王慧祥

(中南大學，湖南 長沙 410083)

隨著時代不斷發(fā)展，高等教育在改革過程中，逐漸重視自身的校園文化建設(shè)與思想政治教育的開展，進而促使學生提升自身的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合型人才。從廣闊的角度進行分析，思想政治教育工作的有效開展，可以促使高校文化建設(shè)積極進行，并起到積極的指導作用，而高校的文化建設(shè)也是思想政治教育的表現(xiàn)，滿足當前的需求。

一、高校校園文化建設(shè)

當前，高校校園文化建設(shè)主要是指，具有個性化的教學模式，通過利用該模式促使學生積極主動進行準確性學習，從根本上提升學習效果與效率，滿足當前的新課改需求?，F(xiàn)階段，高校的校園文化建設(shè)主要包含三點：第一點，物質(zhì)文化；第二點，制度文化；第三點，精神文化，并且，在實際的校園文化建設(shè)過程中，其建設(shè)的層次與方面也存在較大的區(qū)別，例如，在進行物質(zhì)文化建設(shè)時，主要是針對當前高校的建筑進行合理的完善，通過文化與建筑的合理融合，為大學生營造良好的學習環(huán)境，進而滿足現(xiàn)階段實際的需求。在進行制度文化建設(shè)時，促使高校進行管理，通過民主管理，保證教學順利開展，同時，為精神文化建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。精神文化建設(shè)主要是對學生進行思想政治教育，在促使學生形成良好品德的同時，提升自身的綜合素養(yǎng)，全面發(fā)展[1]。

二、現(xiàn)階段高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動存在的問題

(一)互動機制不完善

相對來說，高校的校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動具有較強的系統(tǒng)性，屬于一項系統(tǒng)工程，因此，需要以完善有效的工作機制為基礎(chǔ)，進而保證工作有效的開展。但現(xiàn)階段部分高校互動機制不完善，互動性不高，直接影響二者的互動與融合，弱化其自身的作用。

(二)互動隊伍自身的專業(yè)素養(yǎng)不高

工作人員自身的能力是保證工作有效開展的基礎(chǔ)，無論是校園文化建設(shè)還是思想政治教育工作的開展，需要以優(yōu)秀的互動隊伍為基礎(chǔ)前提，但現(xiàn)階段部分高校自身的互動隊伍水平不高，在實際的工作過程中，部分工作人員自身專業(yè)水平不足，素養(yǎng)不高，直接影響工作開展效率[2]。

三、現(xiàn)階段高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動的有效實現(xiàn)

(一)建立完善的互動機制遵循現(xiàn)有的互動原則

高校文化建設(shè)與思想政治教育之間的互動需要以完善的互動機制為基礎(chǔ)前提，因此，在工作開展過程中，工作人員應結(jié)合實際情況，制定完善的互動機制，并嚴格遵循互動原則，構(gòu)建良性工作機制，以滿足當前時代的需求。具體來說，可以從以下幾方面開展：

首先，建立完善的運行機制，形成良好的互動觀念，在不斷的創(chuàng)新發(fā)展過程中，加強思政教育與高校文化建設(shè)之間的關(guān)系，促使學生積極主動參與互動，滿足當前實際的需求。例如，現(xiàn)階段，某高校經(jīng)常開展大型的實踐活動，以活動為基礎(chǔ)，促使學生在實踐過程中學習更多的技能與水平，同時對參與的大學生進行有效的觀察與分析，利用直觀的教學方式，促使學生明確自身存在的不足之處，進而完善自身，全方面發(fā)展，成為社會需求的綜合性人才，滿足當前新課改的需求。

其次，建立完善的保障機制，以此機制為基礎(chǔ)，為思想政治教育工作與高校校園文化建設(shè)的互動奠定良好的基礎(chǔ)，例如，通過良好的保障機制，保證工作開展的資金投入穩(wěn)定，具有足夠的經(jīng)費，同時積極進行人才培訓，引進現(xiàn)階段先進的技術(shù)，為互動工作的有效開展提供充足的動力，滿足當前實際的需求，促使思想政治工作與校園文化建設(shè)進行合理的融合。

(二)積極進行員工隊伍建設(shè)以隊伍為基礎(chǔ)促使其互動

專業(yè)的人才隊伍是保證思想政治教育與高校校園文化建設(shè)進行合理交互的前提基礎(chǔ)，因此，現(xiàn)階段高校應急積極進行專業(yè)人才隊伍建設(shè)，提升政治思想教育隊伍水平。具體來說，可以從兩方面開展：一方面，對于高?，F(xiàn)有的專業(yè)人才進行有效的培訓，通過系統(tǒng)與專項的培訓，促使人才提升自身的專業(yè)水平與能力，成為當前校園文化建設(shè)與思想政治教育互動的實踐者與先驅(qū)者，在不斷的發(fā)展過程中，促使二者相互促進，相互影響，形成良性的循環(huán)，滿足當前實際的需求。另一方面，積極進行專業(yè)人才的引進，在人才招聘過程中，應積極進行合理的考核，重點對人才自身的思想政治教學能力與校園文化建設(shè)實踐能力進行考核，選擇能力較為突出的優(yōu)秀人才，進而滿足當前高校發(fā)展的需求，促使我國高校創(chuàng)新發(fā)展，源源不斷的輸送高素質(zhì)人才。

(三)建立完善的互動平臺擴展校園文化形式

構(gòu)建完善的互動平臺，可以有效的促使思想政治教育與校園文化建設(shè)實現(xiàn)良好的互動，并促使現(xiàn)階段的校園文化建設(shè)模式創(chuàng)新發(fā)展，滿足當前高校發(fā)展的需求。與此同時，擴展現(xiàn)階段的校園文化形式，保證其具有良好的豐富性，在進行教學過程中，改變傳統(tǒng)的思政教育模式，積極進行實踐教學，幫助學生開闊自身的視野，大打造獨具特色的校園文化。

四、結(jié)論

綜上所述，在高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動過程中，高校應結(jié)合實際情況，構(gòu)建合理的互動平臺，豐富現(xiàn)階段的校園文化建設(shè)形式，積極進行人才隊伍建設(shè)，建立完善的互動機制，嚴格遵循互動原則，促使二者進行合理的融合，從整體上提升大學生的綜合素養(yǎng)。

[1]陳明榮，竇曉勇，張國亮.高職院校校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動研究[J].湖南職業(yè)技術(shù)學院學報(上旬刊)，2017(10)：163-164.

[2]孫燕華，章高亮，孫璐璐.淺談高校校園文化的建設(shè)與思想政治教育互動創(chuàng)新[J].湖北經(jīng)濟學院學報(電子版)，2017(07)：268-269.