吳金瓊

(海南師范大學(xué)，海南 ?？?571127)

培養(yǎng)大學(xué)生的思想品德、創(chuàng)新意識有助于提高大學(xué)生的個人素質(zhì)，促進社會的發(fā)展、創(chuàng)新意識的產(chǎn)生，因此需要高校在思想政治方面加強教育力度，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)積極性，樹立正確的人生觀價值觀，提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神，使大學(xué)生人格得到創(chuàng)新，提高大學(xué)生的個人能力，創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境，促進社會發(fā)展，為創(chuàng)新社會人格提供一個良好的環(huán)境和條件。

一、引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識自我

在大學(xué)生進行人格培養(yǎng)的過程中，需要思想政治方面的培養(yǎng)。但是目前一些高校使用的教學(xué)方法為灌輸式教學(xué)，這樣的教學(xué)方法不但沒有達到良好的教學(xué)效果，反而引起了一些學(xué)生的反感，這就需要高校改變現(xiàn)有的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我。老師在思想政治課堂上需要引導(dǎo)學(xué)生互相溝通、討論，使學(xué)生在討論的過程中明辨是非，樹立正確的人生觀、價值觀，勇于創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)，展現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)生的精神面貌。另外在課堂上老師還可以使用小組討論的方式，利于同學(xué)理解思想政治課程內(nèi)容。例如，在教授思想政治內(nèi)容時，將學(xué)生分成小組，使用小組內(nèi)討論的方式，使同學(xué)們在質(zhì)疑、討論、爭論的過程中，對自我有一個新的認(rèn)識，化解“理想我”與“現(xiàn)實我”之間的矛盾，使大學(xué)生正確認(rèn)識自我，為創(chuàng)新人格提供良好的基礎(chǔ)[1]。

二、為創(chuàng)新人格提供良好的環(huán)境和條件

隨著我國高校思想政治課程的開展，為創(chuàng)新大學(xué)生人格提供了良好的環(huán)境和條件。第一，高校開展思想政治課程，可以幫助學(xué)生提高對時代發(fā)展的認(rèn)識，幫助大學(xué)生提高創(chuàng)新意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為實現(xiàn)創(chuàng)新人格提供動力。第二，高校在進行思想政治教育的過程中，以合作創(chuàng)新為目標(biāo)，開展思想政治方面的活動，促進學(xué)生之間互幫互助，共同提高思想政治方面的知識。第三，在開展思想政治教育課程時，學(xué)校老師要根據(jù)學(xué)生的不同興趣，因材施教，營造出輕松、活躍的課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生思想政治品格的發(fā)展，提高學(xué)生的個人素養(yǎng)。第四，在開展思想政治教育課程時，學(xué)校除了在教學(xué)方法上有改變，還應(yīng)該在學(xué)生的管理制度方面有所改變，要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適當(dāng)?shù)母淖儗W(xué)生的學(xué)制，才能實現(xiàn)學(xué)生的人格創(chuàng)新。第五，通過開展思想政治教育，使學(xué)生感受到創(chuàng)新的必要性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)學(xué)生的人格創(chuàng)新。高校開展思想政治教育課程的主要目的是通過人們相互之間的溝通和理解，提高人們之間的溝通和理解，調(diào)整自我的思想，創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境，為創(chuàng)新人格提供一個良好的環(huán)境和條件。

三、提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)

由于在校大學(xué)生即將成為現(xiàn)代化建設(shè)人才，提高大學(xué)生素質(zhì)就成為高校教育工作中最重要的內(nèi)容，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的主要作用體現(xiàn)在以下兩個方面：第一，思想政治教育有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新的思想觀念，思想觀念的發(fā)展是社會創(chuàng)新的條件。在我國歷史發(fā)展過程中，每一次社會變革的前提都是人們思想的變革，沒有新思想觀念的形成，就沒有新制度的誕生。盡管隨著社會的發(fā)展，人們的思想會發(fā)生變化，但是這個過程會十分緩慢。高校的思想政治教育課程就是一個提高大學(xué)生思想素質(zhì)的方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德規(guī)范、新的價值觀念，成為改革的重要力量。第二，思想政治教育有助于提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神是樹立正確價值觀的前提，創(chuàng)新的過程需要長時間的知識積累。思想教育是通過對學(xué)生正面的鼓勵，引起學(xué)生思想發(fā)生變化，進而形成創(chuàng)新精神，調(diào)動大學(xué)生參與創(chuàng)新的積極性。

四、促進大學(xué)生的人格完善

在大學(xué)階段開展思想政治教育課程的主要目的就是塑造個體健全的人格，使大學(xué)生擁有健康的心理品格和優(yōu)秀的道德品質(zhì)?，F(xiàn)階段由于一些學(xué)生對思想政治課程的不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生個人素養(yǎng)不夠高，高校應(yīng)該加強思想政治教育強度，促進大學(xué)生人格完善。可以通過開展講座活動，使學(xué)生提高思想政治觀念。例如，通過開展“提高自我認(rèn)識，促進人格培養(yǎng)”的講座活動，邀請思想政治教育方面的專家開展講座，講解思想政治的作用、創(chuàng)新人格的方法等[2]。通過演講使高校大學(xué)生體會到健全人格的重要性，使大學(xué)生理解健康人格的意義，才能加強大學(xué)生人格創(chuàng)新的能力，提高思想政治覺悟、思想境界，滿足大學(xué)生的精神需求，形成堅定的信念，樹立崇高的理想。

五、結(jié)論

在大學(xué)生創(chuàng)新人格培養(yǎng)的過程中，需要高校通過加強思想政治教育力度的方式，開展有關(guān)思想政治的活動，使大學(xué)生具有堅強的意志、良好的學(xué)習(xí)興趣等，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新個性心理品質(zhì)，提高大學(xué)生認(rèn)識自我的能力，使大學(xué)生個人素養(yǎng)得到提高，引起學(xué)生發(fā)生思想變化，形成創(chuàng)新人格的信念，進而形成正確的價值觀，擁有創(chuàng)新人格意識，塑造出個體健全的人格。

[1]李艷芳.新形勢下增強大學(xué)生思想政治教育主體性的有效途徑研究[J].才智，2017(29)：135-136.

[2]魏錫坤.網(wǎng)絡(luò)社會的大學(xué)生人格塑造與思想政治教育[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2011(04)：89-91.