趙勝山

（百色學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院，廣西 百色 533000）

一、改革背景

（一）政策指引

《教育部關(guān)于“十二五”期間高等院校設(shè)置的通知》（教發(fā)[2011]9號(hào)）提出：“高等院校要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型、復(fù)合型人才”，《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（高教[2012]4號(hào)）提出：“優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)力度”。

（二）定義解讀

轉(zhuǎn)型發(fā)展是指從某一種既定結(jié)構(gòu)與形態(tài)向另一種未來(lái)結(jié)構(gòu)與形態(tài)的整體性位移與變革，普通本科院校的轉(zhuǎn)型發(fā)展是指在學(xué)校發(fā)展方向或類(lèi)型上，面臨著從原有傳統(tǒng)辦學(xué)形態(tài)向新的辦學(xué)形態(tài)（應(yīng)用型）的轉(zhuǎn)型。而“應(yīng)用型大學(xué)”的高校辦學(xué)類(lèi)型定位本質(zhì)是“應(yīng)用型本科教育”，其根本特性就是“應(yīng)用型”，其培養(yǎng)目標(biāo)是應(yīng)用型本科人才。

（三）改革緣由

學(xué)科建設(shè)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)分別體現(xiàn)大學(xué)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的職能，并共同為社會(huì)提供服務(wù)。其中反映學(xué)校辦學(xué)水平的標(biāo)志是學(xué)科建設(shè)水平，反映人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)志則是專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。因此，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的必由之路，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)是建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)的必由之路。

百色學(xué)院作為廣西首批整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校，以應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)，而音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)本身具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。因此，在應(yīng)用型本科院校的音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展實(shí)踐性和應(yīng)用性并舉的畢業(yè)論文（音樂(lè)會(huì)）改革，是可行的，也是必要的。

二、國(guó)內(nèi)改革研究現(xiàn)狀分析

目前，國(guó)內(nèi)已有多所高校對(duì)音樂(lè)表演、音樂(lè)學(xué)和舞蹈學(xué)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提出了改革設(shè)想和作出了具體實(shí)施。相關(guān)案例有：

殷琪、梁毅的《音樂(lè)舞蹈藝術(shù)表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）方案改革的探索》（《貴州民族大學(xué)學(xué)報(bào)》哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版2012年第6期），以貴州民族大學(xué)音樂(lè)舞蹈學(xué)院2011、2012屆學(xué)生為試點(diǎn)，“從傳統(tǒng)的撰寫(xiě)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革為以舞臺(tái)藝術(shù)表演為主完成畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容”，在實(shí)施內(nèi)容和具體操作上作了詳細(xì)論述。

季俊杰的《實(shí)踐型畢業(yè)論文改革的理論與實(shí)踐》（《高等農(nóng)業(yè)教育》2012年第7期），提出“實(shí)踐型畢業(yè)論文改革必須具備實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)性和創(chuàng)造性三個(gè)條件”的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)國(guó)內(nèi)開(kāi)展實(shí)踐型畢業(yè)論文改革的現(xiàn)狀、舉措及問(wèn)題進(jìn)行了論述。

貴州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院在2015年制定了《關(guān)于藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革方案》和《畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）、演出、論文實(shí)施細(xì)則（試行）》，在音樂(lè)學(xué)和舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)行“理論方向撰寫(xiě)畢業(yè)論文、演出方向?qū)嵤?zhuān)業(yè)表演匯報(bào)會(huì)并撰寫(xiě)畢業(yè)演出（設(shè)計(jì)）總結(jié)”的改革措施，并制定了較為詳細(xì)的符合本校情況的規(guī)章制度。

周瓊的《高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文改革實(shí)踐與探索——以湖北文理學(xué)院音樂(lè)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文改革為例》（《四川戲劇》2015年第7期），以湖北文理學(xué)院音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演和舞蹈表演專(zhuān)業(yè)為例，提出“根據(jù)音樂(lè)學(xué)科不同專(zhuān)業(yè)、方向特點(diǎn)，采用不同的論文（或替代）形式。

任艷花的《舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文模式改革及質(zhì)量保障體系研究——以嘉應(yīng)學(xué)院為例》（《舞蹈》2015年第8期），介紹了嘉應(yīng)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院舞蹈學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文新模式，即“畢業(yè)作品設(shè)計(jì)（作品創(chuàng)作思路文字說(shuō)明）+畢業(yè)作品舞臺(tái)展示（視頻存檔）”，并對(duì)該模式的具體實(shí)施、存在問(wèn)題和解決對(duì)策進(jìn)行了論述。

李翔的《平頂山學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的改革意義》（《黃河之聲》2015年第24期）和《音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革方式探究》（《戲劇之家》2016年第3期），提出“學(xué)生可根據(jù)自身情況自主選擇撰寫(xiě)畢業(yè)論文，或者完成畢業(yè)專(zhuān)業(yè)演出并附上演出方案及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（2000字左右）”的觀(guān)點(diǎn)，并提出較為詳細(xì)的改革方案。

于琦的《民辦高校音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文改革方式研究》（《黃河之聲》2016年第8期），以長(zhǎng)春光華學(xué)院音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)為例，指出“該專(zhuān)業(yè)自2012年開(kāi)始逐步嘗試‘畢業(yè)藝術(shù)實(shí)踐策劃’代替‘畢業(yè)論文’寫(xiě)作的形式，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的‘藝術(shù)實(shí)踐策劃’課程，將藝術(shù)實(shí)踐策劃分為畢業(yè)音樂(lè)會(huì)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)問(wèn)答兩個(gè)部分”，對(duì)音樂(lè)會(huì)代替畢業(yè)論文寫(xiě)作進(jìn)行了論述。

綜上所述，音樂(lè)舞蹈類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革，正在由傳統(tǒng)的撰寫(xiě)論文向撰寫(xiě)論文、舉辦音樂(lè)會(huì)等多種形式多重并舉發(fā)展。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的改革，越來(lái)越注重實(shí)踐性和應(yīng)用性。

三、結(jié)語(yǔ)

百色學(xué)院作為廣西首批整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)高校，以應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)人才為培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)對(duì)國(guó)家有關(guān)高校教育政策和國(guó)內(nèi)高校音樂(lè)表演及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）改革進(jìn)行分析研究，結(jié)合百色學(xué)院具體情況，對(duì)音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文（音樂(lè)會(huì)）進(jìn)行改革，提高普通本科院校音樂(lè)表演專(zhuān)業(yè)人才的應(yīng)用實(shí)踐能力，是為必由之路?！?/p>