陳 凱

(無錫太湖學(xué)院，江蘇 無錫 214064)

一、問題研究背景及意義

不管是在我國范圍內(nèi)各個高校當(dāng)中還是在公共性話語空間當(dāng)中，“就業(yè)困難”已經(jīng)成為了一句十分流行的話語，怎樣才可以讓上文中所說的這個問題得到解決，將提升就業(yè)競爭力作為出發(fā)點(diǎn)，來讓學(xué)生的整體就業(yè)能力得到大幅度提升，是一個十分現(xiàn)實(shí)的問題。

從本質(zhì)的角度上進(jìn)行分析，大學(xué)生就業(yè)競爭力其實(shí)是一種表現(xiàn)力，是畢業(yè)生能否將就業(yè)的機(jī)會牢牢地把握在自己手中，贏得欣賞的實(shí)際能力與比較優(yōu)勢。綜合素質(zhì)是競爭力的基礎(chǔ)條件，競爭力也是綜合素質(zhì)的集中反映以及明顯標(biāo)志，假如兩個畢業(yè)生的學(xué)識相同，但是在就業(yè)過程當(dāng)中做出的表現(xiàn)不同，他們之間的差異其實(shí)也就是競爭力差異。

大學(xué)生就業(yè)競爭力的構(gòu)成因素是知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技能以及心理素質(zhì)等內(nèi)容。知識結(jié)構(gòu)以及專業(yè)技能是基礎(chǔ)條件，大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)不斷的針對自身的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，并提升專業(yè)技能水平，在就業(yè)的過程當(dāng)中才會顯得有內(nèi)涵，心理素質(zhì)水平高低，成為了雙向選擇領(lǐng)域當(dāng)中的關(guān)鍵性內(nèi)容。自信確實(shí)是可以讓一些人取得成就，但是自卑也是很多人痛失機(jī)遇的關(guān)鍵因素。現(xiàn)階段我國社會各個行業(yè)相關(guān)企業(yè)開展招聘活動的過程當(dāng)中，會將現(xiàn)場因素以及情境因素放置在較為重要的地位上，臨場表現(xiàn)力在大學(xué)生就業(yè)的過程當(dāng)中發(fā)揮出來的作用十分重要，在社會文化水平逐漸提升，特別是在審美水平不斷提升的情況下，一個人的氣質(zhì)修養(yǎng)，在就業(yè)的過程當(dāng)中發(fā)揮出來的作用越發(fā)重要起來。

學(xué)生管理工作部門，應(yīng)當(dāng)大力配合學(xué)生就業(yè)工作部門，在我國范圍內(nèi)各個高校當(dāng)中將就業(yè)指導(dǎo)工作妥善完成，學(xué)生管理部門開展就業(yè)指導(dǎo)工作的過程當(dāng)中可以展現(xiàn)出來一定優(yōu)勢。筆者依據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)及相關(guān)文獻(xiàn)資料的記載，針對開展豐富多彩的課外活動，在提升大學(xué)生競爭力的過程當(dāng)中發(fā)揮出來的作用進(jìn)行分析，希望可以在日后相關(guān)工作人員對這個問題進(jìn)行分析的時(shí)候起到一定借鑒性作用。

二、倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成奉獻(xiàn)精神

中華民族實(shí)際上是一個文明古國，從孔子的仁愛到墨子的兼愛，再到陶行知先生的愛滿天下等思想，都闡述了愛的教育在中華民族教育領(lǐng)域當(dāng)中占據(jù)的地位十分重要，但是現(xiàn)階段我國各個教育階段當(dāng)中，仍然存在很多有關(guān)于愛的問題，比方說對方接受了自己的愛，但是卻沒有感受到，自然也就不會付出自己的愛。特別是在進(jìn)入到改革開放的嶄新經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)期之后，我國社會各個行業(yè)當(dāng)中的市場競爭越發(fā)激烈起來，并且各個家庭當(dāng)中大多是獨(dú)生子女，在此情況下我國社會當(dāng)中某些人員的人生態(tài)度以及需求發(fā)生了一定變化，針對傳統(tǒng)型的道德、良知以及愛，并沒有深刻的體悟，反而會產(chǎn)生一定麻木的感覺，在各個青年學(xué)生當(dāng)中，弘揚(yáng)愛的精神，并對無私的奉獻(xiàn)精神進(jìn)行倡導(dǎo)，是我國范圍內(nèi)各個高校開展豐富多彩的課外活動的過程中，應(yīng)當(dāng)切實(shí)注意到的一個問題。

