張藝博

（鞍山師范學，遼寧 鞍山 114000）

隨著社會經(jīng)濟和文化的不斷發(fā)展，我國的鋼琴事業(yè)的發(fā)展規(guī)模也在不斷壯大，現(xiàn)在越來越多的人開始學習鋼琴，喜歡上鋼琴。在文化視域中，我國的鋼琴教育行業(yè)得到了長足的發(fā)展，但是在發(fā)展中仍然存在著一些問題，制約著我國鋼琴教育的發(fā)展進度，因此本文就文化視域中的中國當代鋼琴教育進行分析，希望能對我國以后鋼琴教育和鋼琴事業(yè)的發(fā)展有所幫助。

一、文化視域下我國當代鋼琴教育的發(fā)展

自改革開放以來，隨著社會經(jīng)濟水平的提高，人們的物質(zhì)生活水平也逐漸提高。伴隨著全球文化交流的日益頻繁，我國人民對精神文化的需求也與日俱增，因此鋼琴教育行業(yè)就是在這樣的背景下逐漸發(fā)展起來。人們的思想觀念開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，越來越多的人開始學習鋼琴，體會鋼琴的藝術(shù)魅力。我國很多藝術(shù)院校開設(shè)鋼琴專業(yè)，在民間涌現(xiàn)出了很多的鋼琴藝術(shù)類培訓學校，很多學校都把鋼琴專業(yè)作為必修專業(yè)之一，種種現(xiàn)象都說明我國的鋼琴教育在蓬勃發(fā)展，取得了非常重大的進步。

（一）涌現(xiàn)出越來越多的優(yōu)秀鋼琴作品

隨著我國鋼琴教育事業(yè)的不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出了越來越多的優(yōu)秀的鋼琴音樂作品。并且這些優(yōu)秀的鋼琴音樂作品把中國古典文化與西方現(xiàn)代文化相結(jié)合，不僅將現(xiàn)代的無調(diào)性和十二音體系的音樂技巧運用到鋼琴創(chuàng)作中，同時還具備我國的民族風格韻味，使鋼琴作品具有獨特的藝術(shù)魅力。例如鋼琴曲《瀏陽河》就是把我國之前的民歌進行改編，運用鋼琴的演奏技術(shù)將鋼琴的特色與中國獨特的五聲音調(diào)相結(jié)合，把民族風格的韻味表現(xiàn)在立體形式的鋼琴作品中，從而使鋼琴曲《瀏陽河》具有豐富的韻味和獨特的審美價值。另一方面由于西方的文化傳統(tǒng)與我國的文化傳統(tǒng)存在著差異，因此在思維方式和價值關(guān)念中都有不同的體現(xiàn)，而由于傳統(tǒng)文化和思維方式以及價值觀念的不同，這也就造就了我國鋼琴作曲家與西方作曲家不同的審觀念，所以也就造了不同的鋼琴教育內(nèi)容。

（二）取得了豐富的鋼琴專業(yè)的研究成果

自改革開放以來，鋼琴教育取得了很大的發(fā)展，同時人們對鋼琴教育理論的研究也逐漸加深，人們的研究范圍也越來越廣。在我國，很多的鋼琴藝術(shù)家不僅把鋼琴文化中體現(xiàn)出來的智慧和思想傳承到鋼琴教育的實踐工作中去，同時還將鋼琴教育中的經(jīng)驗和研究成果進行總結(jié)分析，出現(xiàn)各種描寫鋼琴研究成果的期刊、文獻和書籍，供廣大鋼琴愛好者進行借鑒和學習。

（三）鋼琴演奏水平不斷進步和創(chuàng)新

在以往很長一段時間內(nèi)，我國的整體鋼琴演奏水平都與西方鋼琴演奏水平有很大的差距，但是隨著鋼琴教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我國的鋼琴演奏水平也得到了很大的進步和提升，我國鋼琴演奏水平已經(jīng)達到到了世界領(lǐng)先地位，很多鋼琴演奏者都在國際鋼琴比賽中獲得獎項，這些現(xiàn)象無一不在說明，我國具有非常優(yōu)秀和先進的鋼琴演奏水平。

二、文化視域下中國當代鋼琴教育中存在的問題

自改革開放以來，雖然我國鋼琴教育在各個方面都取得了很大的進步，但是在發(fā)展中仍然存在著很多的問題，這些問題都嚴重制約著我國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展。

