對提升高職學(xué)生應(yīng)征入伍工作時效性的思考

沈 昊

(湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 宜昌 443000)

隨著黨中央對中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略的全局構(gòu)建，推進(jìn)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程成為民族復(fù)興的重要基石。因此從源頭上改善兵員結(jié)構(gòu)讓高校征兵工作順利開展越發(fā)重要。據(jù)統(tǒng)計，在歐美等發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生士兵比例高達(dá)80%，而我國軍隊(duì)目前大學(xué)生士兵比例只有30%。鼓勵大學(xué)生攜筆從戎，既是新形勢下加強(qiáng)國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求，也是促進(jìn)青年學(xué)生成長進(jìn)步的重要舉措，更是貫徹兵役法規(guī)的具體體現(xiàn)。

一、高職學(xué)生應(yīng)征入伍思想現(xiàn)狀

為了解高職學(xué)生應(yīng)征入伍的思想狀況，筆者對宜昌在校高職學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷1000份，有效回收960份。通過問卷我們了解到：

在征兵政策了解上，“很清楚”占7.44%，“知道一點(diǎn)”占65.75%，“不知道”占26.81%。

在入伍意愿上，“愿望強(qiáng)烈”只占12.57%，“意愿一般”占56.58%，“不想去”占30.84%。

在入伍動機(jī)上，“鍛煉自己”的占40.97%，“保家衛(wèi)國”占25.7%，“考軍校轉(zhuǎn)士官”占15.59%，“學(xué)技術(shù)見世面”占14.62%。

在對軍人認(rèn)同上，認(rèn)為軍人“很光榮，很崇拜”占66%，認(rèn)為軍人“很辛苦，不理解”占28.03%，認(rèn)為軍人“難相處，不喜歡”占5.96%。

在不想?yún)④娫蛏?，“感覺身體不適合”占36.71%，“感覺部隊(duì)訓(xùn)練苦，擔(dān)心適應(yīng)不了”占26.57%，“擔(dān)心錯過找工作時機(jī)”占25.5%，“家里不支持”占11.21%。

二、影響高職學(xué)生應(yīng)征入伍的幾個因素

(一)社會崇軍尚武精神的淡化

中國自古以來本是一個崇軍尚武的民族，早在先秦時代的《詩經(jīng)》中就有“王于興師，修我戈矛”等詩句。建國后，解放軍也一直被譽(yù)為是“最可愛的人”。然而，商品經(jīng)濟(jì)的大潮讓整個國民在思想認(rèn)識上發(fā)生了極大逆轉(zhuǎn)，全社會對軍人和軍隊(duì)的認(rèn)可和尊敬不斷弱化，保家衛(wèi)國的兵役文化氛圍日趨缺乏。此外，中國60年無大仗，30年無小仗，讓長期沐浴在和平環(huán)境中的國人忘記了國防，充斥在大學(xué)生生活中的不是民族英雄，而是偶像劇等歷史虛無主義。如此環(huán)境下，怎能培養(yǎng)出崇軍尚武的精神呢？

(二)大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)價值觀的多元化

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，大學(xué)生的價值觀取向由一元化向多元化轉(zhuǎn)變。一是自我價值意識增強(qiáng)，二是實(shí)用主義價值觀取向明顯，把金錢作為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)，而忽視對精神境界的追求和社會價值的實(shí)現(xiàn)。這些都導(dǎo)致了青年學(xué)生的人生觀、世界觀、價值觀出現(xiàn)混亂，淡化了社會責(zé)任感，沖擊了傳統(tǒng)的道德價值觀。

(三)大學(xué)生身體素質(zhì)的弱化

現(xiàn)在學(xué)生面臨的壓力越來越大，重視文化課輕視體育鍛煉的思想比較普遍。網(wǎng)絡(luò)的普及讓很多學(xué)生大部分課余時間都在虛擬世界里，身體鍛煉的時間基本消失。還有一部分學(xué)生自控力缺乏，作息時間很紊亂，導(dǎo)致身體素質(zhì)下降。筆者從近年來報名應(yīng)征體檢結(jié)果統(tǒng)計，每年體檢一次性合格的學(xué)生只占到25%，視力不合格占總不合格人數(shù)的40%，體重超重和超輕者占31%，另外還有其他的身體疾病，這都直接導(dǎo)致應(yīng)征體檢的合格率降低。

