鐘曉旭

(西安財經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院，陜西 西安 710038)

高校教育時期是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，此階段教給學(xué)生的不僅僅限于知識和技能，為了學(xué)生在高校教育后成功踏足社會，對其進(jìn)行心理素質(zhì)和思想道德等方面的培養(yǎng)和提升都是至關(guān)重要的。而思政工作的目的便是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提升學(xué)生心理和思想等方面的綜合素質(zhì)，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，由此可見高校思政工作的重要性。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和新時代下學(xué)生行為思路的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的思政工作方式已難以滿足當(dāng)代的教育需求，創(chuàng)新工作方式是高校思政教育的必然要求。為了創(chuàng)新高校思政工作方式，需要反思傳統(tǒng)思政工作中的問題，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想和行為特點，順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，以實現(xiàn)高校思政工作方式的改革和突破。

一、高校思政工作面臨的問題

(一)傳統(tǒng)思政工作的弊端

現(xiàn)如今，應(yīng)試教育仍是我國主要的教育形式，以往各個階段以通過考核為目的教育方式往往忽視思政工作，致使學(xué)生無法形成良好的思政教育根基。而理應(yīng)擁有獨(dú)特教育方式、塑造學(xué)生人格的高校教育也受各階段應(yīng)試教育的影響，對思政教育不甚重視，不了解思政工作的實際內(nèi)容，在思政工作中出現(xiàn)諸多偏差。首先，過于注重形式，不注重學(xué)生的接受能力，“填鴨式”強(qiáng)制性灌輸思想教育內(nèi)容，這種表面上的思政工作無法調(diào)動學(xué)生積極性，反而會引起學(xué)生的逆反心理。其次，思政工作的輸出形式太過枯燥乏味，不斷重復(fù)以往各教育階段反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，無法激起學(xué)生的興趣。最后，傳統(tǒng)思政工作只重視課程教學(xué)，難以形成思政教育氛圍，這種脫節(jié)的教育環(huán)境對德育的滲透十分不利。

(二)高校學(xué)生的思想問題

雖然高校學(xué)生已進(jìn)入較高階段的學(xué)習(xí)，有活躍的思維能力和接受能力，但是由于長期處于學(xué)校家庭的單純氛圍中，未有足夠的社會經(jīng)驗，其思想、情感尚未成熟，這種活躍的思維和接受能力就會對學(xué)生思想帶來巨大的影響。全球化浪潮的廣泛傳播，使得學(xué)生受到的拜金主義、個人主義的影響，也容易遭受腐朽文化的侵蝕。

(三)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對思政工作的影響

互聯(lián)網(wǎng)的信息網(wǎng)絡(luò)化，使得信息的流通愈發(fā)便捷高效，教學(xué)資源也因此得以廣泛傳播，學(xué)生對知識的獲取更加便利，而獲取的信息很可能超過教師的把握控范圍，使得教師的權(quán)威地位受到威脅，教師的思政教育工作難以起到作用。互聯(lián)網(wǎng)中資源豐富的同時，魚龍混雜，信息良莠不齊，一些歪曲錯誤的信息，容易對大學(xué)生尚待形成獨(dú)立價值觀的學(xué)生造成不利引導(dǎo)，至使思政工作面臨更加困難的處境?；ヂ?lián)網(wǎng)教育已在諸多學(xué)科教育中起到重要作用，網(wǎng)絡(luò)教育平臺已十分發(fā)達(dá)，而思政教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的經(jīng)驗貧乏，仍需要不斷摸索，探尋合理有效的網(wǎng)絡(luò)思政工作方式。

二、高校思政工作創(chuàng)新研究策略

(一)確立高校思政工作的核心思想和基本原則

在開展思政工作之前，首先要確立高校思政工作的核心思想和基本原則，才能做到有的放矢，防止出現(xiàn)工作重心的偏移。思政工作應(yīng)該將社會主義核心價值體作為核心思想，在思政工作中貫徹馬克思主義的思想價值形態(tài)，堅持核心思想引導(dǎo)大學(xué)生正確的價值導(dǎo)向?；驹瓌t是堅持以人為本的教育觀念，優(yōu)先考慮教育內(nèi)容對學(xué)生的作用而非只進(jìn)行形式上的教育，用更便于理解接受的形式傳遞思政知識，使學(xué)生樂于接受和學(xué)習(xí)。教師要了解學(xué)生諸如家庭狀況、個人特質(zhì)的各個方面，尊重學(xué)生的個人特點和愛好情況，針對不同的學(xué)生采用不同的教育方式，拉近師生關(guān)系，這要求高校對學(xué)生情況制定專門的檔案并加以完善。