到敬老院去獻(xiàn)出自己的愛心。隨著我國社會當(dāng)中獨(dú)生子女群體擴(kuò)大，老年人問題很快就會演變?yōu)橐粋€社會性問題，在關(guān)愛老人的過程當(dāng)中，可以讓當(dāng)代大學(xué)生養(yǎng)成一定社會責(zé)任感。筆者所在高校多次組織學(xué)生到各個敬老院當(dāng)中去看望孤寡老人。學(xué)生會在活動的過程當(dāng)中自己出錢來為老人購買水果，為老人精心準(zhǔn)備一些節(jié)目，在活動的過程當(dāng)中和老人聊天，并為老人做一些力所能及的事情，老人在這些課外活動進(jìn)行的過程當(dāng)中十分感動，學(xué)生們也在奉獻(xiàn)自己愛心的過程當(dāng)中逐步體會到了社會責(zé)任感，也感受到了奉獻(xiàn)和付出之后的幸福。

向生病的學(xué)生提供幫助，自從進(jìn)入到一個新學(xué)期之后，當(dāng)了解到一個院系當(dāng)中的學(xué)生得了重病的時(shí)候，立即在全系學(xué)生當(dāng)中開展愛心募捐活動，在設(shè)立主體團(tuán)日活動，并開展大規(guī)模宣傳的基礎(chǔ)上，全系所有學(xué)生基本上都積極響應(yīng)這一項(xiàng)活動，捐款的場面十分宏大，總共募集到資金五千多元，有幾名學(xué)生的捐款額度甚至達(dá)到五百元之上。

三、深入到職場當(dāng)中

生涯任務(wù)訪談活動，分享自身的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。想辦法邀請到各個專業(yè)從業(yè)者、企業(yè)家或者校友等人物，積極的和學(xué)生之間進(jìn)行交流，以便于可以讓學(xué)生對目標(biāo)職業(yè)的核心工作內(nèi)容、工作思維模式以及發(fā)展前景形成較為深入的認(rèn)識，開展訪談工作的情況下，可以對目標(biāo)的職業(yè)觀形成較為深入的認(rèn)識，并以此為依據(jù)分析自身的實(shí)際情況，了解到職業(yè)實(shí)際情況和自身實(shí)際情況之間的差距，在此基礎(chǔ)上自然可以有效的開展自身日后的大學(xué)生活規(guī)劃工作。

積極的參與到社會實(shí)踐活動當(dāng)中，親身到職場當(dāng)中去感受生活。即便學(xué)生通過生涯人物訪談，可以對目標(biāo)職業(yè)的職場形成一個

