王亞偉　韓美佳

[摘要]隨著我國教育體系的不斷完善，課程的類型也不斷豐富起來，而高校也逐漸認(rèn)識到學(xué)生在教育過程中應(yīng)處于主動(dòng)地位，為此在國家政策指引下紛紛開設(shè)相應(yīng)的素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程，但是其中的安全保障卻沒有得到很好的實(shí)施，為此文章結(jié)合實(shí)際從各個(gè)方面構(gòu)建合理的安全保障體系，為高校的訓(xùn)練課程提供理論指導(dǎo)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生素質(zhì)；安全保障體系；標(biāo)準(zhǔn)

[DOI]1013939/jcnkizgsc201801230

這門學(xué)科是在一定的情境的前提下，將肢體鍛煉作為主要載體，以娛樂作為活動(dòng)的主要方式，從各個(gè)方面提高學(xué)生素養(yǎng)的一種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程。這里所說的素質(zhì)拓展訓(xùn)練是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育當(dāng)中的一部分，它主要是通過體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式來展開課程。這門課程的主要目的是培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)、社會道德素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)文化素養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)等方面的綜合素質(zhì)。

1素質(zhì)拓展訓(xùn)練學(xué)科安全保障體系的研究背景

20世紀(jì)末期，中共中央、國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》以來，各大高校都開始了對大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，將大學(xué)生拓展訓(xùn)練作為一門課程列入到高校編制當(dāng)中。調(diào)查顯示，全國有很大一部分高校都紛紛開設(shè)了以學(xué)生為主體的素質(zhì)訓(xùn)練學(xué)科，其中有一部分學(xué)校還建設(shè)了專門的素質(zhì)拓展訓(xùn)練大本營。隨著該課程在全國高校的廣泛建立，安全保障成為一個(gè)不可避免的重要話題，如果課程沒有建立在安全保障體系的基礎(chǔ)之上，那么課程就很有可能失去防護(hù)。所以說安全保障對于素質(zhì)訓(xùn)練來說是非常重要的，為此，文章結(jié)合實(shí)踐建立了這門課程相關(guān)的安全保障體系，為學(xué)校的這門學(xué)科提供相應(yīng)的思想指導(dǎo)。

2高校課程安全保障體系的構(gòu)建

21國家標(biāo)準(zhǔn)的場地器材

素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程涉及多方面的場地器材建設(shè)，高校在建立訓(xùn)練基地的過程中，若是要滿足正常的教學(xué)，只需要部分地面項(xiàng)目即可。但是問題就在于，各大高校都認(rèn)識到，要想素質(zhì)拓展訓(xùn)練起到更大的作用，就必須深入建設(shè)訓(xùn)練基地，豐富基地的教學(xué)資源。這個(gè)時(shí)候，為了保障基地的安全，就必須要從基地的各方面調(diào)查開始，后續(xù)步驟還有標(biāo)書擬定、施工勘察、工程驗(yàn)收和售后服務(wù)的完整過程，其中尤為重要的硬件設(shè)施的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須要與國家體育總局出臺的《體育場所開放條件與技術(shù)要求》中所要求的相符。

22科學(xué)合理的課程設(shè)計(jì)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的根本目的是提高大學(xué)生的各項(xiàng)基本素質(zhì)，所以在課程的設(shè)計(jì)上面要與大學(xué)生的基本情況大致吻合，根據(jù)課程的現(xiàn)有資源來確定課程預(yù)期達(dá)成的目的，再根據(jù)各方面的情況來進(jìn)行合適的課程設(shè)計(jì)。教師在課程開始的時(shí)候應(yīng)該做好基本的調(diào)查，根據(jù)學(xué)生各方面的結(jié)構(gòu)組成，然后再進(jìn)行課程安排，將器材提前準(zhǔn)備和場地的提前選擇。此外，課程教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該嚴(yán)格按照課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容執(zhí)行，不能偏離主線違背初衷，隨意改變課程設(shè)計(jì)的方案有可能導(dǎo)致素質(zhì)拓展訓(xùn)練根本達(dá)不到效果。

