田 水

(遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院，遼寧 丹東 118303)

從廣義上來講，媒介融合是一個使媒介界限模糊的過程，即在互聯(lián)網(wǎng)的驅(qū)動下，傳統(tǒng)媒介以電子、數(shù)字的形式融合在一起，傳統(tǒng)媒體與新媒體的關(guān)系不斷調(diào)整的過程。媒介融合的影響涉及到社會中的各個領(lǐng)域，而在這一發(fā)展趨勢下，高校學(xué)生管理方式也逐漸發(fā)生了變化。

一、媒體融合對高校學(xué)生管理的影響

(一)媒體融合拓寬了信息獲取渠道

在當(dāng)今時代，學(xué)生通過微信、微博等平臺發(fā)布自身動態(tài)已經(jīng)成為了極為普遍的日常行為，高校安全管理部門則可以通過這些平臺及時的獲取學(xué)生情況，一旦發(fā)生突發(fā)狀況，能夠通過各種渠道將相關(guān)信息進行快速傳播，大大提高安全管理工作的效率。

(二)媒介融合加強了管理部門協(xié)作

高校學(xué)生管理工作本身具有著很強的復(fù)雜性，不僅涉及學(xué)生安全管理、還會包括教學(xué)、教務(wù)、教材等多方面的管理，因此，為提高高校學(xué)生管理工作的效率和針對性，各高校一般都會選擇設(shè)立不同部門對某一方面進行專門的管理，如安保部門負(fù)責(zé)學(xué)生安全管理等，在傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理模式下，各部門大多處于隔離狀態(tài)各行其是，缺乏小額溝通，而媒介融合則可以實現(xiàn)信息的多元化渠道傳播，并通過信息交流將各管理部門聯(lián)系起來，進而達到團隊合作、高效協(xié)作的效果。

(三)媒介融合提高了信息傳播的互動性

媒介融合所帶來的影響并不僅限于此，在媒介融合的趨勢下，如微博、微信、QQ、貼吧、論壇等其他新媒體平臺的功能變得更加多樣化，不僅可以進行最基本的通訊，還能夠在平臺上實現(xiàn)實時互動交流、信息反饋，而隨著新媒體的降臨，作為年輕群體的高校學(xué)生對于這些新媒體平臺的使用率也大大提升，學(xué)生也更樂于在平臺上交流。與面對面交流不同的是，教師、學(xué)校管理人員通過這些平臺與學(xué)生進行交流，能夠減少交流所帶來的緊張感與拘束感，更能夠拉近與學(xué)生間的距離，這也使得高校學(xué)生管理變得更加和諧。

二、媒體融合趨勢下的高校學(xué)生管理措施

(一)更新高校管理觀念

媒體融合對于以高校學(xué)生為主的年輕群體產(chǎn)生了很大的影響，這在一定程度上對高校學(xué)生管理提出了更高的要求，而工作要求的改變，也必然會促使高效管理理念進行更新。一方面，高校學(xué)生管理者應(yīng)轉(zhuǎn)變自身在管理工作中的角色定位，提高自身服務(wù)意識，尊重學(xué)生在管理工作中的主體地位，堅持以為學(xué)生服務(wù)為宗旨開展管理工作。另一方面，還應(yīng)對媒體融合趨勢下高校學(xué)生的變化進行充分的認(rèn)識，明確學(xué)生的實際需求，切實為學(xué)生解決問題，構(gòu)建和諧的互動關(guān)系，進而提高學(xué)生的滿意度。

(二)創(chuàng)新高校管理形式

媒體融合趨勢下學(xué)生的信息傳播、信息獲取方式都發(fā)生了變化，而高校學(xué)生管理工作也應(yīng)順應(yīng)時代潮流，結(jié)合實際需求對管理形式進行創(chuàng)新。首先，要在微信、微博等學(xué)生常用的社交軟件上建立新媒體交流平臺，對學(xué)校相關(guān)信息、實時動態(tài)、重大新聞進行及時更新，讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)管理信息的及時獲取。其次，要將音頻、視頻、圖片等多樣化的信息傳播載體充分利用起來，為學(xué)生提供健康且豐富的信息，這在實現(xiàn)管理工作有效性的同時，也能夠為學(xué)生的課余生活增添更多的內(nèi)容。

(三)提高高校管理人員專業(yè)素質(zhì)

作為高校管理工作的執(zhí)行者，高校管理人員的自身素質(zhì)對于管理工作有著非常直接的影響，因此，高校必須重視對高校學(xué)生管理人員的專業(yè)素養(yǎng)進行提升。首先，要組織管理人員進行定期培訓(xùn)，對多媒體技術(shù)、新媒體平臺經(jīng)營管理等多方面技能進行學(xué)習(xí)，并實現(xiàn)熟練、靈活的運用，為信息有效傳播提供良好基礎(chǔ)。其次，要強化管理人員的管理能力，對高校學(xué)生進行正確的引導(dǎo)與教育，提高管理工作的效率[1]。最后，管理人員還要樹立正確的工作意識，明確高校學(xué)生管理工作的重要性，端正工作態(tài)度，為學(xué)生提供更好的管理服務(wù)。

(四)保證學(xué)生管理的公平性

在《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中明確指出：實施學(xué)生管理，應(yīng)當(dāng)尊重和保護學(xué)生的合法權(quán)利，教育和引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任，鼓勵和支持學(xué)生實行自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督。因此，媒介融合趨勢下的高校學(xué)生管理應(yīng)以引導(dǎo)、啟發(fā)、教育為主，在保證學(xué)生健康發(fā)展的前提下，放寬約束，對學(xué)生應(yīng)有權(quán)利進行保護，保證管理工作的公平性。

(五)注重學(xué)生心理健康管理

新媒體時代下，信息發(fā)布與傳播的要求更低，這提高了信息傳播的主動性，實現(xiàn)了思想、情感表達的自由，但與此同時，網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性信息管理無序性等問題也逐漸暴露出來[2]。網(wǎng)民的素質(zhì)良莠不齊、網(wǎng)絡(luò)信息的質(zhì)量也很難控制，在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生不僅容易受到不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響，甚至有可能遭受“道德綁架”網(wǎng)絡(luò)暴力的攻擊，對心理健康造成嚴(yán)重影響。

三、結(jié)束語

總的來說，媒介融合推動了高校學(xué)生管理的變革，使高校學(xué)生管理工作的內(nèi)容、形式、理念帶來了改變，而這一變革過程中，只有順應(yīng)時代變化采取針對性的管理措施，才能夠滿足目前高校對于學(xué)生管理工作的需求。

[1]溫志嵩.媒介融合趨勢下青年大學(xué)生管理的變革與不變——對高校管理改革的深思[J].教育評論，2016，12：58-62.

[2]鄭曉華.媒介融合時代地方高校新聞教育的路向[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2011，2304：138-141.