新修訂的人教版教材引導學生通過 “閱讀與理解”“分析與解答”“回顧與反思”等環(huán)節(jié)體現(xiàn)解決問題的一般過程,以提高學生解決問題的能力??墒?,在實際教學中,一部分老師對“回顧與反思”環(huán)節(jié)的處理流于形式,不清楚學生應該反思什么。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),很多學生都是解決完問題后不再“回顧”,就“匆匆”解答下一道題了。在解決問題教學中,如何更好地引導學生進行“回顧與反思”?歡迎分享您的做法和經(jīng)驗。
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(本話題由浙江杭州市濱文小學孔忠偉老師提供,孔老師將獲贈《小學教學(數(shù)學版)》2017年合訂本一本)