開拓自我，接續(xù)中國雜技新使命

文︱李艷（廣西藝術(shù)學(xué)校）

我是一名科班雜技演員成長起來的基層雜技工作者，工作內(nèi)容是雜技教學(xué)研究、教育和演出。在本次的學(xué)習(xí)中，我們領(lǐng)略了國際藝術(shù)家的風(fēng)范，聆聽了雜技大家、滑稽表演大師的精彩授課，并通過學(xué)員間的交流找到了更多共鳴和啟迪，對雜技教育和滑稽藝術(shù)發(fā)展進行了展望。孫力力老師教導(dǎo)我們“創(chuàng)新沒有終點，只有新起點”，董爭臻老師告訴我們何為“逆思”，俞亦綱老師讓我們重新思考為何創(chuàng)作，崔樂泉教授啟發(fā)我們尋找雜技與體育的共性，郭云鵬主任為我們梳理了當(dāng)下國際馬戲方向，董迎春教授與我們交流了雜技的美學(xué)審視，高俊生先生從更高的格局為我們講述：比賽是為了遇見高手，一個幽默的民族一定是一個智慧的民族。

理論本身就是作品，也是創(chuàng)作，更是文化傳承與傳播的一份子，需要跨界融合、技巧突出、大膽創(chuàng)新。中國雜技家協(xié)會此次舉辦理論高研班不僅是“送文化”，更是“種文化”，為我們在理論方面延續(xù)和保持對雜技的熱愛、投身雜技事業(yè)建設(shè)并繼續(xù)貢獻熱情而創(chuàng)造了條件。親歷這次高研班，我就像回到雜技訓(xùn)練場一樣，在不斷摸索、不斷自我否定與肯定中，發(fā)掘了自身的文化能力、發(fā)現(xiàn)了自己的理論能力。

抓住機遇與挑戰(zhàn) 向雜技藝術(shù)更好的明天前進

文︱汪駿（上海雜技團）

近幾年，隨著院團藝術(shù)創(chuàng)作水平的快速發(fā)展，我越發(fā)希望通過雜技理論學(xué)習(xí)提高對雜技藝術(shù)的認識能力，抓住雜技創(chuàng)作演出的內(nèi)在必然聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，從全局出發(fā)看懂雜技發(fā)展趨勢。此次學(xué)習(xí)對我來說就像打開了一扇通往新世界的大門，為我踏入雜技理論之路創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。研修班請來了業(yè)內(nèi)大腕、資深學(xué)者及各領(lǐng)域獨樹一幟的專家，通過專家授課、現(xiàn)場觀摩、理論研討、講座等教學(xué)形式，使我在一個密集的學(xué)習(xí)時段里受益匪淺。身為各領(lǐng)域骨干的學(xué)員們也暢談觀點、相互啟發(fā)。比如：做好雜技的基礎(chǔ)理論建設(shè)有利于雜技的長遠發(fā)展；重視雜技藝術(shù)良好形象的推廣，運用不同傳播方式和渠道進行宣傳，提高雜技藝術(shù)地位；挖掘雜技健身娛樂功能、引導(dǎo)全民參與等觀點，均讓人耳目一新。

本次培訓(xùn)不僅把我領(lǐng)上了通往雜技理論研究、雜技文藝評論之路，更為我提供了豐富的教育資源和明確的研究目標。在這里我找到了同道之人——一群有志于推動中國雜技理論發(fā)展，探索中國雜技前進方向，擴大和提高中國雜技在世界演藝中的影響力和地位，更好地弘揚傳播中國文化的人們。在諸位老師和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵下、同學(xué)們的支持下，我將滿懷信心抓住難得的機遇，努力提高自己的理論研究水平，向雜技藝術(shù)更美好的明天前進。

了解雜技、進入雜技、研究雜技的初衷與動力

文︱覃才（廣西民族大學(xué)）

通過此次專家授課與現(xiàn)場觀摩相結(jié)合的研修班學(xué)習(xí)，我不僅收獲了全國各地同學(xué)的友誼，對雜技藝術(shù)也有了更深入的了解，增加了對研究雜技的信心。

相對于從雜技表演轉(zhuǎn)入雜技理論研究的人來說，我沒有雜技訓(xùn)練和演出經(jīng)歷。但雜技除了技藝本體展示之外，它的審美、舞臺創(chuàng)意、營銷等方面的綜合性轉(zhuǎn)型與發(fā)展是一種大的潮流，這就創(chuàng)造了“外行”研究雜技的可能。于我而言，我覺得雜技人用身體表演的雜技節(jié)目、雜技劇都充滿藝術(shù)性；雜技人不演雜技了，轉(zhuǎn)型搞創(chuàng)作、管理的經(jīng)驗，以及雜技人不怕苦的精神，都是很寶貴的。因此，雜技人講課的文字、視頻、圖片等都是我們搶著要的資料。

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。很多同學(xué)，不管是雜技學(xué)校的校長，還是雜技團管理者，或者是雜技表演、批評者，都與雜技結(jié)緣了近十年或二十年，這就是“專攻”，自然也達到了“術(shù)業(yè)”的程度，相信大家從每個講座里都吸取了與自己術(shù)業(yè)有關(guān)的經(jīng)驗。通過聆聽幾位專家的授課，我也收獲了專業(yè)論文的寫作構(gòu)思，我將通過資料收集與節(jié)目（劇目）觀看，把論文寫出來，以呈現(xiàn)這次研修班的學(xué)習(xí)成果?！?/p>