23詳細(xì)嚴(yán)格的項(xiàng)目管理

素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程中所提到的項(xiàng)目管理指的是在素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程這個(gè)環(huán)境之中，為了有效實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練課程預(yù)期的目標(biāo)而進(jìn)行的活動(dòng)組織、活動(dòng)實(shí)施、過程控制、結(jié)果考核等一系列活動(dòng)的總稱。而在這里，安全保障體系的項(xiàng)目管理則是將素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程分成幾個(gè)板塊分別進(jìn)行操作的一種手段，主要內(nèi)容有項(xiàng)目準(zhǔn)備、實(shí)施和總結(jié)。項(xiàng)目的準(zhǔn)備階段又叫安全排查，在這一階段主要工作就是對器材安全性能的檢查，安裝和場地的布置，另外還有相關(guān)安全事項(xiàng)的提醒等等。項(xiàng)目的實(shí)施又叫作安全防范階段，這一階段主要圍繞對于安全知識的了解和掌握，具體安全操作規(guī)范和安全意識等工作展開。項(xiàng)目總結(jié)作為最后一個(gè)階段主要的工作包括，場地設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)以及設(shè)備過期的相關(guān)報(bào)廢等。

24系統(tǒng)規(guī)范的評價(jià)體系

這一階段主要是針對素質(zhì)拓展訓(xùn)練安全保障體系內(nèi)容和結(jié)果的考核，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練過程當(dāng)中，開始、過程和結(jié)束每一個(gè)訓(xùn)練階段的執(zhí)行效果，是否偏離執(zhí)行方案，是否達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。評價(jià)的項(xiàng)目主要包括：學(xué)習(xí)營地的設(shè)施、課程文化建設(shè)、過程操作、緊急事項(xiàng)。每一項(xiàng)評價(jià)項(xiàng)目代表了安全保障體系是否發(fā)揮了相應(yīng)的作用。在考核當(dāng)中應(yīng)該始終秉持客觀公正的原則，公開透明地向外界展示素質(zhì)拓展訓(xùn)練的各項(xiàng)評價(jià)，讓訓(xùn)練的基礎(chǔ)更加牢固。

25經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)師資

課程設(shè)計(jì)的基本要求就是將學(xué)生放在主要的地位，讓學(xué)生以學(xué)為主，先行而后知。這種教學(xué)模式較以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式有很大的突破，教師在其中只是起到的輔助作用，最主要的還是學(xué)生在精心設(shè)計(jì)的場景中，對這種環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)。這樣對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、心里挑戰(zhàn)和自信培養(yǎng)等體驗(yàn)教學(xué)。能夠達(dá)到以上要求，既能夠起到良好的輔助作用，又能在關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)起到引導(dǎo)作用，需要經(jīng)驗(yàn)非常豐富的素質(zhì)拓展培訓(xùn)師。由于目前國內(nèi)還沒有出現(xiàn)比較系統(tǒng)的素質(zhì)拓展培訓(xùn)師的培訓(xùn)課程，對素質(zhì)拓展培訓(xùn)課程就造成一定的影響。對于好的訓(xùn)練課程來說，一定要具備經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)師資，才能更大程度上提高教學(xué)的質(zhì)量。

26必要有效的安全保險(xiǎn)

在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中很多項(xiàng)目都屬于高危項(xiàng)目，這對于學(xué)生來說是一個(gè)比較敏感的話題，培訓(xùn)學(xué)生會受到器材安全性能、教師使用器材熟練程度的影響，諸多因素可能會導(dǎo)致學(xué)生不愿意參加部分素質(zhì)拓展訓(xùn)練，而安全保險(xiǎn)就成為學(xué)生的最后一把“保護(hù)傘”，從最根本的角度解決了學(xué)生們的后顧之憂。

在教育制度深入改革的階段，各大高校響應(yīng)國家號召對自身進(jìn)行提高和對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，全面推進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)教育工作，許多高校在實(shí)踐過程當(dāng)中探索出了很多有用、有效的辦法，比如將素質(zhì)教育和拓展訓(xùn)練結(jié)合起來。但是我們也要清楚地看到隨著訓(xùn)練課程內(nèi)容的增加，安全風(fēng)險(xiǎn)也在呈現(xiàn)一個(gè)上升的趨勢，不得不引起我們的重視，所以高校在建立訓(xùn)練基地的同時(shí)還應(yīng)該加強(qiáng)構(gòu)建安全保障體系，切實(shí)將安全工作作為重中之重。

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