（一）高校鋼琴教育擴招方面的問題

隨著高校教育擴招政策的不斷實施，各大院校的鋼琴專業(yè)也在不斷進行擴招，招生規(guī)模迅速擴大，在這樣的背景之下，鋼琴教育出現(xiàn)了很大的隱患，主要包括鋼琴教育資源不足和鋼琴專業(yè)的學生鋼琴水平參差不齊。首先由于人數(shù)的不斷激增，原來高校所具有得鋼琴專業(yè)的設(shè)施準備已經(jīng)無法滿足日益增多的鋼琴學院的需求，很多學生在學習鋼琴的時候因為缺乏必要的學習設(shè)備而無法進行正常的學習，教育設(shè)備的嚴重不足，嚴重影響了鋼琴教學質(zhì)量的發(fā)展。由于擴大招生，使得招收的學員在教育程度和鋼琴水平等各方面有存在著巨大的差距，因此導致在鋼琴教學中鋼琴老師往往無法面面俱到，不能因材施教，很多學員都無法全面有效地進行鋼琴專業(yè)的學習。

（二）鋼琴專業(yè)領(lǐng)域中研究成果方面的問題

雖然我國鋼琴教育領(lǐng)域的研究成果取得了很大的進步，但是在理論研究方面還是存在著很多的問題。例如很多高校的鋼琴老師都要進行評職，而評職就需要發(fā)表鋼琴專業(yè)方面的研究文章，而且鋼琴專業(yè)的研究生要想拿到專業(yè)證書和學位證書也需要發(fā)表相關(guān)的研究文章，所以很多的鋼琴教師和學生為了完成評職和得到學位證書的任務(wù)而發(fā)表很多沒有創(chuàng)新意義和價值的鋼琴專業(yè)的章，使得鋼琴鋼琴領(lǐng)域的研究成果只有數(shù)量上的變化而沒有質(zhì)量上的進步。而且通過對各個高校老師和學生發(fā)表的研究成果可以看出，鋼琴教育藝術(shù)方面的研究內(nèi)容具有片面性，不全面，而且研究成果里面還存在著各種各樣的錯誤，出現(xiàn)嚴重的抄襲現(xiàn)象，而且這種現(xiàn)象還愈演愈烈，這嚴重影響了鋼琴領(lǐng)域研究的質(zhì)量。而且現(xiàn)階段研究論文發(fā)表的難度比較高，所以使得很多的鋼琴研究人員失去了對鋼琴領(lǐng)域研究的積極性，從而阻礙了鋼琴領(lǐng)域研究的步法，阻礙了鋼琴教育的進一步發(fā)展。

（三）鋼琴領(lǐng)域文本研究與鋼琴演奏藝術(shù)的實踐性無法融合

對鋼琴領(lǐng)域進行理論研究或者是學習鋼琴彈奏知識和技巧都是一樣非常龐大的學習內(nèi)容，需要耗費大量的時間和精力，因此鋼琴演奏學習者把大量的時間和精力來進行鋼琴演奏技巧的學習和練習，從而忽略了對鋼琴藝術(shù)的理論研究，這就使得鋼琴從業(yè)者所具備的鋼琴理論水平和鋼琴演奏水平不在一個層次上，不利于鋼琴從業(yè)者鋼琴水平的提高。

（四）我國的鋼琴文化缺乏創(chuàng)新

雖然我國的鋼琴教育在不斷發(fā)展，也促進了鋼琴文化的發(fā)展，但是現(xiàn)階段我國的鋼琴文化還存在著缺乏文化創(chuàng)新的問題。雖然我國現(xiàn)階段涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的鋼琴作品，但是高品質(zhì)和高水平的中國原創(chuàng)鋼琴作品卻很少，我國的鋼琴演奏家很多，然后鋼琴作曲家卻不多。從而這也體現(xiàn)了我國鋼琴教育中的一個問題，大多高校的鋼琴教學只注重對學生進行鋼琴理論知識和鋼琴彈奏技巧的灌輸，而忽略了對學生鋼琴創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以至于大家只有高水平的鋼琴彈奏技巧和豐富的理論知識，卻缺乏對鋼琴文化的創(chuàng)新精神。