三、做好高職學(xué)生應(yīng)征入伍工作的思考

(一)加強(qiáng)高校國防教育建設(shè)

培養(yǎng)擁有強(qiáng)烈的愛國主義精神和國防安全意識的大學(xué)生是高校在全面建成小康社會、實(shí)現(xiàn)中國夢的進(jìn)程中擔(dān)負(fù)的重要而特殊的責(zé)任和使命，是國家賦予新時期高等教育的重要性任務(wù)。首先要加強(qiáng)《國防教育法》等法律法規(guī)的宣傳學(xué)習(xí)，從國家安全、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高度認(rèn)識國防教育的意義和作用。其次要強(qiáng)化國防教育課程體系建設(shè)，加強(qiáng)軍事高科技、軍事思想等知識教育，突出實(shí)用性、時代性，將國防知識、軍事技能、文化傳承溶于一體，讓學(xué)生在潛移默化中增強(qiáng)國防意識。第三要將國防教育融入校園文化中，例如組建學(xué)生國防社團(tuán)、開展軍事拓展日等活動，不斷增強(qiáng)學(xué)生國防觀念，激發(fā)他們參軍入伍的積極性。

(二)做好高校征兵宣傳

首先要做到征兵宣傳全覆蓋，部署“五個一”工程，即：舉行一次大學(xué)生征兵啟動儀式；制作一期征兵宣傳專刊；編制一套大學(xué)生應(yīng)征入伍宣傳資料；設(shè)立一個“征兵宣傳報名點(diǎn)”；組織一次軍事體驗(yàn)日活動。其次做到征兵宣傳“四進(jìn)”，即進(jìn)課堂、進(jìn)班級、進(jìn)寢室、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，充分利用班團(tuán)會、QQ群、微信等接地氣的宣傳形式，介紹征兵政策和流程。第三要深挖典型，挖掘本校學(xué)生在軍營表現(xiàn)優(yōu)秀的先進(jìn)典型。組織退役復(fù)學(xué)學(xué)生，定期開展軍事訓(xùn)練、擔(dān)任軍訓(xùn)助理教官，通過他們展示軍人的優(yōu)良作風(fēng)。四是創(chuàng)建國防教育微信公眾號，推送國防教育相關(guān)內(nèi)容，有效促進(jìn)學(xué)校國防教育活動。

(三)增強(qiáng)部隊(duì)成才環(huán)境的吸引力

隨著價值觀的多元化，部分學(xué)生入伍動機(jī)不再僅僅是保家衛(wèi)國，有的是為了鍛煉自己，有的是希望學(xué)到專業(yè)技術(shù)，有的是希望考上軍校。據(jù)了解，部分學(xué)生到部隊(duì)后專業(yè)與崗位不匹配，有的學(xué)生因?yàn)榭架娦：吞嵘呒壥抗俦壤^少，提干機(jī)會也不多，擔(dān)心到部隊(duì)后個人發(fā)展路子變窄，這都影響了大學(xué)生應(yīng)征入伍的積極性。

“兵者，國之大事也”，大學(xué)生征兵作為一項(xiàng)常態(tài)化工作，已經(jīng)深深地和國家安危緊密聯(lián)系在了一起。我們只有認(rèn)清形勢，分析原因，根據(jù)新時期大學(xué)生的自身特點(diǎn)，采取正確的策略，才能使更多的優(yōu)秀大學(xué)生獻(xiàn)身軍營，報效祖國。

[1]劉光林，樊建武.加強(qiáng)高校大學(xué)生國防教育的幾點(diǎn)思考.新西部，2012.20.

[2]楊德廣，晏開利.中國當(dāng)代大學(xué)生價值觀研究[M].上海：上海教育出版社，1997：188.