蔡志紅

(蘭州交通大學馬克思主義學院，甘肅 蘭州 730070)

一、新時期大學生生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀

大學生生態(tài)文明認知的落后和生態(tài)文明道德的缺乏往往會導致其生態(tài)文明行為的滯后。通過對環(huán)境保護行為的統(tǒng)計，多數(shù)學者都發(fā)現(xiàn)大學生的日常行為不符合生態(tài)保護的要求。通過對安徽16所高校的1000多名大學生進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大學生的環(huán)保基礎(chǔ)知識薄弱、節(jié)約意識淡薄導致其在日常生活中的自我約束力比較差，生態(tài)實踐行為不容樂觀。以上這些研究無疑對本文的研究有一定的借鑒和參考意義，本文將在以往研究的基礎(chǔ)上，進一步分析當代大學生的生態(tài)環(huán)保認知水平和環(huán)保行為發(fā)展現(xiàn)狀。

(一)生態(tài)文明觀念認知情況研究

絕大部分大學生都不知道世界環(huán)境保護日是哪一天，126人中只有5人知道世界環(huán)保日為每年的6月5日，這個日期是于1972年聯(lián)合國在瑞典召開的人類環(huán)境會議上確定的。距今已經(jīng)整整44年，但是依然有96%的大學生都不知道世界環(huán)保日。雖然有117人認為生態(tài)保護很重要(絕大多數(shù)的調(diào)查對象都認識到了環(huán)境保護的重要性)，但是在平時生活中僅僅有12人認為自己的環(huán)保觀念非常好，將近一半的人都認為自己的環(huán)保觀念很一般。這就說明中國當代大學生的環(huán)保意識還是相對缺乏的，雖然絕大多數(shù)大學生都能夠意識到加強環(huán)境保護的意義，但是大部分人的生態(tài)文明認知都比較膚淺，環(huán)保觀念和環(huán)保意識還需增強。

(二)生態(tài)文明行為實踐情況研究

本文為了深入了解高校大學生的生態(tài)文明日常行為實踐情況設置了兩類題目，一類是正向題目，以倡導正確文明生活習慣的養(yǎng)成。一類是反向題目，以抵制破換環(huán)境的行為。僅僅在“愛護花草樹木”這一項，絕大部分大學生做的比較好，其它選項的結(jié)果都不盡如人意。雖然自從2007年年末國務院就出臺了一系列規(guī)定限制生產(chǎn)、銷售和使用塑料購物袋，但是在日常生活中仍然有80%以上的大學生都在使用塑料袋，只有9.52%的同學經(jīng)常自帶購物袋，與之相對應的是有將近10%的學生購物從不自帶購物袋，幾乎所有同學都覺得使用塑料袋是一種自然而然的現(xiàn)象。在生活垃圾的處理方面，有6.35%的同學不能正確處理電池垃圾，13.49%的大學生偶爾會發(fā)生亂丟垃圾的現(xiàn)象，20.63%的大學生會隨地吐痰，這些都是不文明的現(xiàn)象和不良的生活習慣。

綜上所述，目前大學生的生態(tài)文明認知依然有待提升，生態(tài)環(huán)保觀念比較淡薄導致很多大學生的生態(tài)文明行為存在不良現(xiàn)象，造成的后果令人堪憂，這同時也說明，高校大學生生態(tài)文明教育是非常必要而又迫切的一件事情。

(三)山西省高校大學生生態(tài)文明教育現(xiàn)狀調(diào)查

對于目前學校建設生態(tài)文明開設專門課程的數(shù)量這個選題，沒有人選擇“非常多”這個選項，僅有4個人認為目前自己學校開設的關(guān)于生態(tài)環(huán)保的課程比較多，絕大部分人都覺得數(shù)量很一般，15.87%的大學生都認為自己學校開設的相關(guān)課程比較少。大學生的出勤率也不容樂觀，沒有人認為生態(tài)文明相關(guān)課程的出勤率比較好，有98人認為很一般，將近四分之一的人認為出勤率比較差，有三分之一左右的大學生都認為課程的實用性比較差，絕大部分人都認為目前的生態(tài)文明教育課程教學模式、教學內(nèi)容有待改進。

多數(shù)學校都有一些生態(tài)環(huán)保類的社團，但是同學們參與相關(guān)社團活動的頻率卻并不是很高，只有46個人認為自己平時參與相關(guān)社團活動的頻率比較多，有9人幾乎不參與任何社團活動，但是這些環(huán)保類社團在傳播生態(tài)文明知識的過程中起著不可忽視的作用，大多數(shù)人都認為這些社團在日常運營中充當著生態(tài)文明知識的傳播者。與專門的教育課程相比較，這些社團活動有著更為廣泛的受眾，可以把科學知識趣味性的呈現(xiàn)在學生面前，因而起到了非常重要的作用，輻射面也比較大。

