陶鑫

[摘要]大學(xué)生公益活動(dòng)是我國(guó)公益事業(yè)的一個(gè)重要組成部分，不僅能提升大學(xué)生社會(huì)服務(wù)技能，也能增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，總結(jié)了當(dāng)前大學(xué)生公益活動(dòng)具有延續(xù)性差、方式單一、虛假信息多、獲取信息渠道較少、管理機(jī)制不夠完善等一系列問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，提出進(jìn)行公益培訓(xùn)、考慮專(zhuān)業(yè)特色、改進(jìn)宣傳方式、構(gòu)建公益圈等實(shí)踐對(duì)策，為公益活動(dòng)組織者或參與者提供參考。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生公益；公益活動(dòng)；公益圈

[DOI]1013939/jcnkizgsc201801084

隨著公益事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學(xué)生公益活動(dòng)已經(jīng)成為其中不可或缺、舉足輕重的一部分。大學(xué)生與公益活動(dòng)已然不可分割，大學(xué)生作為公益活動(dòng)的傳承者、擔(dān)當(dāng)者，公益活動(dòng)亦作為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的載體。大學(xué)生不僅可以在公益活動(dòng)中提升自己的學(xué)習(xí)能力，更能在公益活動(dòng)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。思想政治教育是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活重中之重，個(gè)人的修養(yǎng)在未來(lái)的工作或者生活中尤為重要。

1大學(xué)生公益活動(dòng)現(xiàn)狀及問(wèn)題

本次調(diào)查以安徽省為例，抽調(diào)8所大學(xué)的200名學(xué)生，主要調(diào)查他們對(duì)公益活動(dòng)的態(tài)度、參與方式和途徑、信息渠道的獲取。

11大學(xué)生參與公益熱情高漲，但延續(xù)性差

在受調(diào)查的200名大學(xué)生中，有94%的大學(xué)生支持公益，且基本參與過(guò)公益活動(dòng)。但由于公益具有自愿性、學(xué)習(xí)性屬性，同時(shí)大學(xué)生處于身心健康發(fā)展的形成期，在受訪的200名學(xué)生中，只有不到1/9的學(xué)生參與過(guò)5次以上公益活動(dòng)（調(diào)查學(xué)生中在校2年以上的大學(xué)生占大部分）。學(xué)生的自主性差，社會(huì)服務(wù)意識(shí)薄弱，導(dǎo)致大學(xué)生社會(huì)服務(wù)流動(dòng)性差，延續(xù)性差。

12大學(xué)生參與公益目的明確，但方式單一

公益調(diào)查問(wèn)卷中，我們發(fā)現(xiàn)，7636%的大學(xué)生認(rèn)為參與公益活動(dòng)是為了幫助需要幫助的人，讓自己獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。7094%的大學(xué)生認(rèn)為是培養(yǎng)自身素質(zhì)的很好的途徑，同時(shí)還能起到很好的激勵(lì)作用。但是從調(diào)查問(wèn)卷中不難看出，幾乎大學(xué)生都是通過(guò)捐款/捐物、當(dāng)志愿者、獻(xiàn)血等方式參與公益，甚至過(guò)半學(xué)生只通過(guò)當(dāng)志愿者參與。大學(xué)生沒(méi)有自己創(chuàng)建公益平臺(tái)的意識(shí)，同時(shí)在公益多元化、立體化、創(chuàng)新化的今天，大學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成分享公益的習(xí)慣，更沒(méi)有產(chǎn)生服務(wù)公益的意識(shí)。不同參與公益活動(dòng)目的下的大學(xué)生看待公益活動(dòng)的觀點(diǎn)如圖1所示。

