袁 成（成都棠湖外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，四川成都 610225）

今年是我從教的第十年，這十年的成長(zhǎng)更多可以用“努力”來(lái)概括。這十年，經(jīng)歷了從多版本到統(tǒng)編版的改變，從稚嫩的大學(xué)生到老練的教育工作者的轉(zhuǎn)變，從上課型教師到經(jīng)驗(yàn)型乃至反思型的教師的形象蛻變。這一系列的改變，源于內(nèi)心的改變，即“要我成長(zhǎng)”到“我要成長(zhǎng)”的內(nèi)心成長(zhǎng)原動(dòng)力。我想，這十年取得的一系列成績(jī)的背后，努力是最好的成長(zhǎng)秘訣。

努力，需要積極態(tài)度

美國(guó)的希爾博士說(shuō)：“人生要保持一種積極心態(tài)，成也積極，敗也積極，順也積極，逆也積極，始終積極。人生總體上是好的，困難和挫折是暫時(shí)的，都是微不足道的?！辈煌娜嗣鎸?duì)人生中的困難時(shí)態(tài)度不同則情緒反映和行為也就不同，自然結(jié)果就不同。十年前，我因高考差十分而未能上本科線，又因家庭條件有限，沒(méi)有復(fù)讀并選擇了讀專科。記得成績(jī)出來(lái)時(shí)，母親對(duì)我說(shuō)：“努力的你，以后會(huì)有出路的。你要相信你自己！”聽(tīng)到母親這句話，我能感受到她內(nèi)心對(duì)困難的坦然態(tài)度乃至樂(lè)觀心態(tài)。帶著母親的期盼，在大學(xué)里我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，每學(xué)期專業(yè)成績(jī)都在第一、第二；我創(chuàng)建學(xué)校唯一一個(gè)師范生的技能協(xié)會(huì)，帶領(lǐng)更多同學(xué)學(xué)習(xí)和支教，提高教學(xué)技能和奉獻(xiàn)他人；我積極參加學(xué)校各種比賽，用心準(zhǔn)備，請(qǐng)教他人，很多比賽都闖入學(xué)?？倹Q賽并獲得優(yōu)異成績(jī)；我積極報(bào)名參加自考本科，只要有空余時(shí)間都在自主學(xué)習(xí)、查找資料，兩年時(shí)間考完了所有課程并取得自考本科文憑......大學(xué)畢業(yè)時(shí)，因品德優(yōu)秀、專業(yè)成績(jī)優(yōu)異和能力突出，被評(píng)為四川省優(yōu)秀畢業(yè)大學(xué)生。畢業(yè)后，參加了現(xiàn)所在學(xué)校的招聘，在筆試、講課和面試中獲得總分第一，成功實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的教師夢(mèng)。

師專三年，每當(dāng)遇到各種困難包括失敗時(shí)，我都不斷地積極暗示自己，不怕輸、不怕失敗，保持樂(lè)觀積極心態(tài)，這是邁向成功需具備的心理素質(zhì)。這十年，我也帶著積極的人生態(tài)度走好每一步。

努力，需要主動(dòng)成長(zhǎng)

全國(guó)著名教育專家朱永新老師說(shuō)過(guò)，“沒(méi)有教師的成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有教師的幸福永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂(lè)”。在我們身邊有很多優(yōu)秀教師，而每個(gè)教師的成長(zhǎng)方式不同，但我們不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，也就是優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)是主動(dòng)成長(zhǎng)大于被動(dòng)成長(zhǎng)。當(dāng)我們初入教師行業(yè)時(shí)，一般來(lái)說(shuō)學(xué)校都會(huì)對(duì)新教師在教育教學(xué)方面進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，還有師徒結(jié)對(duì)等成長(zhǎng)培養(yǎng)方式。然而，面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師傅等人對(duì)我們成長(zhǎng)提供的幫助、善意的鞭策乃至搭建的展示平臺(tái)時(shí)，是積極主動(dòng)還是消極退縮，這很大程度上決定了一個(gè)人成長(zhǎng)的未來(lái)。記得參加工作半年后，我便接手了全年級(jí)最好班級(jí)的教學(xué)工作，壓力和挑戰(zhàn)可想而知，但我沒(méi)有推辭，迎難而上。我積極主動(dòng)搜集教學(xué)素材、精心備課、超周備課，課前自我預(yù)演，主動(dòng)將教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件向師傅請(qǐng)教，把教學(xué)中的難點(diǎn)、困惑點(diǎn)與師傅、同事共同討論，從而更好更新理念、理解教材、完善設(shè)計(jì)、改變教法等，使課堂充滿生機(jī)活力，從而讓學(xué)生愛(ài)上我的課。另外，我主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，比如積極參加省內(nèi)各種賽課、培訓(xùn)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)自主研修和聽(tīng)取校內(nèi)不同年級(jí)的新老教師的常態(tài)課，認(rèn)真研究上課教師和培訓(xùn)專家們對(duì)教材的解讀、教學(xué)的把控和獨(dú)特的方法等，不斷吸取不同教師的教育智慧和教學(xué)方法，從中探索出適合自己的教學(xué)之路。

每個(gè)人的成功無(wú)法復(fù)制，但我們可以主動(dòng)借鑒和學(xué)習(xí)。成長(zhǎng)之路上多一些主動(dòng)、少一些被動(dòng)，多一些努力、少一些懈怠，終將換來(lái)教育幸福的甜蜜。

努力，需要超越自己

有人說(shuō)：“一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過(guò)去的自己?！焙芏鄷r(shí)候，我們?nèi)菀滓蛘坡暋Ⅴr花而驕傲不前，我們?nèi)菀滓虺煽?jī)而精神懈怠，我們?nèi)菀滓蚪听g變長(zhǎng)而忘記初心。記得工作第二年，代表學(xué)校參加區(qū)青年教師賽課，獲得一等獎(jiǎng)；第三年參加了全國(guó)信息技術(shù)與課程整合大賽又獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。對(duì)于一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。面對(duì)專家與同行的肯定和贊揚(yáng)，我并沒(méi)有盲目自信、停止腳步。我加入了名師工作室，深入進(jìn)行教學(xué)與試題等研究，持續(xù)的學(xué)習(xí)和研修使自己的專業(yè)水平和師德建設(shè)上了一個(gè)新的臺(tái)階。第十年，我被評(píng)為了區(qū)學(xué)科帶頭人、出版了第二本個(gè)人專著、累計(jì)發(fā)表百余篇教育教學(xué)文章。

不管榮譽(yù)與成績(jī)?cè)俣啵抑幌Ｍ鲆幻粩嗲靶械拿鲙?。在未?lái)的日子里，我希望“努力”二字注入我的血液，成為一種精神狀態(tài)，不斷完善、超越自己，努力讓自己的生命更有色彩。