(二)引導(dǎo)高校學(xué)生參與志愿者工作

高校思政工作的開展，可把志愿者工作作為一個著力點。志愿者工作能讓學(xué)生在奉獻(xiàn)的過程增中強(qiáng)自己的社會責(zé)任感，在活動過程中學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗，擴(kuò)大社交圈子，培養(yǎng)溝通能力和組織能力。現(xiàn)有的服務(wù)西部計劃，支教活動等，還能使學(xué)生充分了解國情，充實學(xué)習(xí)范圍和體味到黨的革新思想。代替書本上枯燥教育的過程，學(xué)生在志愿服務(wù)中往往更容易接受思政知識。但是目前高校志愿者活動的開展范圍仍較為局限，開展方式也過于單一，學(xué)生參與的程度也較低，這就需要高校思政工作作出相應(yīng)調(diào)整，建設(shè)完善的志愿者服務(wù)體系，讓更多的學(xué)生參與到志愿者活動中來。各不同專業(yè)可依據(jù)其特點開展符合自己專業(yè)特色的志愿者活動，例如軟件相關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以志愿為他人提供，系統(tǒng)升級、電腦維修等服務(wù)，各學(xué)科也可以根據(jù)自己課程內(nèi)容開展支教活動，如此不僅有利于學(xué)生精神培養(yǎng)，也增強(qiáng)了學(xué)生對書本知識的實際運(yùn)用能力，可謂一舉兩得。

(三)營造良好的高校學(xué)生宿舍文化氛圍

相較于其他教育階段，高校教育的一大特點是學(xué)生留校住宿。學(xué)生的生活與宿舍密不可分，宿舍是是課程學(xué)習(xí)之外進(jìn)行思政教育

的重要場所，對學(xué)生有重要的引導(dǎo)作用。由于學(xué)分制的影響，班級的概念在高校逐漸淡化，宿舍集體的意識在不斷增強(qiáng)，在這種情況下，高校要營造良好的宿舍文化氛圍，首先應(yīng)該結(jié)合宿舍小集體的特點，設(shè)立切實可行的文化建設(shè)目標(biāo)。思政工作中要積極開展宿舍文化活動，例如文明宿舍評選活動、宿舍裝飾大賽、以宿舍為單位的素質(zhì)拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。另外，宿舍可以提供宿舍管理方面的勤工助學(xué)崗位，使學(xué)生參與到自我管理的過程中來，在勞動過程中強(qiáng)化自己的主人意識，“以舍為家”提高自律水平。

(四)提高對高校學(xué)生心理問題的重視

高校內(nèi)有地域條件不同、家庭背景不同、收入差距懸殊的學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)，多方面的差異很可能帶來矛盾，即將踏上社會的壓力也使得學(xué)生壓力提升，容易產(chǎn)生心理問題，且當(dāng)下學(xué)生對手機(jī)的依賴十分嚴(yán)重，學(xué)生精神空虛，現(xiàn)實中的限制和壓力常被其投射到網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)上的行為變得不受約束肆意妄為，網(wǎng)上的肆意行為又會投射于現(xiàn)實生活中，形成一種惡性循環(huán)。因此，高校思政工作應(yīng)協(xié)調(diào)好學(xué)生間關(guān)系，開展活動促進(jìn)學(xué)生交流理解，開設(shè)心理選修課程對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，注重靈活變通性，堵不如疏，減少不必要的封閉教育和條框限制，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維，及個性化趨勢的發(fā)展。

(五)利用好互聯(lián)網(wǎng)下新媒體環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)高校思政教育體系的構(gòu)建：構(gòu)建思政教育體系，可以學(xué)習(xí)較成熟各學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教育方式，搭建網(wǎng)絡(luò)教育平臺。開展專門的思政資料分享區(qū)，資料的上傳經(jīng)過專業(yè)人員的審核以促進(jìn)，以傳播優(yōu)質(zhì)的思政知識；開展信息交流區(qū)，以實現(xiàn)學(xué)生間以及師生間的交流與分享；開展教學(xué)互評，使教師及時獲知自己的教學(xué)效果和學(xué)生需求以做出相應(yīng)調(diào)整；高校思政教育于線上線下同時進(jìn)行，彌補(bǔ)課堂中時間限制下的交流不足情況；通過網(wǎng)絡(luò)多種媒體傳播的優(yōu)勢，開展趣味性教學(xué)，吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生積極性；在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下打通學(xué)生溝通渠道，建設(shè)官方平臺加強(qiáng)和學(xué)生的信息溝通，傳遞信息直接且公開透明，以加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)同感。

規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，加強(qiáng)管理過程——加強(qiáng)對學(xué)生相關(guān)法律法規(guī)的教育以提高其自我約束能力。成立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理部門，對校園網(wǎng)內(nèi)部實施監(jiān)測，濾除部分不良信息。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)師資團(tuán)隊建設(shè)：網(wǎng)絡(luò)平臺下思政工作的實施需要培養(yǎng)教師對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用能力，在掌握運(yùn)用方式后方能與學(xué)生進(jìn)行有效溝通。教師在教育過程中要跟進(jìn)時代步伐，了解新知識，也可在網(wǎng)絡(luò)平臺中通過與其他教師得到交流，促進(jìn)自身教學(xué)方式發(fā)展。最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)門檻較低，在教師開展教學(xué)活動前要考察其是否具備專業(yè)教學(xué)能力。

三、結(jié)語

高校思政工作的重要性不言而喻，但傳統(tǒng)工作中存在很多弊端，無法針對性開展學(xué)生工作，在思政工作的改革中，要堅定社會主義核心價值作為核心思想，堅持以人為本，從志愿者工作、宿舍文化建設(shè)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)高校思政教育體系等各個方面加強(qiáng)思想政治滲透，幫助學(xué)生樹立正確的人格觀念，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)水平提升，為國家發(fā)展與社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

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