二、山西省高校大學生生態(tài)文明教育發(fā)展路徑研究

通過對現(xiàn)有的調(diào)研數(shù)據(jù)進行整理和分析，可以看出山西省高校目前已基本形成了理論教學、大眾傳媒、大學生環(huán)保社團為主的多種生態(tài)文明教育途徑，而大學生們普遍認為教育方法和教學方式需要完善，應該把新的教育方式貫穿于生態(tài)文明教育的始終。因此實踐性、隱性教育的加強將是高校生態(tài)文明教育路徑今后發(fā)展的方向。另外應該貫徹兩個原則：一是進行理論與實踐的結(jié)合，二是家庭、學校、社會教育的統(tǒng)一。具體來說，應該從以下方面入手：

(一)進行課程改革，理論與實踐相結(jié)合

通過調(diào)查問卷可以看出，高校大學生的生態(tài)文明意識還比較缺乏、生態(tài)文明認知不容樂觀導致大學生生態(tài)文明行為實踐的缺失和不足，這些都要求高校投入大力的精力和人才、物力培育相關(guān)學科，

增設發(fā)展生態(tài)文明教育的相關(guān)課程。在課程改革過程中在樹立正確的生態(tài)文明觀念同時應注重對學生生態(tài)文明行為的考核，不可偏肥其一。這樣才可以使學生更加深刻理解生態(tài)文明建設的內(nèi)涵。精心設計并大力加強生態(tài)文明課程體系建設，展開教學相長、師生互動的教學環(huán)節(jié)，把理論和實踐相結(jié)合，在塑造大學生生態(tài)文明觀念的同時使其培養(yǎng)良好的行為習慣，以自身實際行動投入到社會主義生態(tài)文明建設中去是構(gòu)建高校生態(tài)文明教育長效機制的必要之舉和最終目標。

(二)發(fā)揮高校社團的作用

本研究的實證調(diào)查結(jié)果顯示，生態(tài)環(huán)保類社團已經(jīng)成為高校生態(tài)文明教育的主要推動者并且效果明顯。當前，高校學生生態(tài)環(huán)保類社團在弘揚環(huán)保文化理念、實施生態(tài)文明教育、構(gòu)建生態(tài)和諧社會和促進學生成長成才等方面發(fā)揮了重要作用。高校應不斷探索新的發(fā)展方式，把高校環(huán)保社團打造成為大學生生態(tài)文明教育的重要基地，引導大學生關(guān)注生態(tài)問題。社團形式多種多樣，能夠盡可能調(diào)動學生的力量。應該積極扶持和培育“環(huán)境保護者協(xié)會”“喚青社”等一大批環(huán)保類社團，發(fā)揮社團的特殊作用，寓教于樂，擴大受眾，提高實效。

(三)運用新的教學媒介，改革教學模式

實證調(diào)查結(jié)果顯示，大部分大學生在日常生活中獲取生態(tài)環(huán)保知識的主要渠道是大眾傳媒。目前，隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展與應用，一些新的教學模式和教學手段層出不窮，吸引了眾多高校大學生的眼球并收到了意想不到的效果，其廣泛的覆蓋面和較好的實用性使得這些新的教學模式得到了眾多學生的一致好評。因此，高

校應設置與生態(tài)環(huán)境相關(guān)課程，利用現(xiàn)代教學媒介介紹環(huán)境保護知識，引起學生興趣。運用新的教學媒介為大學生提供豐富生動的生態(tài)文明知識，主動進行教學改革，努力營造積極向上的網(wǎng)絡生態(tài)文明環(huán)境，從而在全校范圍形成注重生態(tài)保護的氛圍。

(四)促進家庭教育、社會引導、政府規(guī)制與學習教育的有機結(jié)合

雖然2007年已經(jīng)頒布了“限塑令”，但是本文的問卷調(diào)查結(jié)果顯示大部分大學生在日常生活中購物仍在使用購物袋。這說明，政府管制也有一定的局限性。生態(tài)文明教育的模式應該是四位一體的：家庭教育、社會引導、學校教育、政府規(guī)制缺一不可，政府規(guī)制有一定的強制性，針對所有社會大眾。學校教育主要是高校教師對大學生有針對性、專業(yè)性的教育，家庭教育主要是家長對學生的言傳身教，社會引導是社會媒體對于公眾的指引和宣傳。只有在社會各界的通力合作下，才能促進我國生態(tài)文明建設向正確的軌道發(fā)展，從而更好的實現(xiàn)全面小康，實現(xiàn)中國夢。

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗[N].人民日報，2012-11-9.

[2]吳春麗.當代大學生生態(tài)文明教育的思考[D].衡陽南華大學，2013.23.

[3]王勇.新時期大學生生態(tài)文明教育研究[D].山西農(nóng)業(yè)大學，2013：45-46.

[4]孫一進.大學生生態(tài)文明教育研究[D].遼寧大學，2014.16.