三、文化視域下中國當代鋼琴教育的發(fā)展途徑

（一）改變傳統(tǒng)落后的鋼琴教育觀念

我國傳統(tǒng)觀的鋼琴教育觀點就是對學生進行鋼琴理論知識的灌輸和鋼琴彈奏技巧的教授，但是這種教育觀念是片面的，不全面的，會使學生在鋼琴學習的過程中只注重鋼琴理論知識和鋼琴彈奏技巧的學習而忽略其他方面的學習培養(yǎng)，例如對鋼琴作品的欣賞能力培養(yǎng)，對鋼琴文化的創(chuàng)新能力培養(yǎng)等等。所以現(xiàn)階段我國的鋼琴教育應(yīng)該改變傳統(tǒng)的鋼琴教育觀念，在對學生進行鋼琴教學的時候，不僅要對學生傳輸鋼琴理論知識和鋼琴彈奏技巧，要教會學生如何欣賞鋼琴作品，讓學生在欣賞鋼琴作品中體會鋼琴的藝術(shù)魅力。同時還要鼓勵學生發(fā)散思維，堅持創(chuàng)新精神，對鋼琴文化進行創(chuàng)新，不管是把中國的古典歌曲進行鋼琴曲改編，還是對鋼琴曲進行原創(chuàng)，都有利于提高學生的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新能力，從而提高學生的鋼琴整體水平。

（二）通過鋼琴教育來影響學生的價值取向

鋼琴教育的主要目的是對鋼琴學習者進行鋼琴知識的傳輸和心靈上的指引，提高學生的藝術(shù)欣賞能力和綜合素質(zhì)。因此不能單單地對學生進行鋼琴理論和鋼琴彈奏技巧的教學，應(yīng)該與其他聲音藝術(shù)一樣，以鋼琴的聲音作為載體，來向?qū)W生傳輸人類的思想感情和價值取向。因此在鋼琴教育中，鋼琴老師應(yīng)該選擇一些經(jīng)典的，有教育意義和積極意義的鋼琴作品來讓學生進行欣賞，然后再對作品的文化背景、創(chuàng)作背景等各方面進行講解，通過對鋼琴作品的賞析，讓學生體會到在鋼琴作品中所表達的思想感情和價值觀念，從而使學生的思想得到升華，正確引導學生，讓學生保持正確的價值取向。

（三）通過鋼琴教育培養(yǎng)學生獨立自主的能力

鋼琴教育是一個龐大且反復的教育過程，鋼琴課程也具有范圍廣、內(nèi)容多和學習難度大的特點，鋼琴學習者如果在鋼琴學習中沒有下苦功夫，就達不到想要的學習效果。所以學校可以通過鋼琴教育來培養(yǎng)學生的獨立自主的品格。例如在鋼琴教育中遇到困難的時候，學會要學會獨立思考，而不是讓被人來幫助解決問題。在學習鋼琴課程的過程中，鋼琴彈奏技巧的學習是非常乏味且枯燥的，所以學生在這個過程中需要堅持艱苦奮斗，鍥而不舍的精神，堅持不斷的進行鋼琴演奏技巧的練習，這樣才能取得成功，達到自己想要的學習效果。

（四）鋼琴教育的發(fā)展需要遵循一定的原則

現(xiàn)階段的鋼琴教育如果想要取得快速的發(fā)展，就需要在鋼琴教學中遵循一定的原則。例如循序遞進的原則，鋼琴課程的學習是一個漫長的過程，不是一朝一夕就可以完成的，所以鋼琴老師需要對學生進行循序遞進的教育，制定一是科學合理的鋼琴教學目的、任務(wù)和計劃內(nèi)容方案，按照既定方案對學生進行一步一步的鋼琴知識教導，讓學生有效掌握鋼琴知識和彈奏技巧；其次在鋼琴教育中也要遵循因材施教的方法，學生在入學的時候鋼琴基礎(chǔ)和水平都是不一樣的，如果老師按照相同的方法進行教學，難免會影響一些學生的學習進度和質(zhì)量，所以鋼琴老師需要針對學生的實際鋼琴水平來進行鋼琴教學，可以采取分組教學和重點教學的方法。

四、總結(jié)

綜上所述，隨著我國經(jīng)濟文化的不斷發(fā)展，文化視域中我國的鋼琴教育事業(yè)也得到迅速的發(fā)展。我國的鋼琴藝術(shù)領(lǐng)域中涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的鋼琴作品，鋼琴藝術(shù)研究成果和鋼琴整體演奏水平也得到了快速發(fā)展。但是我國的當代鋼琴教育還存在著一些問題，包括鋼琴專業(yè)教育擴招、鋼琴研究成果等方面的問題，嚴重制約著我國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展，因此針對這些問題我國可以通過改變鋼琴教育觀念，明確鋼琴教育目的，通過對學生進行正確的價值引導和在鋼琴教學中堅持創(chuàng)新精神提高鋼琴文化創(chuàng)新能力來促進我國當代鋼琴教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。