初步的認(rèn)識，但是這僅僅是間接的經(jīng)驗(yàn)而已，因此應(yīng)當(dāng)開展調(diào)研以及職業(yè)體驗(yàn)活動，以便于可以對規(guī)劃活動的科學(xué)性及合理性做出一定保證?，F(xiàn)階段每一個高校都將社會實(shí)踐活動放置在較為重要的地位上，在每一個寒暑假當(dāng)中都要求學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，并在社會實(shí)踐活動結(jié)束之后，開展社會實(shí)踐報(bào)告寫作工作，雖然說依據(jù)大學(xué)生實(shí)際需求開展了各項(xiàng)工作，但是在很多情況下僅僅是流于形式而已，學(xué)校在組織并開展各項(xiàng)活動的過程當(dāng)中，提供的實(shí)踐資源并不是十分豐富，因此很多畢業(yè)生在人際關(guān)系少、工作經(jīng)驗(yàn)匱乏等因素的影響下，在實(shí)習(xí)階段當(dāng)中想要找尋到適應(yīng)性比較強(qiáng)的實(shí)踐單位，是一件較為困難的事情，一般情況下僅僅從網(wǎng)絡(luò)上下載一篇社會實(shí)踐報(bào)告來應(yīng)付差事。假如想要讓學(xué)生真正意義上參與到社會實(shí)踐活動當(dāng)中的話，高校以及學(xué)生本人應(yīng)當(dāng)充分應(yīng)用各項(xiàng)資源，找尋出來多種渠道，積極地找尋適應(yīng)性比較強(qiáng)的實(shí)踐單位。以往一段時(shí)間當(dāng)中，筆者所在的高校充分調(diào)動領(lǐng)導(dǎo)及教師，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐單位，將具體的任務(wù)劃歸到每一個人身上，每一位教師至少都應(yīng)當(dāng)聯(lián)系兩個以上的單位，因此讓很多學(xué)生的實(shí)踐問題得到解決，在實(shí)踐結(jié)束之后再開展匯報(bào)活動，在此情況下自然可以對社會實(shí)踐活動的效果做出一定保證。

模擬面試競賽，這是正式求職之前的訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練可以讓學(xué)生對面試形成更為深入的認(rèn)識，也可以形成一定面試體驗(yàn)，在準(zhǔn)備面試的過程當(dāng)中，可以從各個角度上對用人單位的招聘程序形成一定了解，以便于可以將自身的優(yōu)勢以及不足之處找尋出來，讓自身在就業(yè)的過程當(dāng)中展現(xiàn)出來更為強(qiáng)勁的競爭力，從而也就可以在面試的過程當(dāng)中得到更多的機(jī)會。模擬面試流程當(dāng)中的評委最好是可以邀請企業(yè)人力資源部門當(dāng)中的負(fù)責(zé)人、職業(yè)指導(dǎo)教師以及禮儀培訓(xùn)師來擔(dān)任，針對參加到這一項(xiàng)賽事當(dāng)中的學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，并提出學(xué)生在日后面試的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意到的問題，以便于可以讓學(xué)生在參與競賽的過程當(dāng)中得到成長。

企業(yè)宣講會，面對面的進(jìn)行交流。能力比較強(qiáng)的院系應(yīng)當(dāng)主動的來為畢業(yè)生和用人單位提供應(yīng)聘的機(jī)會，積極的構(gòu)建出來人才選擇以及人才聘用平臺，將企業(yè)作為中間環(huán)節(jié)，與此同時(shí)將優(yōu)秀的畢業(yè)生推到工作崗位上，以便于可以讓雙方之間相互了解。學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極地參與到高校開展的各項(xiàng)活動中去，積極地提升自身就業(yè)競爭能力，明確的將自身的優(yōu)劣勢找尋出來，爭取可以在日后應(yīng)聘的過程當(dāng)中，找尋到適合自己的崗位，最終讓自身完成就業(yè)任務(wù)。

四、結(jié)語

總而言之，引導(dǎo)在校大學(xué)生開展豐富多彩的校園文化活動、社會實(shí)踐活動，可以讓教育空間以及教育效能最大化，并讓學(xué)生的各項(xiàng)能力得到一定程度提升，也可以讓學(xué)生全面發(fā)展以及人才多元化需求得到滿足，最終可以讓大學(xué)生就業(yè)的過程當(dāng)中展現(xiàn)出來更為強(qiáng)勁的競爭力。

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[3]張小榮.大學(xué)生就業(yè)能力系統(tǒng)化培養(yǎng)的思考與實(shí)踐[J/OL].中國教育學(xué)刊，2015(S2)：332-333(2016-02-03).