13大學(xué)生參與公益渠道較少、虛假信息多

在當(dāng)代，慈善機(jī)構(gòu)、教育公益、明星公益等快速興起，增添了不少參與公益的渠道。大學(xué)生參與公益渠道眾多，但正因?yàn)榇?，也造成了大學(xué)生公益服務(wù)信息冗雜的情況，信息整理獲取產(chǎn)生極大的時(shí)間成本和決策成本，另外，大學(xué)生也沒(méi)有產(chǎn)生利用傳統(tǒng)媒體、新媒體去參與公益的意識(shí)，導(dǎo)致大學(xué)生獲取公益渠道較窄，而非公益組織本身。調(diào)查顯示，7143%的被調(diào)查大學(xué)生獲取公益信息渠道少，6552%的大學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有資金支持。開(kāi)放性問(wèn)題中，接近一半被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為建立規(guī)范的公益信息平臺(tái)對(duì)于防止學(xué)生接受虛假信息非常重要。

14大學(xué)生參與公益自發(fā)性強(qiáng)，但管理機(jī)制不夠完善

在受調(diào)查的200名學(xué)生中，大學(xué)生基本通過(guò)加入社團(tuán)、學(xué)生會(huì)等學(xué)校性組織參與公益活動(dòng)，管理機(jī)制自上而下為校團(tuán)委、下屬的學(xué)生社團(tuán)性組織。而公益活動(dòng)往往采取學(xué)生主管、團(tuán)委監(jiān)督的管理機(jī)制。普遍的社團(tuán)組織往往由大學(xué)生組成，在公益服務(wù)進(jìn)行時(shí)普遍缺乏系統(tǒng)性的培訓(xùn)教育。大學(xué)生作為組織者和管理者，只履行了作為一個(gè)組織者的義務(wù)，并沒(méi)有盡到一個(gè)管理者的義務(wù)。大學(xué)生參與公益活動(dòng)時(shí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，往往不能滿足各崗位多樣化的需求，表現(xiàn)出稚嫩的一面，當(dāng)積極性打磨時(shí)往往退縮，缺乏激情，從而導(dǎo)致組織結(jié)構(gòu)松散。

2提升大學(xué)生參與公益性服務(wù)的策略

21積極開(kāi)展大學(xué)生公益活動(dòng)教育服務(wù)相關(guān)培訓(xùn)

大學(xué)生公益是一個(gè)持久性、延續(xù)性的活動(dòng)，提升大學(xué)生的思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生的公益服務(wù)意識(shí)便成為重中之重。在學(xué)校，上至團(tuán)委、下至各社團(tuán)應(yīng)定期開(kāi)展公益主題課程活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在參加公益前、公益時(shí)、公益后的一系列公益服務(wù)意識(shí)，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)中讓自己的公益服務(wù)能力匹配相應(yīng)的公益服務(wù)崗位，真正做到公益鏈化。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)公益，將公益學(xué)分制管理，激發(fā)學(xué)生公益服務(wù)激情，做到公益服務(wù)持續(xù)性、延續(xù)性發(fā)展。

22引導(dǎo)公益化與專(zhuān)業(yè)化相匹配的參與特色

大學(xué)生參與公益的方式千篇一律，參與公益的類(lèi)型大相徑庭，但大學(xué)生持續(xù)公益寥寥無(wú)幾。高校是由多院系、多專(zhuān)業(yè)組成的整體，各專(zhuān)業(yè)也都有自己不同的特色。因此，大學(xué)生公益可發(fā)揮大學(xué)生優(yōu)勢(shì)，公益組織者、管理者可用各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)，提升參與公益的專(zhuān)業(yè)性與趣味性。大學(xué)生利用自己所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去服務(wù)社會(huì)，既能體現(xiàn)公益的社會(huì)屬性，又能增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。制定學(xué)習(xí)服務(wù)的公益策略，將自身專(zhuān)業(yè)與公益服務(wù)相協(xié)調(diào)，促進(jìn)我國(guó)公益事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

