互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式初探

孫真珍

(山東協(xié)和學(xué)院，山東 濟(jì)南 250109)

進(jìn)入到信息社會(huì)，國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)逐步重視，新的戰(zhàn)略決策的提出意味著互聯(lián)網(wǎng)背景下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式成為國(guó)家戰(zhàn)略。為提高教育的質(zhì)量和效率，我國(guó)實(shí)行創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)教育的改革和發(fā)展，提高就業(yè)率，增加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，使得新理念得到普遍應(yīng)用。教育應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，實(shí)事求是，改革創(chuàng)新。

一、我國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析

(一)缺乏科學(xué)認(rèn)識(shí)

我國(guó)國(guó)務(wù)院以及教育機(jī)構(gòu)的宣傳和積極推廣，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的新理念在大部分高校得到普遍的應(yīng)用，但在實(shí)施中仍存在缺乏有效地投入和管理調(diào)控等問(wèn)題。導(dǎo)致問(wèn)題的原因離不開(kāi)學(xué)校管理者的片面認(rèn)識(shí)，不能全面地理解新理念的實(shí)質(zhì)含義，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為高等學(xué)校教育的片面理念而非主流思想。管理者在思想上缺乏客觀理性的思維，受功利性思維的影響進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，片面地進(jìn)行理論知識(shí)的教育，缺乏對(duì)人才素養(yǎng)的培養(yǎng)。我國(guó)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中也缺乏人才資源，缺少充足的資金和創(chuàng)業(yè)空間，導(dǎo)致教育資源的極度匱乏。

(二)責(zé)任機(jī)制欠缺

高校在創(chuàng)業(yè)教育中不僅是課堂上傳統(tǒng)的“師授生學(xué)”，也應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。但這種與日常生活相結(jié)合的教學(xué)并沒(méi)有得到有效地運(yùn)用，這與很多專業(yè)教師的思想偏差有關(guān)。有些高校教師認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是教師的本職工作，缺乏職業(yè)素養(yǎng)，缺失職業(yè)責(zé)任感，導(dǎo)致高校責(zé)任機(jī)制的欠缺。高校教師對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理解不全面，把它作為簡(jiǎn)單的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和技能，教育體制傳統(tǒng)缺乏創(chuàng)新，并沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)際相結(jié)合，專業(yè)教育與創(chuàng)新能力相整合。

(三)模式構(gòu)建不系統(tǒng)

我國(guó)國(guó)務(wù)院以及教育機(jī)構(gòu)頒布新的教育政策，目的在于鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”理念得到普遍推廣。但由于我國(guó)的教育制度不完善，責(zé)任體制欠缺，教育思想缺乏創(chuàng)新使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在推廣中受到阻礙。目前互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展，我國(guó)已進(jìn)入信息社會(huì)，但我國(guó)提出的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育并沒(méi)有將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想與“互聯(lián)網(wǎng)”緊密結(jié)合，沒(méi)有利用好信心技術(shù)，以至于沒(méi)有形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新模式，也沒(méi)有促進(jìn)教育的綜合改革。高校、政府機(jī)關(guān)、社會(huì)缺乏對(duì)教育方面共同的認(rèn)知，因此沒(méi)有達(dá)成共同的思想觀念。

二、“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)新模式

(一)搭建系統(tǒng)化的綜合培養(yǎng)模式

以“互聯(lián)網(wǎng)”為依托，以“信息技術(shù)”為手段，我國(guó)提出“漸進(jìn)式”的教育理念，這種教育模式主要分為普及創(chuàng)業(yè)意識(shí)-進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐-創(chuàng)業(yè)模仿-創(chuàng)業(yè)顧問(wèn)四部分。搭建系統(tǒng)化的綜合培養(yǎng)模式具有系統(tǒng)性，需要我們不斷地加強(qiáng)培養(yǎng)。我們可通過(guò)設(shè)立培訓(xùn)課程、輸出人才技術(shù)資源、創(chuàng)立基地平臺(tái)、建立服務(wù)系統(tǒng)、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)觀念，提高專業(yè)基礎(chǔ)，牢記創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)技能。設(shè)立培訓(xùn)課程主要設(shè)置與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，如SYB等課程。打造優(yōu)秀的師資隊(duì)伍就要培養(yǎng)大量的導(dǎo)師人才，發(fā)揮導(dǎo)師的職業(yè)技能，傳授實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)從而提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。創(chuàng)立基地平臺(tái)旨在給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)業(yè)講座等。建立服務(wù)系統(tǒng)就要與互聯(lián)網(wǎng)緊密的結(jié)合，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，也可以開(kāi)發(fā)與服務(wù)相結(jié)合的形式，開(kāi)發(fā)網(wǎng)站進(jìn)行在線的咨詢與培訓(xùn)，建立服務(wù)體系為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)服務(wù)，提供引導(dǎo)手冊(cè)、解讀教育文件，幫助學(xué)生熟知全面的理論知識(shí)。高?？梢越⑾到y(tǒng)化的綜合培養(yǎng)模式，在互聯(lián)網(wǎng)中發(fā)展和進(jìn)步。

(二)建立競(jìng)賽模式長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)機(jī)制

二十一世紀(jì)初，我國(guó)著名高校北京大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)等院校通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)外大學(xué)的教育模式，引進(jìn)先進(jìn)的教育設(shè)備，教師互換等方式初步建立了競(jìng)賽模式長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)機(jī)制。目前在競(jìng)賽中運(yùn)用第二課堂的方式已經(jīng)成為開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新手段，它是在“挑戰(zhàn)杯”等競(jìng)賽的影響下不斷成長(zhǎng)的。信息技術(shù)不斷地發(fā)展，各種利用信息技術(shù)開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的平臺(tái)相繼建立，這種平臺(tái)是以傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的。建立競(jìng)賽模式的目的在于促進(jìn)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性，帶領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。競(jìng)賽模式在各所大學(xué)十分火熱，但是模式機(jī)制的發(fā)展在高校中也存在諸多問(wèn)題，如大學(xué)生熱衷于比賽而并未在社會(huì)中實(shí)踐，現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)獲取少。問(wèn)題的解決需要高校不斷地完善競(jìng)賽模式，豐富比賽形式，做到真實(shí)有效、長(zhǎng)效運(yùn)行，真正地建立競(jìng)賽模式長(zhǎng)效運(yùn)營(yíng)機(jī)制。

三、結(jié)語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)下的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，是指以“互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展為依托，以信息技術(shù)為手段，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，促進(jìn)國(guó)家資源的豐富，教育模式的完善，創(chuàng)新意識(shí)的提高，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新意識(shí)得到普遍地推廣。各所高校需將教育模式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，立足社會(huì)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，完善教育體系，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才為核心，搭建系統(tǒng)化的綜合教育模式。

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