)的學(xué)生其鋼琴技能直接關(guān)系到今后的教學(xué)質(zhì)量與效果，對(duì)此教師必須要通過各種方式與手段強(qiáng)化教學(xué)，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式與手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，這樣才可以為今后的工作與學(xué)習(xí)開展奠定基礎(chǔ)。

一、創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量

在鋼琴教學(xué)過程中，教師必須要明確鋼琴教學(xué)的目的與內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中充分的了解鋼琴的內(nèi)在魅力與價(jià)值。對(duì)此，教師在教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，必要突破傳統(tǒng)對(duì)名家作品講解的模式，要合理的應(yīng)用多媒體教學(xué)模式拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分的了解不同的鋼琴教材、樂曲，進(jìn)而了解鋼琴藝術(shù)，這樣才可以積極主動(dòng)的進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷的提升自身的鋼琴技巧掌握以及應(yīng)用能力，在實(shí)踐中驗(yàn)證各種理論知識(shí)，強(qiáng)化自身的綜合能力。

對(duì)此，教師在實(shí)踐中可以通過一些靈活的應(yīng)用一些具有探究性的教學(xué)模式，讓學(xué)生突破傳統(tǒng)的固化的教學(xué)模式，讓學(xué)生在自己的主動(dòng)分析與探究中，充分的了解不同鋼琴作品的內(nèi)在藝術(shù)，綜合自己的理解進(jìn)行演繹與理解。因此，教師可以通過一些具有啟發(fā)性的鋼琴活動(dòng)開展，讓學(xué)生自己進(jìn)行鋼琴作品的選擇，基于自己的理解進(jìn)行演繹，然后教師綜合學(xué)生的實(shí)際狀況對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)，改善與完善，這樣才可以提升學(xué)生的技巧能力。探究式的教學(xué)模式就是一種基于學(xué)生為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生綜合自己的狀況、技巧掌握能力、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行演奏表演的一種鋼琴學(xué)習(xí)模式，在實(shí)踐中可以讓學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化各種鋼琴技巧，提升綜合素質(zhì)能力。

二、增強(qiáng)即興演奏，培育綜合能力

在幼兒教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)過程中，教學(xué)的本質(zhì)就是提升學(xué)生的鋼琴技巧與能力，對(duì)此教師必須要明確學(xué)生演奏能力是教學(xué)重點(diǎn)。因此，教師在實(shí)踐中可以適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┘磁d演奏活動(dòng)，讓學(xué)生在沒有樂譜、沒有排練的基礎(chǔ)之上，隨意的進(jìn)行鋼琴的演奏。這種即興演奏能力對(duì)于學(xué)生的鋼琴技巧、實(shí)踐能力有著嚴(yán)格要求，可以在根本上提升學(xué)生的各項(xiàng)技能。

例如，教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過程中，設(shè)置特定的時(shí)間，讓學(xué)生在固定的實(shí)踐中演奏出不同種類的音樂風(fēng)格，對(duì)不同的音樂進(jìn)行組合，學(xué)生在演奏過程中如果能力不高或者基礎(chǔ)技能薄弱是無法完成任務(wù)的。因此，教師要綜合不同學(xué)生的不同狀況，有針對(duì)的進(jìn)行題目的設(shè)置，這樣才可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中，也可以綜合教學(xué)的曲目、題材、類型以及種類等因素，讓學(xué)生基于自己的理解進(jìn)行隨意的即興演奏，這種“突然”的題目設(shè)置，可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力，對(duì)于學(xué)生今后教學(xué)活動(dòng)的開展有著積極的作用。

三、教學(xué)合一，增強(qiáng)鋼琴技巧能力

教師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)過程中，可以綜合實(shí)際狀況，通過教學(xué)合一的方式開展教學(xué)，這樣才可以充分的提升教學(xué)質(zhì)量與效果。在教學(xué)過程中，學(xué)生知識(shí)的學(xué)習(xí)與其內(nèi)在的興趣與愛好有著直接的關(guān)系，教師在教學(xué)過程中必須要明確此點(diǎn)，要基于學(xué)生的興趣與愛好加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生在多元化的課程系統(tǒng)中強(qiáng)化知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升整體的教學(xué)質(zhì)量與效果，在根本上增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新能力。

教學(xué)合一就是一種基于學(xué)生興趣開展的教學(xué)模式，學(xué)生在實(shí)踐中可以充分的綜合各種全新的模式進(jìn)行教學(xué)，如通過多媒體教學(xué)模式強(qiáng)化教學(xué)，通過課件展示的方式讓學(xué)生了解不同的技巧與方式；通過聲音、圖片以及視頻的方式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示，進(jìn)而充分的激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣，在根本上提升教學(xué)質(zhì)量。

同時(shí)，教師也可以通過鋼琴合奏的方式強(qiáng)化教學(xué)，讓學(xué)生通過多架鋼琴進(jìn)行共同演奏，此種方式可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中了解自己的不足與缺點(diǎn)，進(jìn)而及時(shí)完善，提升自身的演奏技巧與能力。在鋼琴合作過程中學(xué)生可以充分的提升配合能力以及默契度，可以構(gòu)建一個(gè)良性的教學(xué)模式與環(huán)境，學(xué)生在這種具有趣味性的教學(xué)活動(dòng)中可以不斷的增強(qiáng)自身的音樂素養(yǎng)與能力，這樣無疑會(huì)為學(xué)生今后實(shí)踐能力的提升奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

在鋼琴教學(xué)過程中，教師要想提升教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，必須要綜合實(shí)際狀況合理設(shè)置，要保障其科學(xué)有效。要強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，合理應(yīng)用各種教學(xué)模式，要強(qiáng)化技術(shù)性指導(dǎo)，綜合學(xué)生的個(gè)性特征，開展系統(tǒng)的教學(xué)，讓學(xué)生充分的參與到鋼琴教學(xué)活動(dòng)之中，這樣才可以充分的凸顯學(xué)生的個(gè)性特征，進(jìn)而提升整體的教學(xué)質(zhì)量。這對(duì)于學(xué)生今后的工作與學(xué)習(xí)來說也是有著一定的積極作用的。■

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