23改進(jìn)新興公益宣傳方式與參與方式

大學(xué)生參與公益往往存在方式單一、特色薄弱等問(wèn)題，大學(xué)生公益作為社會(huì)主義公益事業(yè)的一部分，應(yīng)充分發(fā)揮其在大學(xué)生公益事業(yè)中的宣傳主體作用。一方面，大學(xué)生作為公益事業(yè)的組織者，應(yīng)創(chuàng)新活動(dòng)宣傳方式。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)達(dá)的今天，應(yīng)多利用如微博、微信、QQ空間等新媒體宣傳方式，通過(guò)新興的方式，引導(dǎo)大學(xué)生積極自主參與公益事業(yè)；另一方面，大學(xué)生作為公益事業(yè)的參與者，應(yīng)積極通過(guò)不同方式參與公益。從調(diào)查的200份問(wèn)卷可以看出，大學(xué)生參與公益事業(yè)往往通過(guò)線下進(jìn)行，利用網(wǎng)絡(luò)這種便捷、直接的方式卻寥寥無(wú)幾，創(chuàng)新大學(xué)生參與公益的方式也顯得尤為重要。

24創(chuàng)新公益思維方式，搭建校園公益圈

如今，大學(xué)生公益無(wú)論是創(chuàng)業(yè)或服務(wù)都受政府或政策扶持。公益事業(yè)的發(fā)展依托于創(chuàng)新的思維，校園作為大學(xué)生公益事業(yè)的載體，是大學(xué)生參與公益事業(yè)的平臺(tái)。構(gòu)建大學(xué)生校園公益圈，第一，一接收者一平臺(tái)。創(chuàng)造效能大于個(gè)人的個(gè)性化、集體化公益圈是實(shí)現(xiàn)公益大的方向。一接收者專(zhuān)注一平臺(tái)不僅能夠提升公益的專(zhuān)業(yè)性，更能提升公益匹配度，保證志愿者、互助、救濟(jì)都只有一個(gè)平臺(tái)提供者。第二，一接收者一資源。公益服務(wù)必須依托于強(qiáng)大的公益資源，在大學(xué)，上至團(tuán)委、下至社團(tuán)，都有一定的公益資源，如何將這些公益資源結(jié)合起來(lái)達(dá)到最大效用，是我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)首先考慮的問(wèn)題，面對(duì)日益繁多、資源冗雜且存在虛假信息的問(wèn)題，公益圈可以保證一接收者只會(huì)獲取一個(gè)真實(shí)資源，這樣既不會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)，又增強(qiáng)了接收者獲取資源的最大效用。在公益圈提供端其只會(huì)享有獲得一項(xiàng)資源的權(quán)利。第三，多接收者多定制。滿足不同群體的個(gè)性化需求，在服務(wù)朝向個(gè)性化、定制化發(fā)展的時(shí)候，大學(xué)生公益也應(yīng)效仿。只有個(gè)性化、定制化的服務(wù)才能滿足不同大學(xué)生的需求，讓公益在可求得性、趣味性的條件下進(jìn)行。公益圈中的每一個(gè)接收者都會(huì)有相應(yīng)的平臺(tái)提供個(gè)性化、需求定制化的匹配服務(wù)。第四，一接收者多品牌。大學(xué)生公益專(zhuān)業(yè)化、品牌化，傳統(tǒng)的大學(xué)生社會(huì)組織并不具備自發(fā)性與專(zhuān)業(yè)性。大學(xué)生組織應(yīng)向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，建立大學(xué)生公益服務(wù)鏈。從公益規(guī)劃上打造各組織特色品牌，從培訓(xùn)中讓公益走向?qū)I(yè)化，完善大學(xué)生公益服務(wù)。在團(tuán)委、社團(tuán)或其他特色平臺(tái)都會(huì)有自己品牌化的項(xiàng)目，學(xué)生在不同平臺(tái)創(chuàng)造多種品牌，滿足自身的需求，一個(gè)接收者有多個(gè)項(xiàng)目同樣有多個(gè)品牌。公益圈單一服務(wù)工作流程模型見(jiàn)圖2。

3結(jié)論

大學(xué)生公益活動(dòng)是當(dāng)代大學(xué)生自發(fā)性、學(xué)習(xí)性的活動(dòng)，其不僅能夠提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，也能給大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。多方主體共同努力，構(gòu)建規(guī)范的公益服務(wù)圈，有助于提升大學(xué)生公益服務(wù)水平和質(zhì)量，促進(jìn)大學(xué)生綜合能力提升。

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